Педагогический проект «Родина моя милая!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

140563, Российская Федерация, Московская область, Городской округ Коломна

г.Озёры, Микрорайон-1 д.5а

Телефон:8 (496) 702-25-19,Факс:8(496) 702-25-19,

E-mail:school3ozery@yandex.ru

Педагогический проект «Родина моя милая!»

Составил:воспитатель

высшей квалификационной категории

Тилина Людмила Юрьевна

Городской округ Коломна

Московская область

2024 г.

Тип проекта:

• по направленности: познавательный, практико-ориентированный;

• по форме организации: взросло-детский, игровой;

• по продолжительности: среднесрочный

Участники проекта:

• педагоги,

• воспитанники старшей группы

• родители.

Актуальность.

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений - одна из серьёзных проблем нашего времени. «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникся теми основными чувствами, какими живет народная душа», - писал русский философ В. В. Зеленский.

Современное общество с помощью негативной информации из Интернета, СМИ, кино, подвергнуто большой опасности - разрушению личности. Поэтому духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей стало чрезвычайно актуальным в наше время. Формирование разносторонней, эмоционально отзывчивой и полноценной личности в условиях детского сада приобретает особое значение. Система духовно-нравственного воспитания ребенка строится на приобщении к культурному наследию своего народа. Нравственность, духовность и патриотизм выступают в качестве элементов мировоззрения, национального самосознания и соответствующего отношения к родной стране, другим нациям и народам. И только в результате целенаправленного духовно-нравственного воспитания укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, развивается благородство и достоинство личности.

Нравственное воспитание детей дошкольного возраста очень важно, так как именно в этот возрастной период ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований, принятых в обществе. От нас педагогов, родителей зависит, какими станут наши дети – а значит, и будущее нашей страны.

Патриотизм для детей – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несёт народная культура и историческое прошлое страны

Именно патриотизм должен стать стержнем всего российского воспитания. Любовь к своей Родине, природе, своему прошлому и настоящему, уважение к традициям родного края, к труду взрослых и понимание того, что ты являешься частичкой этого огромного мира, и от тебя зависит его будущее. Воспитание этих чувств, является условием успешного развития как личности ребенка, так и нашей страны.

Дети наше будущее, а будущее невозможно без прошлого. Прошлое нашей страны — это история России, история малой Родины. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста, чтобы ребенок с детства понимал, что он является частью своего народа, что у каждого человека есть Родина, дорогие и близкие ему места, его родные люди.

Малая Родина... У каждого она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжение всей жизни определяет очень многое, если не сказать – все! Значимость этого объясняется просто: если ребенок испытал в детстве чувство гордости за своих родителей, восхищение местами, в которых он родился и живет, пережил минуты восторга от сопричастности ко всему этому, он приобрел важной эмоциональный опыт. Тем самым проторены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является основой, фундаментом для формирования более глубоких чувств, условием полноценного эмоционального развития человека. Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него – родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут духовно- нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем. Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с детства и тогда это станет неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Необходимо организовывать такие мероприятия, которые формируют у дошкольников систему знаний о русской народной культуре, закладывают основы патриотизма, любовь к малой родине, людям труда разных профессий

Проблемное поле проекта:

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Цель:

Воспитание нравственно-патриотических качеств детей дошкольного возраста, формировать интерес к истории и культуре России и своей малой Родины.

Задачи проекта:

1. Формировать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, подвиг жителей.

2. Расширять представление о национальной культуре русского народа, знакомить детей с русскими народными праздниками, русским народным бытом, народным творчеством (пословицы, поговорки, загадки, докучные сказки), народным прикладным искусством.

3. Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины.

4. Формирование экологически целесообразного поведения в природе.

5. Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями.

6. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

7. Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи.

8. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою семью, город, народ, страну, формировать чувство собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей.

Ожидаемые результаты проекта.

• Повысятся знания детей о родном городе, его прошлом и настоящем, сформируется чувство гордости за свой город.

• Повысится интерес детей к русским обрядовым праздникам, русскому народному быту, народному творчеству (пословицы, поговорки, загадки, докучные сказки), народному прикладному искусству.

• Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны.

• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.

• Повысится уровень знаний у родителей и детей об экологии родного города, охране природы.

• Расширятся знания детей о живой и неживой природе, через экспериментирование.

• Установятся более тесные взаимоотношения между детьми, родителями и педагогами благодаря совместной деятельности в ходе реализации проектной деятельности.

• Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

• Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

• Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

• Обогащение методов, приемов, средств и форм патриотического воспитания дошкольников.

• Создание материально - технической базы для плодотворной работы по данной теме.

Этапы реализации проекта

1.Этап (информационный) подготовительный включает в себя:

Провести опрос с детьми, выявить проблему;

Составление перспективного плана работы по проведению проекта;

Анкетирование родителей по патриотическому воспитанию;

Подбор методической и художественной литературы,

открыток, энциклопедий стихотворений, наглядных пособий, игр.

Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

2.Этап (практический) включает в себя:

Привлечение родителей к оказанию помощи;

Чтение художественной литературы;

Рассматривание иллюстраций;

Рисование рисунков;

Проведение с детьми бесед;

Проведение с детьми игр.

3. Этап (Заключительный)

Подведение итогов по проекту:

- сбор и обработка методических, практических материалов в ходе

реализации проекта;

- обобщение материалов проекта.

Готовый продукт:

1. Фотовыставки «Мои любимые уголки города».

2. Изготовление книг: «История моей семьи», «Семейные традиции», «Семейного дерева», «Мир семейных увлечений».

3. Выставка совместных поделок родителей и детей «Пасхальная радость».

4. Открытки ветеранам, сделанные ребятами, изготовление книга памяти «Героизм и мужество людей в борьбе за свободу Родины» совместно с родителями.

5. Создание альбома «Семейные архивы «Отдыхаем, не вредя!»

Работа по реализации проекта

1-й блок «Моя страна Россия, Мой любимый город Озёры» (март-июнь)

Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны и своего города, формирование у детей нравственных ценностей.

Задачи.

1. Дать знания детям о нашей стране-России, о родном городе: его истории, символики, достопримечательностях.

2. Познакомить с именами тех, кто основал и прославил наш город.

3. Познакомить детей с подвигом жителей наше города во время ВОВ.

4. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.

5. Воспитание гражданских чувств, чувства любви к родному городу, Родине, стране.

6. Вовлечение родителей в педагогический процесс ОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ОУ.

Предполагаемый продукт детской деятельности: 

Фотовыставки «Мои любимые уголки города»

2-й блок «Маленькие открытия в моей большой семье» (март)

Цель: формировать знания детей о составе своей семьи, родословной и семейных традициях

Задачи:

1. Уточнить и углубить знания детей о своих родственниках, родственных связях и членах семьи;

2. Дать детям представление о том, что каждая семья индивидуальна, имеет свою историю, традиции, интересы и устои;

3. Обогащать детско-родительские отношения опытом творческой деятельности;

4. Развивать речевые умения детей вести монолог и диалог, рассказывать о себе, своей семье, используя свой личный опыт;

5. Воспитывать любовь и уважение к своим близким.

Предполагаемый продукт детской деятельности: книги: «История моей семьи», «Семейные традиции», «Семейного дерева», «Мир семейных увлечений».

3-й блок «Русские обрядовые праздники» (апрель)

Цель: повышение интереса к традициям русского народа (праздник Пасхи).

Задачи.

1. Познакомить детей с русскими обрядовыми праздниками привлекать детей и родителей к участию в них.

2. Расширять первоначальные знания о русском народном творчестве (пословицы, поговорки, загадки, докучные сказки), учить использовать их в активной речи.

3. Знакомить детей с русским народным бытом.

4. Развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры.

5. Формировать патриотическое отношение и чувство сопричастности к культурному наследию, уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей и толерантного отношения к представителям других национальностей.

6. Ориентировать родителей воспитанников на приобщение детей к русской культуре в семье.

Предполагаемый продукт детской деятельности: организация выставки совместных поделок родителей и детей «Пасхальная радость».

4-й блок «Никто не забыт, ничто не забыто…» (май)

Цель: познакомить детей с событиями ВОВ, формировать элементарные знания о людях военных профессий на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания, формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.

Задачи.

1. Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины.

2. Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне.

3. Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.

4. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.

5. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г.

6. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

7. Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы.

8. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

Предполагаемый продукт детской деятельности: - открытки ветеранам, сделанные ребятами для торжественного поздравления, книга памяти «Героизм и мужество людей в борьбе за свободу Родины» совместно с родителями,

5-й блок «Зеленые спасатели» (июнь)

Цель: способствовать обогащению и развитию экологической культуры детей.

Задачи.

1. Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.

2. Расширить представления о том, что в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.

3. Создание экологического пространства вокруг ОУ, формирование практических умений, способов ухаживания за растениями.

4. Формирование экологически целесообразного поведения в природе.

5. Проведение систематических наблюдений, игр, инсценировок, формирование чувства близости к природе.

Предполагаемый продукт детской деятельности: семейные архивы «Отдыхаем, не вредя!» (Семейные фотографии – отдых на природе: парк, лес, на даче.)

Мероприятия

«8 Марта-Женский день»

Игра- ситуация«Знакомство с членами семьи».

Пальчиковые игры по теме «Семья».

Чтение художественной литературы: А. Барто «Семья», Д. Грабе «Мама»;

Л. Квитко «Бабушкины руки»; И. Муравейко «Я сама»; Е. Благинина «Солнышко»;

О. Карышева «Подарок»; Ф. Фребеля «Вот дедушка»; Е. Благинина «Посидим в

тишине»; Е. Карганова «Праздник бабушек и мам», «Про бабушек».

Лепка «Пирожки для всей семьи», «Платье для матрешки»

 Рисование«Мимоза для мамы»

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Мамины помощники», «В гостях у бабушки».

Беседы: «Моя дружная семья», «Что такое семья», «Папа - мой лучший друг», «Как я помогаю дома», «О братишках и сестренках», «О бабушке и дедушке», «Моя любимая мамочка».

Ситуативный разговор: «Что готовит мама?», «Что умеет делать папа?». Беседа по картинкам: «Это мама; это папа», «Что делать, если кто-то заболел?», «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Консультации «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

«Пасха»

Беседы: «Праздник великой Пасхи», «Пасхальные обычаи», «Почему мы

красим яйца на Пасху», «Почему на Пасху пекут куличи?», «Почему кролик

является символом Пасхи?», «После воскресения», «Христос- сын Божий»,

«Вербное воскресенье».

Компьютерные презентации:«Детям об истории Пасхи», православные

сказки: «Пасхальный Колобок» и «Курочка Ряба», «Пословицы и поговорки о

Пасхе в старинных картинках», просмотр фильма для детей «Воскресение».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» сюжеты: «Празднуем Пасху»,

«Готовимся к Пасхе».

Художественная литература:Пасхальные рассказы, сказки С. Лагерлеф

«Красношейка», «Это-любовь», К. Островский «Пасхальный колобок».

Стихи о пасхе: А. Н. Майков «Христос Воскрес!», А. А. Блок «Вербочки», К. Д.

Бальмонт «Вербы», С. Есенин «Пасхальный благовест», А. Усачев «Пасха»,

Старинные пословицы и поговорки о Пасхе.

Пасхальные игры «Катание яиц», «Чиж», «Летели две птички», «Чьё

яйцо коснётся приза?», «У кого дольше прокрутится яйцо», «Бои с

крашенками»; «Прятание яиц»; «Где яйца варятся».

Художественное творчество:Рисование «Пасхальное яйцо»,

«Пасхальные раскраски»; Лепка «Птички»; Аппликация «Куличи»; Лепка из

глины «Куличи и пироги»; Коллективная работа «Пасхальное яйцо» из папьемаше.

Раскрашивание раскрасок о Пасхе; Раскрашивание яиц акриловыми красками.

Слушание и разучивание песен:слова и музыка И. Щербаковой играхоровод

«Катись, катись яичко»; слова и музыка М.Картушина «Кап! Кап! Весенний день!»,

«Веснянка»; русская народная песня «Светит месяц»; русская народная игра

«Вербохлест».

Слушание:музыка Л.Абелян «Полька – лодочка»; слова и музыка

Л.Болотовой «Пасха»; И. Леонова «Лети перышко»; Пасхальный

Колокольный звон, пасхальная музыка из музыкальной шкатулки.

Работа с родителями:Папки- ширмы: «Родителям о Пасхе» (История

праздника, Пасхальные традиции); «Готовимся к Пасхе» (Пасхальные

поделки, Украшение Пасхального стола, Пасхальное меню).

Консультации:«Что поведать ребенку о Пасхе», «Как отметить с ребенком

Пасху»; компьютерная презентация «Подвижные и хороводные игры».

Информационный материал «Пасхальные яйца необычной раскраски»,

«Окраска пасхальных яиц». Праздник «Пасха».

1 мая – Праздник труда

Беседы: «Наша малая Родина», «Что было до…», «Озёры, ты –

капелька России!», «Что ты знаешь о своем городе?», «Люди и город», «Улицы

нашего города».

Рассматривание иллюстраций, фотографий в книгах об Озёрах,

«Как все начиналось», «Мои любимые Озёры»,

«Достопримечательности нашего города».

Художественное творчество:Раскрашивание иллюстраций «Россия», «Озёры»,

Герба нашей страны, герб нашего города, рисование «Мой город», аппликация

«Город моими глазами».

Просмотр видеоролика:«Озёры, ты- капелька России».

Экскурсия по главной улице города Озёры – улице имени Ленина.

«9 мая - День Победы»

Беседы:«Что ты знаешь о войне?»; «Герои войны»; «Дети Великой

Отечественной войны»; «Годовщина полного освобождения Ленинграда от

фашистской блокады»; «Кто такие ветераны?»; «Фронтовые письма –

треугольники"; «Праздник «День Победы»»;

«Военный парад на Красной площади»; «Я помню, я горжусь!».

Знакомство с пословицами: «Мир строит, война разрушает», «Дружно

за мир стоять- войне не бывать», «Человек без Родины, что соловей без песни»,

«Одна у человека мать, одна у него и Родина», «Кто за Родину горой, тот и

герой».

Чтение рассказов, сказок:Н.С. Тихонова «Враг у ворот», «Ночи

Ленинграда», ДмитрияПентегова: Паровоз «Овечка», А.Гайдара«Сказка о

Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове», О.Тихомирова

«Солдатом быть- родине служить», В Степанова «Мы победим». «Дети в тылу»

Чтение, заучивание стихотворений:Т. Белозёрова «День Победы»,

Н.Иванова «Что за праздник?», А.Шамарина «Никто не забыт», В Степанова

«Ветераны войны».

Конкурс чтецов стихотворений о Дне Победы.

Слушание песен о войне, победе:«На границе» (муз. В.Волкова, сл.

Е.Карасёва), Вечный огонь"(музыка В.Александрова), «Журавли»

(музыкаЯ.Френкеля), "Миру - мир!" (музыка Г.Струве), «Принимаю я

парад"(музыка О.Девочкиной), «В землянке» (музыка К.Листова), «Темная

ночь"(музыка Н.Богословского), "День Победы"(музыкаД.Тухманова).

Музыкальная гостиная: «Поём песни о войне».

Рассматривание: иллюстраций в книгах и энциклопедиях о Великой

Отечественной Войне, тематического альбома «Герои войны».

Художественное творчество:«Самолеты над городом в честь праздника

Победы», «Подарок ветерану», «Салют в честь Дня Победы», «Праздничная

открытка ко Дню Победы», «Наши корабли», «Летят самолёты». «Танкисты».

«Пушки палят».

Сюжетно- ролевые игры:«Мы- моряки», «Мы- лётчики», «Мытанкисты»,

«Наша Армия сильна, охраняет мир она!».

Игры- состязания, игры- эстафеты:«Кавалеристы», «Связисты»,

«Самый меткий», «Самый смелый», «Мы хотим Родине служить!»

Спортивный досуг«Буду в армии служить, буду Родину любить!».

Праздник: «День победы- 9 мая».

Вернисаж: «Салют в честь Дня Победы».

Анкетирование, консультации:«Как рассказать ребёнку о войне?», «9

мая- День Победы», «Через года, через века…помните».

Экскурсия в краеведческий музей.

Возложение цветов к памятнику «Воинам освободителям».

Военно-спортивная игра «Зарничка».

«День защиты детей-1июня»

Беседы:«История праздника», «Что такое права человека?», «Почему

надо защищать детей и от кого/ от чего?», «Как можно отпраздновать этот

праздник?», «Право ребёнка на имя, отчество и фамилию», «Право ребёнка

жить и воспитываться в семье», «Право ребёнка на охрану физического

здоровья», «Право ребёнка на охрану духовного и нравственного здоровья»,

«Право ребёнка на воспитание в образовательных учреждениях», «Маленькие

рыцари и дамы», «Все мы разные».

Чтение:стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа», Т.А. Шорыгиной

«День рождения», «Твоё имя», «В детском саду», «Золотое детство», «Моё

рождение», сказки Т.А. Шорыгиной «Похищенное имя», «Добрый волшебник»,

«Сёстры», «Зарядка и простуда», «Как кот Федот Иру развеселил», «Денис и

медвежонок Денни», «Паукан Пауканыч», рассказа Т.А. Шорыгиной «Мои

права», Г.Х Андерсена «Гадкий утёнок».

Дидактические игры:«Отражение в зеркале», «Какого цвета твои глаза

и волосы», «Представь и изобрази себя другим», «Твоя любимая еда»,

«Страшно», «Твои поступки и чувства других», «Спорящие лица», «Азбука

настроения».

Театрализованная деятельность:обыгрывание отрывков произведений

Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок», сказки «Пиф и Паф», «Крылатый, мохнатый и

Масляный», «Лиса и журавль».

Решение ситуаций:«Ссора», «Как помириться?», «Ласковые слова», «Я

считаю себя хорошим», «Одиночество».

Прослушивание аудиозаписи песни В.Шаинского «Дружба крепкая».

Рисование: «Мои страхи», «Как я хочу отпраздновать День защиты

детей?

Презентация для детей: «День защиты детей».

Летний праздник: «Должны смеяться дети».

Развлечение: «Праздник имени».

Консультация для родителей:«Детские страхи», памятка: «Как

преодолеть детские страхи». «Семейный кодекс», «Право ребёнка на

воспитание в образовательных учреждениях», тест «Знаете ли Вы права

ребёнка?».

Конкурс семейных рисунков на асфальте: «Пусть всегда будет

солнце».

Акция: «Пусть серое станет цветным!».

День России

Беседы:«Символика России. Карта России»;

Рассматривание: иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя»,

«Москва», «Край, в котором мы живём»;

Разучивание гимна России; прослушивание гимна;

Чтение художественной литературы:«Моя страна» В. Лебедев-Кумач,

«Родина» З. Александрова, «Пусть будет мир» Н.Найденова, В. Степанов. «Что

мы Родиной зовем»;

Аппликация: «Государственный флаг России»;

Раскрашивание иллюстраций с изображением достопримечательностей

нашей страны;

Д/и: «Ассоциации – город», «Что где находится» (схемы, карты).

С/р игры: «Железная дорога», «Больница», «Машины на улицах города»;

Спортивный праздник: «Наша Родина Россия»;

Музыкальное мероприятие: «Матрёшкины потешки»;

«Мне посчастливилось родиться в России» - культура России в сказках,

песнях, играх;

Акция: «Если все сорвать цветы, то не будет красоты!».

Расскажи стихи руками: «Люблю берёзу русскую…»по А. Прокофьев

«Берёза»;

Театрализованная игра: «Широка страна моя родная»;

Интеллектуальная викторина: «О Родине мы знаем все».

Развлечения: Хоровод: «Во поле берёзка стояла».

Прослушивание песни «От чего так в России березы шумят…». «Ай, да березка»-

хоровод. «Ах, ты береза» Раухвейгера. «Во поле березка стояла»,Ой да у

дороженьки березка».

Подвижные игры: «Раз, два, три – к берёзке беги» «В кругу»

Хороводные игры: «Берёза»

Рисование «Русская березка», «Природа нашего края», «Животные и птицы нашего

края»

Аппликация. «Природа родных мест», «дерево берёзка – символ России»

Литература:

Н.Г. Зеленова, Л.И. Осипова «Мы живём в России»

Зимина А.Н. Государственные праздники для дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Маханева М. Д. Нравственно - патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. – М, АРКТИ, 2004

Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Детство-Пресс, 2010. – 304с.ил.

Ривина Е. К. «Герб и флаг России: Знакомим дошкольников и младших школьников с Государственными символами». – М: АРКТИ, 2002г.

Л.Б. Дерягина «Моя Родина Россия: Рассказы о гимне, флаге, гербе, столице и Президенте» Издательство Литера, 2007

«С чего начинается Родина?» / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. М.: Сфера, 2003.

В. Степанов Учебник для малышей «Моя Родина – Россия» М, Фламинго, 2004 г.

Музыкальный руководитель. №2-2004, №1-2005, №4-2009, №6-2012

Интернетресурсы.