От колониальных амбиций до глобального порядка: формирование современного мира

Методическая разработка урока истории

в 10-м классе,

направленного на формирование глобальных компетенций

Аудитория: 10-й класс

Предмет: История

Тип урока: комбинированный урок

Тема урока: «От колониальных амбиций до глобального порядка: формирование современного мира»

Цели урока:

Образовательные:

- Ознакомление учащихся с основными характеристиками имперских образований конца XIX — начала XX века.

- Изучение последствий распада империй и влияния этих изменений на современный мир.

Развивающие:

- Развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности.

- Совершенствование способностей критически мыслить и аргументированно высказывать своё мнение.

Воспитательные:

- Формирование уважения к историческому наследию различных народов.

- Воспитание толерантности и неприятия любых проявлений националистической нетерпимости.

Планируемые результаты:

Знания:

- Получение сведений о причинах возникновения и особенностях функционирования великих держав Европы и Азии.

- Усвоение понятий: империя, колония, протекторат, метрополия.

Умения:

- Работа с картой, определение территорий колониальных владений европейских государств.

- Составление сравнительной таблицы главных черт Британской, Французской, Германской и Российской империй.

Навыки:

- Владение приёмами интерпретации исторической информации.

- Критический анализ полученных материалов и выводов.

Основные понятия:

- Империя, колониализм, империализм, мандат, национальный интерес, деколонизация.

Средства обучения:

- Карта мира конца XIX века.

- Фрагменты документальных фильмов («Империи Великобритании», «Французские колонии»).

- Таблицы и схемы.

- Хрестоматийный материал (документы, письма, воспоминания).

Этапы урока:

I этап. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие учителя, проверка присутствующих, сообщение темы и целей урока.

II этап. Актуализация опорных знаний (5 мин.)

Вопросы классу:

- Какие известные вам империи существовали ранее?

- Каковы были мотивы расширения территорий?

III этап. Изложение нового материала (20 мин.)

1. Рассказ учителя о возникновении и развитии крупных империй конца XIX века.

- Показ фрагментов фильма и карты.

- Использование наглядных пособий (таблиц, схем).

2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и хрестоматиями.

Задание: заполнить таблицу сравнения империй (например, территория, экономика, население, форма правления).

IV этап. Практическая работа (15 мин.)

Обучающиеся работают в группах над заданиями по карте и таблицам:

- Определить территории колоний и протекторатов Франции, Германии, Англии.

- Сделать выводы о роли колониальной экспансии в экономическом росте метрополий.

V этап. Рефлексия (5 мин.)

Беседа с учениками о значении изучения истории империй для понимания сегодняшних геополитических реалий.

VI этап. Домашнее задание (3 мин.)

Подготовить доклад на тему одной из империй XIX века, раскрыв её специфику и значение для последующего исторического развития региона.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

- Регулятивные: постановка учебной задачи, оценка качества собственной работы.

- Коммуникативные: сотрудничество в группе, аргументация собственных позиций.

- Познавательные: систематизация полученной информации, выделение главного, установление причинно-следственных связей.

- Личностные: формирование уважительного отношения к разным культурам и народам, чувство гордости за отечественное наследие.

Прогнозируемый результат:

Учащиеся познакомятся с историей становления и упадка империй, научатся сопоставлять разные подходы к управлению огромными территориями, выявят связи между прошлым и настоящим, усвоят значимость глобального подхода к изучению истории и выработают привычку объективно смотреть на происходящее вокруг.