Конспект НОД «Чего боится слоник Яша?»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: «Чего боится слоник Яша?»

Цель:формирование у детей 4–5 лет навыков распознавания и безопасного выражения эмоции страха, а также развитие способности находить способы преодоления страхов через игровые и творческие упражнения.

Задачи:

• Познакомить детей с эмоцией страха, её внешними проявлениями и причинами возникновения.

• Развивать эмпатию и умение сопереживать другим.

• Формировать навыки вербального и невербального выражения эмоций.

• Обучать детей простым способам преодоления страха с помощью воображения и творчества.

• Способствовать развитию мелкой моторики, внимания и координации движений.

• Создать в группе атмосферу доверия и эмоциональной поддержки.

Оборудование:

• изображение слоника с эмоций страх (Приложение № 1);

• бланк с заданием (Приложение № 2);

• фломастеры;

• коврики круглой формы или обручи (по количеству детей в группе);

• раскрывающийся цветок (Приложение № 3);

• ёмкость с водой.

Участники:дети 4-5 лет.

Длительность занятия: 20 мин.

Ход занятия:

1. Игра «Я сегодня вот такой» (4 мин.)

Цель:создание положительного настроя и эмоционального контакта участников.

Оборудование: не требуется.

Описание:все дети стоят в кругу. Один из детей выходит в центр круга и показывает движением своё настроение, произнося фразу: «Я сегодня вот такой … (показывает движением)». Затем остальные дети повторяют его движение, произнося фразу: «… (имя ребёнка, который в центре) сегодня вот такой … (повторяют движение)». Игра продолжается до тех пор, пока все не побудут в центре круга.

1. Введение в тему (2 мин.)

Цель:актуализация знаний детей об эмоции страха, развитие эмпатии и умения распознавать эмоциональное состояние по мимике.

Оборудование:изображение слоника с эмоций страх (Приложение № 1).

Описание: дети сидят в кругу на стульчиках. Психолог показывает детям изображение слоника Яши, который испугался и спрашивает: «Что случилось со слоником?» Также тут можно попросить детей изобразить, как слоник испугался и поспрашивать знакомо ли им это чувство.

1. Задание «Чего боится слоник Яша?» (5 мин.)

Цель:развитие мелкой моторики, внимания, умения анализировать ситуацию и выражать свои предположения о причинах страха.

Оборудование: бланк с заданием (Приложение № 2); фломастеры.

Описание:психолог предлагает детям сесть за столы. Каждый ребёнок получает свой бланк с заданием и выбирает фломастер. Задача детей выяснить чего боится слоник Яша, проводя фломастерам по линиям. В конце упражнения дети делятся, что у них получилось.

1. Подвижная игра «Слоник испугался» (3 мин.)

Цель:снятие психоэмоционального напряжения, развитие быстроты реакции и умения действовать по сигналу в игровой ситуации, связанной с эмоцией страха.

Оборудование: коврики круглой формы или обручи (по количеству детей в группе).

Описание:на полу раскладываются коврики круглой формы или небольшие обручи. Дети занимают свои домики. Затем психолог предлагает детям выйти из своих домиком и немного погулять между домиками. Затем психолог произносит персонажа, которого испугался слоник из предыдущего задания, а задача детей быстро вернуться в свой домик и спрятаться там, закрыв глаза. Игра проводится несколько раз.

1. Игра «Волшебный предмет» (4 мин.)

Цель: развитие творческого мышления, воображения и навыков поиска конструктивных способов преодоления страха через символические действия.

Оборудование: раскрывающийся цветок (Приложение № 3); ёмкость с водой.

Описание: психолог предлагает детям узнать, что поможет слонику справиться с его страхом. Для этого они подходят к столу с ёмкостью с водой. Затем психолог опускает на поверхность воды цветок и дети наблюдают, как цветок раскрывает лепестки. В серединке цветка дети видят изображение воздушного шарика. Затем психолог предлагает детям порассуждать как воздушный шарик может помочь слонику справиться со страхом. Варианты ответов детей могут быть следующими: поместить страх в шарик и завязать; надуть шарик и лопнуть, чтобы страх испугался; привязать страх к шарику и отпустить в небо. Принимаются любые варианты ответов, предложенные детьми.

1. Игра «Прощание» (2 мин.)

Цель:завершение занятия на позитивной ноте, укрепление чувства принадлежности к группе и эмоциональной близости между детьми.

Оборудование: не требуется

Описание:психолог произносит слова и в конце дети обнимаются друг с другом.

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять!

Давайте, обнимемся ребята.

Начало формы