«Организация поисково- исследовательской деятельности воспитанников ДОУ в рамках детского объединения»

Наставничество в пространстве детства

«Организация поисково- исследовательской деятельности воспитанников ДОУ в рамках детского объединения»

Подготовил старший воспитатель Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения Куйбышевского муниципального района Новосибирской области – детского сада «Родничок» Просвирина Фирая Тимербулатовна

Введение: Согласно Большому толковому словарю русского языка, наставничество — это руководство молодыми коллективами, командами, бригадами и т. п., осуществляемое опытным специалистом.

В мае 2018 года в Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» одним из условий обеспечения этих целей является создание условий для развития наставничества. Это поддержка общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере волонтерства. Тема наставничества включена в национальный проект «Образование».

В нашем дошкольном образовательном учреждении кроме наставничества педагогических работников, осуществляется детское наставничества, в форме объединения «Фикси-Пикси».

Актуальность: Детское объединение «Фикси-Пикси» создано в рамках реализации парциальной образовательной программы «Архимед», по формированию и развитию познавательных интересов детей через опытно-экспериментальную деятельность. Осуществляя данную программу, мы решили, что обыденное проведение опытов и экспериментов с детьми, становится однообразным и скучным занятием. Опыты с водой, воздухом, мылом, почвой, песком, глиной, растениями уже не вызывали восторга и удивления. Таким образом, мы решили расширить границы программы, и поделиться знаниями, а иногда «волшебством» с детьми ранних и младших групп.

Новизна: Название детского объединения «Фикси-Пикси», сформировалось на основе названия группы «Фиксики», реализующих парциальную программу. Ребята делились своим опытом с малышами в течение двух лет, в старшей и подготовительной к школе группе. Воспитанники переодевались в костюмы волшебников и показывали малышам занимательные опыты. Костюмы в виде колпака и плаща для детей, сшили родители.

Цель и задачи: Целью данного объединения, для воспитанников группы «Фиксики», являлось- активное стремление заниматься социально-значимой деятельностью.

Задачи:

-Учится соблюдать социальные нормы;

-Формировать умение договариваться со сверстниками и младшими детьми;

-Способствовать решению личностных задач;

-Закреплять элементарные представления из области естествознания.

Детство-период познания окружающего мира! Дети раннего возраста знакомятся с окружающим миром, через органы чувств. Пробуют всё на вкус, ощупывают, осматривают, исследуют все вокруг. Подрастая, понимают причинно- следственные связи, появляется представление об элементарных явлениях природы. Исследовательская деятельность-это неотъемлемая часть жизни ребенка, любого возраста. Объединение «Фикси-Пикси» в этом вопросе, предстало инновационной деятельностью, т.к. формирует инициативу детей поводящих эксперименты, а с другой стороны наставляемые- малыши, проявляют устойчивый интерес к экспериментам.

В пространстве детского сада существует центр познавательно- исследовательской деятельности в виде СТЕМ наборов по изучению живой и не живой природы, экспериментами со светом. В группе объединения «Фикси-Пикси», оформлен центр по наблюдению и уходу за растениями, материалами и приборами- помощниками. Данное оборудование является универсальным средством для проведения экспериментов. Воспитанники так же использовали разнообразный расходный материал- это пищевая сода, лимонная кислота, вареные яйца, воздушные шарики, цветные драже, молоко.

Работа по данному направлению началась в ноябре 2023 года. После зарождения идеи, появились вопросы по реализации, это практическая значимость и проблемы, которые могут появиться в ходе работы. Для начала, мы поделились идеей с родителями воспитанников, они поддержали нашу инициативу и помогли в пошиве трех комплектов нарядов для волшебников; зеленого-волшебника земли, белого- волшебника воздуха и голубого- волшебника воды. Идея заключалась в том, что дети «Волшебники», проводили каждый свой опыт, в зависимости от того, с чем был связан, тот или иной эксперимент.

Мы создали картотеку экспериментов позволяющих проводить детям опыт самостоятельно, или же привлекать малышей.

-Опыт «Вулкан».

-Опыт «Надувание воздушного шарика».

-Эксперимент со статическим электричеством.

-Эксперимент с феном и шариком для пинг-понга.

-Разноцветная водичка.

-Цветное молоко.

Если же для проведения опытов существует структура:

• постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);

• выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых детьми;

• проверка гипотез;

• подведение итогов, вывод;

• фиксация результатов;

• вопросы детей.

Мы составили план посещения младших и ранних групп, за учебный год запланировали четыре мероприятия, но были риски т.к. дети часто болели, группы закрывали на карантин, но мы провели все мероприятия. Воспитанников для проведения опытов, брали ни одних и тех же, а разных.

Результаты работы в рамках опытно- экспериментальной деятельности показывают личностные изменения воспитанников. Дети становятся самостоятельнее, расширяется круг их интересов, они ищут необычные подходы к решению проблемных ситуаций.

Мы поделились опытом работы по наставничеству со своими коллегами на районном семинаре, а так же выставляем информацию по данной теме на официальной странице Вконтакте и газете детского сада.

Таким образом, ребята учатся коммуникации, взаимодействию с младшими, терпимости и наблюдательности. Дети не требуют от подопечных фиксации результатов и задавания вопросов. «Волшебники» приносят радость и восторг.