Урок Мужества

Урок Мужества: «Трагедия, не имеющая срока давности»

Цель урока:

Формирование понимания значимости памяти о событиях Великой Отечественной войны, воспитание чувства патриотизма, уважения к подвигам предков и осознание ценности мира.

Ход урока:

I. Организационный этап:

Приветствие учащихся, объявление цели занятия.

Учитель: Сегодня мы поговорим о трагическом событии, которое произошло в годы Великой Отечественной войны. Мы вспомним одну из многих деревень, ставшей символом стойкости и мужества советского народа.

II. Этап погружения в тему

Посещение краеведческого музея, ознакомление с фотографиями и архивными материалами.

Учитель: Перед вами фотографии деревни Волково, расположенной в Гороватском поселении Жарковского муниципального округа. Что вы видите?

Обучающиеся высказывают предположения.

(Возможные ответы: разрушенные дома, следы пожара).

III. Основная часть

Презентация Слайд 3

Учитель: Ребята, давайте представим обычную деревню начала лета 1941 года. Утро начинается тихо, солнце ласково выглядывает, птицы щебечут, дети бегают босиком по траве. Крестьяне выходят на работу, пахота, посев, заготовка кормов для скота — привычные дела каждого дня.

Выступление подготовленных экскурсоводов (обучающиеся 4 класса)

Презентация

Слайд 4

Экскурсовод 1: Деревня Яськино (Волково), о которой пойдет речь к тому времени состояло примерно из 25 хозяйств. В ней находилась колхозная птицеферма, люди жили зажиточно.

Слайд 5

Экскурсовод 2: Но вот однажды утром тишину нарушил гул самолетов, раскат грома далекого артиллерийского огня, тревожные голоса взрослых… Война стремительно приближалась. Жители собирались в центре деревни, прислушивались к слухам, говорили шепотом, глядя друг другу в глаза. Никто точно не знал, что ждет впереди, но страх проникал в каждую душу.

Слайд 6

Работа с историческими источниками

Анализ воспоминаний очевидцев, документов периода оккупации.

Экскурсовод 3:Горькую весть о нападении фашистской Германии на нашу Родину принесло в Жарковский край радио, и уже на следующий день почти из каждого дома провожали на фронт отцов, сыновей, мужей. Первые группы немецких частей появились в районе  д. Гороватка уже через месяц.

Видеохроника «Нападение немецко - фашистской Германии на СССР»

Слайд 7

Экскурсовод 1: С июля 1941года по февраль 1942 года большая часть Жарковского района оказалась под оккупацией немецко-фашистских захватчиков. Большинство деревень были сожжены и разграблены.

Экскурсово 2: Сегодня мы имеем возможность представить вам видео встречи с единственным, кто выжил в Волковской Хатыни, Николаем Сергеевичем Голубевым.

ВИДЕО встречи с очевидцем Волковской трагедии Николаем Сергеевичем Голубевым.

Когда началась война, Николаю Сергеевичу Голубеву было всего пять лет. Признается, что сейчас, спустя 84 года, помнит все до мелочей, как будто это случилось вчера. Он вспоминает, что накануне ничто не предвещало беды: в деревне шла обычная для войны жизнь — смотрели за хозяйством. Приближался праздник Казанской Божьей Матери.

Этот день , 21 июля 1941года, у меня каждый день перед глазами — начинает свой рассказ Николай Сергеевич, как сейчас вижу идущих по деревне немецких карателей, которые сгоняют людей в сараи. Слышится детский плач, женские стоны, выстрелы. Это просто невозможно забыть. На глазах собеседника появляются слёзы…

Оцевидец трагедии продолжает: семья наша жила хорошо, держали много скотины, кур, гусей. Нас было в семье 8 сыновей, я самый младший. Когда стал образовываться колхоз, сельчане занялись строительством домов. Мой отец построил большой дом. Осталось сложить печь, но тут началась война. Отца забрали на фронт. В 5 км от нашей деревни расположился немецкий штаб. Фашисты узнали о том, что в нашей деревне люди живут зажиточно, поэтому часто совершали наезды за продовольствием. Помню, как в первый раз они появились в деревне на мотоциклах. Деревенские мальчишки, впервые увидевшие немцев, выбежали на улицу и стали рассматривать мотоциклы. Фашисты смеялись над нами. Они обошли все дворы, забрав у жителей всё продовольствие , и уже собирались уезжать. В это время из леса вышли наши солдаты, разобрали мостик, по которому должны были проезжать враги. Завязалась перестрелка. Одного фрица убили, а двое убежали. Жители поняли, что им грозит смертельная опасность. Помню, как мама вбежала в дом и стала одевать нас, хватая из одежды то, что попадалось ей под руки. Волково опустело. Мы ушли в соседнюю деревню. Нас приютила семья. Две недели они кормили нас, но еды не хватало. Шла война… Нас поселили в школе. Продовольствия не хватало, все время хотелось есть. Старший брат решил сходить домой, найти что-нибудь из продуктов. Немцы устроили облаву. Видя, что жители стали возвращаться в деревню, они окружили Волково. И когда ни о чем не подозревающие люди вернулись в свои дома, загнали мужчин в сарай, а женщин и детей отвели в сторону. Дали двум женщинам канистры с бензином и приказали облить сарай .У одной из них муж инвалид оказался в сарае, и она отказалась, упав на землю. Вторую женщину стали бить прикладом и приказали обливать. Поджечь она не смогла. Это сделали финны. Их жестокости не было предела. Крики и стоны слышались по всему Волкову… Это забыть нельзя. Наш собеседник смахивал с глаз слёзы…

Лишь спустя несколько дней мама среди обгоревших тел нашла тело нашего брата по лоскутку рубашки и упала в обморок, а я стоял и смотрел, стараясь оттащить маму в сторону. Нет, это забыть невозможно.

В 1946 году отец вернулся инвалидом с фронта. В 11 лет я пошёл в 1 класс. Одежды не было. Мать собирала лён с полей и научилась ткать холсты, чтобы сшить нам рубашки, штаны. Отец делал лапти. После школы поступил в техникум. Работал механизатором до пенсии в родном крае.

Вопросы для обсуждения:

- Как вы думаете, почему фашисты уничтожали мирные деревни вместе с жителями?

- Какие чувства вызывают у вас события тех лет?

- Почему важно помнить подобные трагедии?

- Как сохранить память о погибших героях?

- Какие уроки извлекли мы из истории Волковской трагедии?

Обучающиеся активно участвуют в дискуссии, выражают своё мнение и отношение к произошедшему событию.

ВИДЕО встречи с Захаровым Николаем Владимировичем,у которого немцы сожгли дедушку и дядю, мы также узнали много достоверных фактов о Волковской трагедии.

Экскурсовод 1:

Я фильм смотрела о войне,
И было очень страшно мне.
Рвались снаряды, бой гремел,
И люди погибали.
А рядом дедушка сидел,
И на груди медали.
За то, что вместе со страной
Сломил он силу злую…
Медали глажу я рукой
И дедушку целую.

Экскурсовод 2:

Много лет прошло со времен победы Великой Отечественной Войны, но и сегодня, и всегда мы будем помнить тех, кто защищал нашу Родину, тех, кто отдал жизнь за наше светлое будущее и тех, кто невинно пострадал в этом страшном кровопролитии.

Экскурсовод 3:

Ребята, давайте сегодня почтим минутой молчания память героев нашей Родины, которые отдали жизнь за счастье и свободу, за то, чтоб у нас было с вами счастливое детство.

(Минута молчания)

Экскурсовод 1:

Сегодня мы с вами вспомнили лишь малую часть того, что происходило в годы Великой Отечественной войны, казалось бы, всего история одной деревни, но в её судьбе история всей страны.

Творческая работа:

Создание творческих проектов (рисунки, стихотворения).

Подведение итогов урока, формулировка выводов:

- Важно сохранять память о преступлениях нацизма, чтобы подобное больше никогда не повторилось.

- Наши деды и прадеды проявляли мужество и стойкость перед лицом смертельной опасности.

- Современному поколению необходимо беречь мир и стремиться к согласию и взаимопониманию среди народов.

Домашнее задание:

Написать сочинение-размышление на тему: «Что значит помнить?»

Заключение:

Этот урок помогает ученикам осознать значение исторической памяти, воспитывает чувство патриотизма и гуманизма, способствует формированию активной гражданской позиции будущих граждан России.