"От Я к Миру: лексический конструктор для формирования социально-коммуникативных навыков у дошкольников с РАС"

Всероссийский научно-практический конкурс для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ «Реализация инклюзивного образования в соответствии с ФГОС»

 Методическая разработка

«От Я к Миру: лексический конструктор для формирования социально-коммуникативных навыков у дошкольников с РАС»

Работу выполнила:

Моор Анна Максимовна

2026 г.

Пояснительная записка.

Актуальность.

Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) является ключевой задачей, решение которой определяет успех дальнейшей социализации и обучения. Основные трудности: ограниченный активный словарь, эхолалии, непонимание социальных контекстов — напрямую связаны с несформированностью базовых представлений о себе и мире. Представленная методическая разработка предлагает системный и иерархичный подход к обогащению лексикона, построенный с учётом специфики познавательной сферы ребёнка с РАС, для которого личный опыт является главной точкой опоры.

Цель:

Поэтапное формирование и активизация словарного запаса у детей с РАС 5-6 лет как смысловой основы для развития коммуникативной компетенции.

Задачи:

• Обогащение словаря (расширение пассивного и активного номинативного, предикативного, атрибутивного словаря в рамках социально значимых тем);

• Развитие высших психических функций;

• Формирование коммуникативных навыков;

• Освоение социальных норм.

Методологические принципы, положенные в основу разработки:

1. Принцип комплексного развития высших психических функций;

2. Принцип коммуникативной направленности;

3. Принцип сенсорной опоры.

Структура и содержание «Лексического конструктора»

Разработка представляет собой тематический модуль, рассчитанный на учебный год. Его структура имитирует естественный путь познания:

Блок 1. «Ядро личности»: Я, Моё тело, Ближайшее окружение, Эмоции.

Блок 2. «Окружающие меня предметы»: Мой дом, Комнаты, Окружающий мир.

Блок 3. «Окружающий мир»: Природа, Профессии, Сенсорные эталоны.

Блок 4. «Социальное окружение + Закрепление»: Природа, Мой город + закрепление и повторение ранее изученных тем.

Ожидаемые результаты.

Системная работа по конструктору позволит сформировать у ребенка с РАС:

1. Расширенный, структурированный и активизированный словарный запас.

2. Способность использовать усвоенную лексику для построения простых фраз в коммуникативно значимых ситуациях.

3. Более устойчивые представления о себе и социальном окружении.

4. Познавательную активность как основу для дальнейшего освоения образовательной программы.

Список лексических тем для проведения групповых занятий социально-коммуникативной направленности с дошкольниками с РАС 5-6 лет на 25-26 уч. год.

I блок: Адаптация, «Я» и мое ближайшее окружение.

1. Я и мое тело (Части тела: руки, ноги, голова, глаза, рот);

2. Мое лицо (Глазки-нос-рот-уши-щеки);

3. Моя семья (Мама, папа, я);

4. Эмоции (Радость (смех), Грусть (плач) – на пиктограммах и фото);

5. Одежда (Штаны, футболка, платье, носки);

6. Обувь (Туфли, тапки, ботинки);

7. Игрушки (Мяч, кубик, машинка, кукла);

8. Посуда (Чашка, ложка, тарелка);

9. Еда.

II блок: Окружающие меня предметы.

1. Природа. Осень (Листья, деревья);

2. Мой дом (Здание, дверь, мебель);

3. Ванная комната (Мыло, зубная щетка, полотенце);

4. Туалет (Горшок/унитаз, туалетная бумага, раковина);

5. Продукты (Хлеб, сыр, колбаса);

6. Напитки (Вода, сок, молоко);

7. Транспорт (Машина, автобус, поезд);

8. Домашние животные (Кошка, собака. Животные «на ферме»: корова, коза, лошадь. Отработка лепетных);

9. Дикие животные (Медведь, заяц, волк).

III блок: Природа, Зима, Профессии, Сенсорные эталоны.

1. Зима (Снег, холод, санки);

2. Зимняя одежда (Шапка, шарф, варежки, куртка);

3. Новый Год (Елка, шарик, огоньки, подарки);

4. Зимние забавы (Лепим снежок, катаемся на санках/коньках/лыжах);

5. Птицы зимой (Воробей, синица, снегирь. Чем мы кормим птиц?);

6. Цвета и оттенки (Красный, желтый, синий, зеленый, белый, фиолетовый и т.д.);

7. Формы (Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);

8. Профессии (Врач, учитель, полицейский, повар);

9. Инструменты (Слушаем, какие они издают звуки. Чем пользуются представители разных профессий).

IV блок: Природа, Весна, Мой город.

1. Весна (Солнце, капель, лужи);

2. Весенняя одежда (Сапоги, плащ/дождевик);

3. Насекомые (Бабочки, божьи коровки, пчёлы);

4. Овощи (Помидор, огурец, морковь);

5. Фрукты (Яблоко, груша, банан);

6. Мой город (Мой дом, магазины);

7. Моя семья (закрепление) (Бабушка, дедушка, брат, сестра);

8. Закрепление ранее изученных тем;

9. Закрепление ранее изученных тем.