Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Технологическая карта по англ языку 5 класс "В мире животных"
Учитель: ТимофееваГ.В.
Класс: 5
УМК:Spotlight 5
Модуль: 5
Тема урока: The Animal World. Закрепление лексико-грамматического материала
Тип урока: урок закрепления и применения знаний
Количество учащихся: 15
Продолжительность: 40 минут
Цель урока: Создание условий для закрепления лексико-грамматического материала по теме «Мир животных» и развития читательской грамотности на основе работы с адаптированным англоязычным текстом.
Задачи:
Образовательные:
закрепить лексику по теме «Животные» (animals,habitats,abilities);
отработать грамматические конструкции can / can’t,PresentSimple;
формировать умение понимать основное содержание и детали текста.
Развивающие:
развивать навыки смыслового чтения;
развивать умение извлекать информацию из текста;
развивать устную речь через обсуждение прочитанного.
Воспитательные:
формировать ответственное отношение к животным;
развивать навыки сотрудничества и взаимоуважения.
Планируемые результаты
Личностные:
осознание ценности живой природы;
развитие познавательного интереса к чтению на английском языке.
Метапредметные:
регулятивные: планирование высказывания, самоконтроль;
познавательные: поиск и выделение информации в тексте;
коммуникативные: участие в диалоге, аргументация ответа.
Предметные:
употребление лексики по теме «Животные»;
понимание текста с опорой на ключевые слова;
составление устного высказывания по прочитанному.
Оборудование
учебникSpotlight 5;
раздаточный текст (адаптированный, 8–10 предложений);
рабочий лист с заданиями;
Организационно-мотивационный этап | ||||
Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма работы | УУД |
Включение в учебную деятельность | Приветствует, создает проблемную ситуацию Good morning! I’m glad to see you. How are you? Let’s start our lesson. First of all let’s listen to audio. What animals do you know? | Отвечают на вопросы, настраиваются на работу | Фронтальная | Личностные |
Актуализация лексики | ||||
Повторение лексики по теме | Разгадываютзагадки We’ll try to guess the riddles. This animal is very big. It is grey and sometimes white. It has very long trunk. It lives in India and Africa. (elephant) The animal that sleeps all winter in a … (bear) This animal has got a mane. It is a king of animals. (lion) It has no legs. It is very long. (snake) This animal has long neck. (giraffe) Gena is not a boy. He is big, long and green. He is very clever. He has a friend Cheburashka. (crocodile) | Угадывают загадки, называют животные | Фронтальная | Познавательные |
Грамматическая разминка | ||||
Закреплениеcan/can’t | Даетопорыдляпредложений Now you’ll agree or disagree with me. Listen to me very carefully. Cocks can swim. Lions can run. Frogs can’t jump. Elephants can fly. | Учащиеся отвечают на вопрос учителя, используя ответы yes/no No, it can’t swim. Yes , it can run. No, it can jump. No, it can’t fly | Парная | Регулятивные, коммуникативные |
Предтекстовая работа | ||||
Подготовка к чтению | Предлагает заголовок Now, we‘ll read the short text. What do you think, what about will be the text? | Предполагают содержание текста | Фронтальная | Познавательные |
Чтение текста | ||||
Понимание общего смысла | Организуетчтение The World of Animals. Our planet has many animals. They live in forests, deserts (пустыни), oceans and cold places. Animals are different: big (elephants, whales) and small (mice, frogs). Some have fur (мех) (cats, dogs). Birds can fly (peacock, ducks). Insects are tiny (bees, butterflies). Animals help us. We must protect them. Every animal makes our world interesting! | Читают текст, определяют тему | Индивидуальная | Познавательные |
Послетекстовая работа | ||||
Извлечение информации | Задает вопросы по тексту | Находят информацию, отвечают | фронтальная | Познавательные |
Применение знаний в речи | ||||
Развитие устной речи | Организуетпарнуюработу Make a mini story about your favourite animal | Составляют мини-монолог Name: Itlives… It can… It can’t… | Парная | Коммуникативные |
Рефлексия | ||||
Самооценка деятельности | Предлагает оценить работу | Анализируют свою деятельность | Фронтальная | Регулятивные |
Итог и домашнее задание | ||||
Подведение итогов | Подводит итог, объясняет ДЗ | Формулируют выводы | Фронтальная | Личностные |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.