Программа Киноклуб "7Я"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Удмуртской республики «Сарапульская общеобразовательная школа №5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Программа

Киноклуб «7Я»

духовно-нравственное воспитание обучающихся

г. Сарапул, 2021г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Кино — это некая форма общественного откровения

Фёдор Бондарчук – кинорежиссёр

В связи с внедрением в последнее время в систему образования целого ряда новых технологий, направленных на развитие творчества, активизацию мыслительной деятельности и адаптацию ребенка, появилась необходимость развивать этого рода деятельность во внеурочное время.

Одним из самых доступных средств психологического и эмоционального воздействия стало кино, отобрав первенство у книг и телевидения.

Киноискусство универсально: оно позволяет оптимально адаптировать к социуму учащихся в процессе творческого самовыражения, позволяет формировать духовно-нравственные основы мировоззрения на опыте, предлагаемом в лучших фильмах русской кинематографии. Обилие посредственной кинопродукции на экранах отрицательно сказывается на развитии эстетического вкуса ребят, на духовно-нравственных качествах личности. Навязываемые стандарты лишают их возможности сформировать позитивный зрительский опыт, навыки критического мышления.

Идея создания Киноклуба появилась в связи с большими возможностями социальной сети ВКонтакте.

Ориентация на духовно-нравственные предпочтения – основа программы Киноклуб «7Я».

Киноклуб «7Я»-  это проект для общения близких людей, возможность не только посмотреть  анимационные, художественные фильмы и документальное кино, посвященные общечеловеческим культурным ценностям, но и обсудить увиденное, поделиться переживаниями, найти что-то новое и познавательное.

ЦЕЛЬ

Создание условий для духовно-нравственного воспитания обучающихся, формирование приоритетных жизненных ценностей и установок посредством киноискусства.

ЗАДАЧИ

1. Совместное проведение досуга, как путь к укреплению семейно - родственных отношений.

2. Совместное семейное обсуждение просмотренного фильма, определяя основную смысловую часть фильма.

3. Личный комментарий о просмотренном (на поставленные вопросы).

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

1. Портативный компьютер, планшетный компьютер (на выбор).

2. Выход в сеть Интернет.

ЭТАПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: КИНОКЛУБ «7Я»

СЕМЕЙНЫЙ ПРОСМОТР РЕКОМЕНДУЕМЫХ КИНОФИЛЬМОВ

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОСМОТРЕННОГО МАТЕРИАЛА

В КРУГУ СЕМЬИ

В КЛАССЕ

КОМЕНТАРИИ К ФИЛЬМАМ ОБСУЖДЕНИЕ С УЧАЩИМИСЯ

ДИАГНОСТИКА

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В РАМКАХ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(рекомендации по методике контактного взаимодействия классных руководителей с родителями обучающихся.

Автор- С.К. Овсянникова)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Приобщение к основным нравственным ценностям общества, влияющим на общий духовный уровень человека;

• Укрепление семейно-родственных отношений на основе просмотренного материала и совместного обсуждения, выражая свои мнения, чувства, сопереживания;

• Консолидация и координация основных участников образовательного процесса: Ученик – Родитель - Педагог.

ТЕМАТИКА КИНОФИЛЬМОВ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ПРОСМОТРУ

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОСМОТРА

Для того чтобы зайти в группу «7Я» социальной сети ВКонтакте нужно:

• Зарегистрироваться в социальной сети ВКонтакте (если не зарегистрированы)

• В адресную строку ввести ссылку: https://disk.yandex.ru/d/9ruKWxKlDeqs4A

• В записях сообщества пройти по ссылке Яндекс Диска

• Выбрать папку с цифрой своего класса

• Просмотреть фильм

• Оставить личный коментарий о просмотренном

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце,

так в детях отражается нравственная чистота матери и отца

В.А. Сухомлинский – выдающийся советский педагог-новатор

Семейное воспитание неразрывно связано с жизнью общества, государства. Семья является традиционно главным институтом воспитания. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Только при уверенности ребёнка в родительской любви возможно правильное формирование психического мира человека, возможно воспитание нравственного поведения.

Нравственность ребёнка – это необходимое условие его принципиальных позиций, последовательности его поведения, уважения достоинства личности, духовности.

Само нравственное воспитание должно осуществляться путём формирования у ребёнка нравственных потребностей и убеждений, нравственных чувств и эмоций, моральных знаний о добре и зле.

Счастливая, полноценная, творческая, полезная людям, а значит нравственно богатая, жизнь этого ребёнка – цель и мотив воспитания ребёнка. На созидание такой жизни и должно быть направлено семейное воспитание.

Задача педагога – лишь объяснить любящим родителям, что их педагогическая грамотность зависит, прежде всего, от них самих, от их желания разобраться в сложном и трудном процессе становления и развития личности; указать пути и условия

формирования нравственности ребёнка.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ ПРОЕКТА

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897);

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413);

3. "Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая)" от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 01.07.2017) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2018) Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Перечень «100 лучших фильмов для школьников», созданный по инициативе Союза кинематографистов России при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства культуры Российской Федерации;

2. Методические рекомендации по использованию в образовательной деятельности перечня «100 лучших фильмов для школьников», подготовленные департаментом государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России;

3. С.К. Овсянникова, «Педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе» учебно-методическое пособие. Издательство Нижневартовского государственного гуманитарного университета 2011.