Конспект занятия по рисованию в средней группе с детьми ОВЗ «Бабочка-красавица».

Марина Попова

Конспект занятия по рисованию в средней группе с детьми ОВЗ «Бабочка-красавица».

Цель: Формировать умение детей создавать узор, используя нетрадиционные техники рисования. Задачи:

1.Расширять знания детей о бабочках.

2.Закреплять основные цвета.

3.Развивать мелкую моторику рук, зрительно – двигательную координацию, речь.

4.Закреплять у детей умение ориентироваться в пространстве листа.

5. Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Материалы: пальчиковая игрушка – бабочка; картинки с изображениями бабочек; вырезанные цветы и бабочки разного цвета; гуашь разного цвета; силуэты бабочек на каждого ребёнка, ватные палочки; салфетки; фонограмма звука автомобиля; весёлая музыка.

Ход занятия.

1.Игровой момент.

Воспитатель: - Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться на цветочную поляну. Поедем мы туда на машине. Садитесь на свои стульчики, это наши машинки. Берём в руки руль, пристёгиваем ремень, заводим двигатель, давим на педаль газа и поехали в путь.

(дети осуществляют воображаемые действия).

(включить звуки автомобиля)

Воспитатель: - Вот мы и приехали на полянку. Посмотрите, сколько здесь красивых цветов. Скажите, какого цвета цветочки. ( Воспитатель показывает цветок, дети называют цвет).

Воспитатель: - А сейчас отгадайте загадку.

2.Загадка про бабочку.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Воспитатель.

- Молодцы! Правильно отгадали.

3.Рассматривание иллюстраций с изображением бабочек, беседа о них.

Воспитатель:- Бабочки бывают разного цвета. Что есть у бабочек? (дети называют части тела - голова, туловище, крылья, лапки, усики). У всех бабочек на крылышках есть узоры, одинаковые с обеих сторон, крылышки у них нежные, хрупкие, руками эту красоту трогать нельзя, крылышки сломаются и бабочка не сможет летать.

Воспитатель:- Ребята, какого цвета бывают бабочки?

(Воспитатель показывает бабочек разного цвета, дети называют цвет).

Воспитатель: - Правильно, молодцы! Ребята, все бабочки очень любят сидеть на цветочках, давайте аккуратно возьмём наши бабочки и посадим их на эти красивые цветы на нашей полянке.

4.Игра «Посади бабочку на цветок»

(Под весёлую музыку дети с бабочками бегают-летают, музыка останавливается дети садят бабочку на цветок такого же цвета, что и цветок. (игра повторяется 3-4 раза, со сменой бабочек).

5.Проблемная ситуация.

Воспитатель: - Бабочка говорит, что на соседней полянке был очень сильный дождь и все бабочки потеряли свои узоры на крылышках, поэтому они стали грустными.

6.Сообщение темы работы.

Воспитатель: - Давайте мы с вами нарисуем узоры на крыльях бабочек.

7.Объяснение и показ рисования узоров.

Воспитатель: - Для этого нам понадобится гуашь, а вместо кисточек возьмём волшебные палочки (ватные палочки). Сейчас я покажу, как надо рисовать, а вы внимательно смотрите. Нужно правильно взять палочку, обмакнуть кончик палочки в гуашь и аккуратно наносить точки на крылышки бабочек. Точки можно ставить на расстоянии друг от друга.

Воспитатель: - Прежде, чем приступить к работе, разомнем наши пальчики.

8.Пальчиковая гимнастика «Бабочка».

Ах, красавица, какая- (Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы. Махи

Эта бабочка большая! кистями рук, изображая крылышки бабочки).

Над цветами полетала-

И мгновенно вдруг пропала.

(повторить 2 раза)

Воспитатель: - Теперь возьмите бабочку, гуашь какого хотите цвета и начинаем рисовать узор на крыльях бабочки

9.Самостоятельная деятельность детей.

(воспитатель, индивидуально, оказывает помощь).

10. Итог:

- Что мы рисовали? Как рисовали? и т.д.

- Какие красивые узоры на крыльях бабочек у вас получились. Вам нравится?