Рекомендации учителя- дефектолога для родителей "Развитие памяти у детей с задержкой психического развития"

Филиал ГБУ ЗО «Областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Мелитополь

Рекомендации учителя –дефектолога родителям

«Развитие памяти у детей с задержкой психического развития»

Подготовила:

учитель-дефектолог

Дьяченко Т. Л.

Мелитополь, 2025

Главная задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания – всестороннее развитие личности ребёнка и подготовка детей к школе. Для того, чтобы ребёнок успешно осваивал учебную деятельность у него должны быть развиты к моменту поступления в школу все виды памяти.

Память – один из важнейших психологических процессов, с помощью которого ребёнок познает окружающий мир. Чтобы ребёнок успешно осваивал учебную деятельность, у него должны быть развиты к моменту поступления в школу все виды памяти.

Виды памяти:

• образная (зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная);

• словесно-логическая;

• двигательная.

Индивидуальные особенности памяти. 

Существует три типа памяти:

• наглядно-образный;

• словесно-логический;

• промежуточный (гармонический).

Дети, которые относятся к первому типу, лучше запоминают картины, лица, цвета, звуки.

Дети, которые относятся ко второму типу, лучше запоминают понятия, словесные формулировки, формулы.

Дети, которые относятся к третьему типу, одинаково хорошо запоминают нагляднообразный и словесно-логический материал.

Родители часто недоумевают, почему их ребёнок с трудом разучивает стишок, а полюбившиеся песни или стихи запоминает легко и может повторять их бесконечно? От чего зависят способности к запоминанию? Можно ли развить память ребёнка? Развитие памяти заключается в качественных изменениях процессов памяти и в трансформации содержания фиксируемого материала. Это очень важно для детей, и в повседневной жизни, и в учёбе. Недаром при оценке интеллектуальной готовности ребёнка к школе одним из важнейших критериев является его развитая память. Это предпосылка к успешному и разностороннему познанию мира, усвоению новой информации. Чем больше внимания родители уделяют развитию различных видов памяти, внимания и воображения малыша, тем выше интеллектуальный потенциал их ребёнка. Необходимо обязательно включать упражнения и игры на развитие памяти. 

Для развития памяти ребёнка предлагаю использовать следующие игры:

Игра«Заблудились животные»

Цель: развивать зрительную память и восприятие.

Задание: попросить ребёнка в течение 1 минуты посмотреть на картинку, а после того как картинка будет убрана, вспомнить, что на ней было изображено? Можно задать вопросы:

1. Какие растения изображены на картинке?

2. Какие животные?

3. Может ли так быть?

4. Какие животные заблудились?

Игра«Что потерялось?»

Цель: развивать внимание и зрительную память.

Изображенные на рисунке игрушки живут дома у очень неряшливой и небрежной девочки. Все они имеют жалкий вид.

Задание: попросить ребёнка внимательно посмотреть на картинки, а затем по памяти рассказать, что же случилось с игрушками?

Обсуждению рисунков следует уделять особое внимание, так как отдельные признаки предметов, на которые ребёнок обращал внимание, позволяют формировать в его памяти образ предметов.

Игра«Что изменилось?»

Цель: развивать зрительную память и внимание.

Вариант 1:

Задание: попросить ребёнка сначала внимательно посмотреть на картинку с изображением пяти знакомых предметов и назвать их.

Затем эту картинку закрыть, предложить другую, и спросить, нет ли на ней предметов, которые были на первой картинке? Каких предметов не стало? Какие предметы появились вновь?

Вариант 2:

Задание: попросить ребёнка внимательно посмотреть на рисунок, на котором изображено 5 предметов. Затем рисунок закрыть и предложить ребёнку новый рисунок, на котором уже 7 предметов. Спросить его, нет ли здесь предметов, которые были на первой картинке? Какие предметы появились вновь?

Игра«Бусы»

Цель: развивать зрительную память, восприятие, внимание.

Задание: попросить ребенка внимательно посмотреть, из каких геометрических фигур сделаны бусы, в какой последовательности они расположены, а затем нарисовать такие же бусы на листе бумаги.