Рабочие листы к программе ««Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры»» для 4-х классов начальной школы.

Введение

Рабочая программа по «Основам религиозных культур и светской этики. Модуль: «Основы православной культуры» ориентирована на учащихся 4 класса и разработана на основе следующих документов:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 с изменениями и дополнениями.

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования;

• СанПиН от 28 сентября 2020 г. №28 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

• Авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики: основы православной культуры» Васильева О.Ю. (Васильева О.Ю. Рабочая программа к учебнику Васильева О.Ю. «Основы религиозных культур и светской этики: основы православной культуры: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / О.Ю. Васильева. – МА.: ООО «Русское слово – учебник», 2023).

• Федерального перечня учебников на 2025–2026 учебный год;

• Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ СОШ №8 им. А.Ф. Романенко;

• Учебного плана МАОУ СОШ №8 им. А.Ф. Романенко на 2025–2026 учебный год;

Актуальность

Изучение «Основ религиозных культур и светской этики. Модуль: «Основы православной культуры»» актуально в контексте духовно-нравственного воспитания школьников.

Психологические особенности детей 4 класса, завершающих обучение в начальной школе, а именно, интерес к социальной жизни, любознательность, принятие авторитета взрослого, являются предпосылками для усвоения содержания курса программы. В этом возрасте детям свойственна естественная открытость миру и способность эмоционально реагировать на окружающую действительность. Они остро реагируют как на доброту, отзывчивость, любовь, доброжелательность других людей, так и на проявление несправедливости, нанесение обид и оскорблений. Всё это становится предпосылкой к пониманию и усвоению духовно-нравственных ценностей.

Программа направлена на возрождение и развитие представлений о нравственных идеалах и духовных ценностях, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним, на формирование у детей свойств духовно-нравственной личности, любви к своей стране и её прошлому. Также способствует формированию у школьников более глубоких представлений о таких понятиях, как религия, христианство, заповедь, добродетель, покаяние.

Таким образом, курс «Основы религиозных культур и светской этики. Модуль: «Основы православной культуры»»:

Помогает в освоении:

• значения нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества;

• умения соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в обществе, проявлять уважение к духовным традициям;

• умения строить своё поведение с учетом нравственных норм и правил, проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость, доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти на помощь;

• понимания необходимости обогащать свои знания о духовно-нравственной культуре;

Развивает:

• коммуникативные навыки - умение вести диалог и готовность слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; выражать своё отношение к событиям, поступкам, действиям: одобрять нравственные нормы поведения; осуждать проявление несправедливости, жадности, зла, нечестности;

• познавательные навыки – умение ориентироваться в понятиях, отражающих нравственные ценности общества (мораль, этика, справедливость, благотворительность и др.).

Учит применять разные методы получения знаний о религии (наблюдение, чтение, сравнение, вычисление).

Тренирует навыки командной работы при выполнении совместных проектных заданий.

Целью данного курса является формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи:

1. Предметные.

• Познакомить обучающихся с основами религиозных культур народов России, основами мировых религиозных культур.

• Знать нравственные заповеди, нормы христианской морали, их значение в выстраивании отношений в семье, между людьми, в обществе и деятельности.

• Знать основные нравственные категории и традиции в православной культуре.

• Знать о назначении и устройстве православного храма, нормах поведения и общения в храме.

• Рассказывать о Библии, апостолах, святых и житиях святых, священнослужителях, богослужениях, молитвах, Таинствах, монашестве и монастырях в православной традиции.

• Распознавать христианскую символику, объясняя своими словами её смысл и значение в православной культуре.

• Раскрывать основное содержание норм отношений в православной семье (обязанности и ответственности членов семьи, отношение детей к старшим по возрасту, предкам); основное содержание православных семейных ценностей.

2. Метапредметные.

• Развивать воображение, абстрактное и логическое мышление, наблюдательность и самостоятельность обучающихся.

• Совершенствовать навыки логического мышления.

• Развивать все виды памяти, концентрацию зрительного и слухового внимания.

1. Личностные.

• Воспитывать духовно-нравственное и ценностное отношение к личности, семье, обществу.

• Уметь понимать необходимость бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

• Уметь работать совместно с другими обучающимися.

• Уметь анализировать своё поведение и поступки, адекватно оценивать других людей.

• Развивать навыки самовоспитания, самооценки, самообразования.

Основные принципы программы:

• Культурологический.

Способствует формированию у младших школьников первоначальных представлений о нравственных идеалах и ценностях религиозных и светских традиций народов России.

• Соответствие возрастным особенностям.

Программа обучения строится в соответствии с психологическими и психофизическими закономерностями возрастного развития.

• Последовательность.

Переход к новому этапу обучения только после полного усвоения материала предыдущего этапа.

• Научность.

Изложение всех исторических сведений учебного предмета имеет прочное основание в отечественной исторической науке, в источниковедении. Благодаря опоре на исторические источники при освещении событий далёкого прошлого у школьника вырабатывается историзм мышления. Это позволит ему глубже понять величие и трудность пройденного Россией пути, величие Российской державы и родной культуры, а также осознать свою причастность к родной истории и культуре.

• Диалогическое взаимодействие.

Совместное взаимодействие учителя, ученика и семьи, направленное на создание условий для успешной реализации способностей младшего школьника, повышение уровня познавательного и интеллектуального развития.

• Актуальность.

Осознание и принятие духовно-нравственных ценностей способствует формированию ценностного отношения младшего школьника к социальной реальности.

• Работа с притчами.

Через притчи раскрываются основные нравственные понятия, составляющие основу того или иного мировоззрения: Человек и Мир, Добро и Зло, Любовь, Милосердие и др..

• Доступность.

Поскольку данный учебный предмет предназначен для учащихся 4 классов, то в нём содержится минимум сведений (дат, имён, событий, терминов, понятий), которые школьникам не были бы уже известны из других учебных предметов.

Адресат Программы

Программа рассчитана на обучающихся 4-х классов.

Объем и срок освоения Программы

Программа рассчитана на 34 часа, 1 год обучения.

Особенности организации

Постоянные группы формируются из обучающихся 4-х классов.

Режим проведения занятий

При реализации Программы учебный план составляет в 4-х классах 34 часа в год по 1 часу в неделю. Занятия проводятся по 40 минут 1 раз в неделю. Период обучения рассчитан на учебный год.

Формы обучения и виды занятий

Форма обучения: очная

Форма организации образовательного процесса:групповая

Методы обучения:

• Словесный – устное объяснение материала, рассказ, подача нового материала.

• Наглядный – показ фотографий, презентаций, видеороликов и фильмов.

Формы организации учебного занятия: урок, практические занятия, выполнение и презентация творческих работ, классные и семейные проекты.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: журнал посещаемости, фото, рабочие листы, проектные работы учащихся.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: аналитическая справка, материалы творческих работ.

Планируемые результаты

• Личностные результаты:

- осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и государства в целом ;

- развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям;

- знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

- осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

- умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

- настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

- как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений;

- воспитание доброжелательности и эмоционально–нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

• Метапредметные результаты:

- развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;

- любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

- умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

- умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.

• Предметные результаты:

- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;

- знание памятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

- умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);

- умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;

- приобщение к духовно–нравственным ценностям своего народа;

- усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;

- приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг.

Содержание программы.

Учебно – тематический план

Программа имеет 11 разделов. Каждый раздел посвящен освоению тематики Модуля «Основ православной культуры» в логической последовательности, от базовых понятий до особенностей современности.

Учебно – тематическое планирование

1 год обучения

Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

Оборудованный учебный кабинет с соответствующей учебно- материальной базой:

• Столы ученические - 12 шт

• Стулья ученические – 24 шт

• Компьютер с соответствующим программным обеспечением – 1 шт

• Мультимедийный проектор – 1 шт

• Экран – 1 шт

• Магнитная доска – 1 шт

• Колонки для воспроизведения звука – 2 шт

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авадяева, Е. Библейская азбука / отв. за выпуск Авадяева Е. – М., 2003. -

2. Александрова, Л. Деревянное зодчество Руси./ Лариса Александрова. – М.: изд. «Белый город», 2004. -

3. Алексеев, С.В. Владимир Святой. Создатель русской цивилизации. / С.В. Алексеев. – М.: Вече, 2006 -

4. Бородина, А.В. Основы православной культуры. / А.В. Бородина. Москва: Издательский дом «Покров», 2003 -

5. Глаголева, О. Великие православные праздники./ Авт.-сост. Глаголева О. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2001 -

6. Глаголева, О. Всё о Пасхе. Светлая Пасха Христова./ Глаголева О, консультант – протоиерей Василий Кострюков. – М.: Эксмо, 2013 -

7. Горбова, С. Н. Евангелие для самых маленьких./ По Горбовой С.Н. – Минск, 2005 -

8. Дмитрий Донской. Из серии «Жизнь великих людей». – М., 1993-

9. Зинченко, З. Детям о православной вере. / сост. Зинченко З. – С.-Петербург, изд. «Шпиль», 2003 -

10. Колесникова, В.С. Православный храм. Символика и традиции. / Колесникова В.С. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006 -

11. Лопухин, А.П. Библейская история Ветхого и Нового Завета. В трех томах. / Лопухин А.П. При участии ООО «ХАРВЕСТ», Минск, 2005 -

12. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Васильева О.Ю., Кульберг А.С., Корытко О.В. и другие; под науч. ред. Васильевой О.Ю., Акционерное общество «Издательство «Просвещение».-

13. Полянская, И.Н. Библия для детей. / Сост. Полянская И.Н. – М.: ООО «Изд. АСТ»:ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»:ООО «ТРАНЗИТКНИГА», 2004 –

14. Шишов, А.В. Александр Невский. Святой князь – ратоборец. / А.В. Шишов. – М.: Вече, 2006 – 352 с.

Электронные ресурсы:

Государственный музей истории Религии - http://www.gmir.ru/

Мир религий -https://www.google.com/url?q=http://www.religio.ru/&sa=D&ust=1605785005052000&usg=AOvVaw0iEnM_9IRpHuR8VrjRINwh

Основы религиозных культур и светской этики - http://orkce.apkpro.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рабочие листы «Основы религиозных культур и светской этики.

Модуль «Основы православной культуры»»

РАБОЧИЕ ЛИСТЫ

«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Программа для 4 классов

Составитель

Аксенова Марина Николаевна

Учитель ОПК

МАОУ СОШ № 8 им. А.Ф. Романенко

Рабочие листы к программе ««Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры»» для 4-х классов начальной школы.

Автор-составитель: Аксенова Марина Николаевна – учитель ОПК

МАОУ СОШ № 8 им. А.Ф. Романенко

Рабочие листы разработаны для учителей, ведущих курс ««Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры»» и учащихся 4-х классов.

Рабочие листы для предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) разработаны с целью закрепления изученного материала и развития познавательных навыков. Они помогают учащимся лучше понять темы урока, развивают самостоятельность и способствуют формированию умений анализировать и делать выводы. А также являются методической помощью в работе учителей, как при изучении нового материала, так и при закреплении уже пройденных тем.

Также рабочие листы могут использоваться для запоминания учащимися важных дат и православных терминов, для выражения своего отношения к данной ситуации или проблеме. Так как в рамках изучения программы учащиеся постоянно сталкиваются с необходимостью размышлять о нравственной стороне жизни и совершать нравственный выбор в заданных ситуациях.

Рабочие листы содержат не только смысловую и информационную составляющую по тем темам, которые учащиеся должны изучить, но и разноуровневые задания для индивидуального и группового выполнения, а также для домашней работы (вопросы по теме, задания на рассуждение, на совместное решение проблемы в группах, упражнения на заполнение пропусков в тексте, филворды, притчи, схемы, кроссворды и др.)

Также при разработке рабочих листов было уделено внимание творческим заданиям, которые позволяют учащимся раскрыть свои таланты и творческие способности, развивать художественные навыки и умение через рисунок на данную тему передать свои рассуждения и впечатления о пройденных темах.

Рабочие листы с заданиями разработаны в соответствии с тематическим планированием курса.

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «РОССИЯ - НАША РОДИНА»

Задание 1. Соедини части пословиц о Родине.

Родина — мать,… …то он непобедим.

Где родился, …Родины нашей.

Без корня трава не растёт,… …умей за неё постоять.

Нет в мире краше… …сердцу рай.

Если народ един,… … без Родины человек не живёт.

Родной край… …там и пригодился.

Задание 2. Прочитай высказывания великих людей о Родине. Напиши в облачке то высказывание, которое тебе ближе по духу.

«По определению, патриотизм — это любовь к своей Родине, любовь к своей религии, любовь к своему народу, своей истории, к своей культуре».

Протоиерей Димитрий Смирнов

«Кто любит своё Отечество, тот подаёт лучший пример любви к человечеству!»

А.В. Суворов

«Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца!»

К.Г. Паустовский

Задание 3. Ответь правильно на вопросы викторины.

1. Полное название нашей страны.

а) Российская Федерация;

б) Россия;

в) Родина.

2. Почему нашу страну мы называем Отечеством?

а) это наш родной дом;

б) наши отцы, деды и прадеды берегли свою землю для следующих поколений;

в) потому что родились и живём в ней.

3. Материальный мир – это…

а) кино, книги;

б) явления природы, вещи, предметы, которые нас окружают;

в) явления природы, которые нас окружают.

4. Духовный мир – это…..

а) явления природы, которые нас окружают;

б) книги, журналы, картины;

в) знания и информация из различных источников, отношения между людьми.

5. Духовный мир отражается в человеке и образует:

а) состояние души

б) внутренний мир человека

в) интересы человека

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Культура и религия»

Задание 1. Напишите значение слов своими словами.

Культура – это______________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Религия – это _______________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 2. Прочитай притчу и ответь на вопрос: «Чему нас учит эта притча?»

Один человек пришел к старцу и, увидев его крайнее незлобие, попросил:

- Ты такой мудрый. Ты всегда в хорошем настроении, никогда не злишься. Помоги и мне быть таким.

Старец согласился и попросил человека принести картофель и прозрачный пакет.

- Если ты на кого-нибудь разозлишься и затаишь обиду, – сказал учитель, – то возьми картофель. Напиши на нем имя человека, с которым произошёл конфликт, и положи этот картофель в пакет.

- И это всё? – недоумённо спросил человек.

- Нет, – ответил старец. – Ты должен всегда этот пакет носить с собой. И каждый раз, когда на кого-нибудь обидишься, добавлять в него картофель.

Человек согласился. Прошло какое-то время. Его пакет пополнился многими картофелинами и стал достаточно тяжёлым. Его очень неудобно было всегда носить с собой. К тому же тот картофель, что он положил в самом начале, стал портиться. Он покрылся скользким гадким налётом, некоторый пророс, некоторый зацвёл и стал издавать резкий неприятный запах. Тогда человек пришёл к старцу и сказал: – Это уже невозможно носить с собой. Во-первых, пакет слишком тяжёлый, а во-вторых, картофель испортился. Предложи что-нибудь другое.

Но старец ответил: – То же самое происходит и у людей в душе. Просто мы это сразу не замечаем. Поступки превращаются в привычки, привычки – в характер, который рождает зловонные пороки. Я дал тебе возможность понаблюдать весь этот процесс со стороны. Каждый раз, когда ты решишь обидеться или, наоборот, обидеть кого-то, подумай, нужен ли тебе этот груз.

Ответ:____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Задание 3. Подбери существительные или прилагательные – качества характера человека к первым буквам каждого слова.

К - ___________________ Р - ______________________

У- ____________________ Е - ______________________

Л - ____________________ Л - ______________________

Ь - ___________________ И - ______________________

Т- ____________________ Г - ______________________

У - ____________________ И - ______________________

Р - ____________________ Я - ______________________

А - ____________________

Задание 4. Разгадай филворд и найди слова.

А О П К У Л Ь Т У Р А И М Р Н Щ У К В Ы М С И М Т Щ Р Е Л И Г И Я А Р Н У П Р А В О С Л А В И Е Р Ъ Б И О Е Т Е Р П Е Н И Е В У Ш Й О Д Л Ж Б Ю И О Е Н Г Ш К Р О Д И Н А К Т Р У Д Э Р В Т Р А Д И Ц И Я Ф Ц Э Ю О А В И О Т Ч И З Н А Д Л В С К Н И Г А Ч Т Ь П А С Х А Ю Л Д А Н Д У Ш А Ц З Э

Религия Труд Культура Душа Книга

Пасха Отчизна Родина Православие

Традиция

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Бог, мир, человек»

Задание 1. Прочитай и соотнеси высказывания и слова, о которых идет речь.

ЧЕЛОВЕК БОГ МИР

……………………. – это разумное существо, которое может думать, чувствовать, сравнивать, доказывать. Является частью мира, может дышать, есть, двигаться, умирать.

……………………. – это Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. Или дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны, тишина, покой, соглашение о прекращении войны.

…………………… - сотворил мир, природу, всё живое и самого человека, и отдал этот мир в дар человеку. Можно соотнести такие определения с этим словом как вечен, вездесущий, всемогущий, всеблагой.

Задание 2. Напиши, какие дары Бог дал человеку?

Чем Бог одарил человека?

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Библия»

Задание 1. Прочитай, что такое Библия.

Как бы ты определил сам для себя – что такое Библия?__________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Задание 2. Используя первые буквы предметов, составь слово.

ОТВЕТ: ____________________________________________

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Десять заповедей»

Задание 1. Среди предложенных вариантов выбери и выпиши правильный ответ на вопрос: «Что такое ЗАПОВЕДЬ?»

А) это общепринятые нормы, которые регулируют поведение человека в разных социальных ситуациях.

Б) это краткое изречение, содержащее народную мудрость и вывод из жизненного опыта.

В) это религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм человечества

Г) это краткое изречение, содержащее законченную мысль, философскую или житейскую мудрость.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 2. Соотнеси заповеди и пословицы.

«Жить — Богу служить» Заповедь____________________________

«Глупая баба и песту молится» Заповедь__________________________

«Давши слово, держись» Заповедь____________________________

«На свете всё найдёшь, Заповедь_____________________________

кроме отца и матери»

«Без спроса взял, да не сказал-

- так украл.» Заповедь____________________________

«Злой плачет от зависти, Заповедь____________________________

а добрый от радости»

Задание 3. Прочитай произведение Л. Толстого «Старый дед и внучек» и напиши, чему учит нас этот рассказ и о какой заповеди в нем говорится.

«Старый дед и внучек»

Совсем состарился старый дед. Зубы у него выпали, глаза видели плохо, руки тряслись. Все что ему давали, бежало обратно изо рта. И застыдились деда сын и его невестка. Посадили деда за печку и стали там его кормить.

Вот однажды дали они деду чашку с едой, а дед уронил чашку и разбилась она. Рассердилась невестка, долго ругала несчастного старика. С той поры стали ему давать еду в деревянной лоханке.

А потом смотрят родители, а их маленький сынок что-то на полу из деревяшек мастерит.

Спросили они, что мальчик делает. А сын им объяснил, что делает лоханку, из которой кормить их будет, когда они совсем старыми станут.

Переглянулись сын с невесткой и слезы потекли у них по щекам. Стыдно им стало, что так старика обижали. Взяли его под руки, отвели за стол, на самое почетное место посадили и самую лучшую еду дали.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Благовещение. Рождество Христово»

Задание 1. Соотнеси слова и их значение.

Христос «Помазанник»

Благовещение «Пещера, где укрывали скот от непогоды»

Иисус «Благая весть»

Вертеп «Спаситель»

Задание 2. Напишите, какие церковные праздники отмечаются в эти дни и что вы о них узнали.

7 апреля - ___________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

7 января - ___________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Задание 3. Отгадай ребус и узнаешь, кому Архангел Гавриил принес благую весть о скором рождении ребенка.

,, ,,, ,, 123Я

ЕА

_____________________________________________________________

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Евангельские притчи»

Задание 1. Прочитай притчу и ответь на вопросы.

«Притча о мальчике, который спасал морские звезды»

Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море.

Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.

— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.

— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.

— Но это же просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:

— Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды.

Тогда человек тоже поднял звезду и бросил ее в море. Потом еще одну. К ночи на пляже было множество людей, каждый из которых поднимал и бросал в море звезду.

И когда встало солнце, на пляже не осталось ни одной не спасенной звезды.

Вопросы:

1.Кто главные герои данной притчи?________________________________

______________________________________________________________

2.Какой, по-твоему мнению, главный смысл этой притчи?_______________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Какие качества человеку помогают быть неравнодушным к чужой беде?_____________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

4. Будучи ребенком, что ты можешь сделать хорошего, чтобы изменить мир в лучшую сторону?_______________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Крест»

Задание 1. Какое значение имеет крест для православного человека? Выбери и обведи правильный ответ.

А.Крест является обычным ювелирным украшением.

Б. Крест – это символ будущего воскресения и вечной жизни.

В. Нательный крест – духовная защита православного человека.

Задание 2. Нарисуй нательный крестик и напиши, где еще можно встретить символ всех православных – крест?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Пасха»

Задание 1. Главный праздник для всех христиан – Пасха. Ответь на вопросы об этом Светлом празднике.

1. В какое время года мы празднуем Пасху?__________________________

2.Что означает слово «Пасха» и из какого языка к нам пришло?__________

______________________________________________________________

3.Перечисли традиционные пасхальные угощения?_____________________

______________________________________________________________

4. Какие пасхальные традиции и символы ты знаешь?__________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________________

5.Как праздновать Пасху?__________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Какие пасхальные игры для детей ты знаешь?_______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Задание 2. Укрась символ Светлой Пасхи – пасхальное яйцо.

Задание 3. Дома, не спеша, раскрась иллюстрацию и побеседуй с родными и близкими о Светлом празднике – Пасхе.

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Храмы России»

Задание 1. Объясни значение следующих слов:

Ладан - _________________________________________________

__________________________________________________________

Икона - _________________________________________________

__________________________________________________________

Прихожане - ___________________________________________

__________________________________________________________

Благословение - ______________________________________

__________________________________________________________

Иконостас - ____________________________________________

__________________________________________________________

Алтарь - ________________________________________________

__________________________________________________________

Престол - _______________________________________________

__________________________________________________________

Задание 2. Составь синквейн со словом «Храм».

Существительное (1)__________________________________________

Прилагательные (2)___________________________________________

Глаголы (3)___________________________________________________

Фраза_______________________________________________________

Синоним (одно слово)_________________________________________

Задание 3. Внимательно прочитай правила поведения в храме. Вставь пропущенные слова правильно.

«Памятка ___________________________.»

Прежде чем зайти в собор,

Головной сними _________________,

Злые мысли отгони:

Не нужны тебе они...

«Памятка ____________________________.»

Скромную надень одежду,

В брюках в храм идёт невежда,

Голову ___________________ покрой

И тихонько в храме стой.

«Всем ______________________________.»

Никого не осуждай,

Помощь __________________ подай,

Поставь __________________ и потом

Осени себя ______________________.

Богомыслие храни,

Лень подальше прогони,

Душой с _______________ примирись,

И со всеми ты молись.

Богомольцев не толкай,

К чину в ________________ привыкай.

Не гляди по сторонам —

Неполезно это нам...

Хоть старушка, хоть девица

Не посматривай на лица,

Глазки в землю опусти,

О ___________________ своих грусти.

Слова для вставки: людям, мальчику, девочке, грехах, крестом, убор, Богом, нищему, храме, свечку, платком.

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Икона»

Задание 1. Ответь на вопросы.

1.Что означает слово «икона» в переводе с др.-греческого? (закрась прямоугольник с правильным ответом)

ПОРТРЕТ

КАРТИНА

ЛИЦО

ОБРАЗ

2.Кто или что может быть изображено на иконе?_______________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3.Чем икона отличается от картины?_________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4.Какие иконы вы знаете?___________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5.Где иконы можно увидеть и для чего они нужны православному человеку?______________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

6. Напиши название иконы, кто автор и кого иконописец изобразил на ней?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Православная молитва»

Задание 1. Продолжите предложение.

Молитва – это__________________________________________________

_____________________________________________________________.

Христиане молятся, потому что___________________________________

_____________________________________________________________.

В молитва «Отче Наш» мы обращаемся_____________________________.

Чаще всего верующие просят в молитве о ____________________________

_____________________________________________________________.

Задание 2. Соотнеси виды молитв и их описание.

ВИДЫ МОЛИТВ

БЛАГОДАРНОСТЬ

ПОХВАЛА

ПРОСЬБА

В этой молитве человек переживает радость от своей встречи с Богом, ликует.

В этой молитве люди говорят «Спасибо» Богу за всякое благодеяние.

Это прошение у Бога помощи и разных благ. Начинают чаще всего с житейских благ: здоровья или успеха.

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Родители и дети»

Задание 1. Отгадай ребус.

Ответ:_________________

Задание 2. Ответь на вопросы.

1.Зачем человеку нужна семья?_____________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.Перечислите семейные ценности:___________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3.Чему мы учимся в семье?________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4.Как вы можете помогать своим родителям?_________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5.Какая Заповедь гласит об отношениях между детьми и родителями? Запишите её. ____________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 3. Отгадай филворд «Семья».

В С О У В А Ж Е Н И Е Ш Р З С

А Е К Ц Й Х Д О М Р Т И П Ж Е

Т Л Ю Б О В Ь П С Я Э Р О М М

Р О Г К Ц М Т Т Д Е Т И М Ш Ь

Ч С Т Т А Н Е Ж Л Э Ь Х О Щ Я

К Е Г П А В С Т Ш Л Д Т Щ Ь И

Г П О Ч И Т А Н И Е В П Ь Ш З

А В Т Ь Ч С Х Э Т П А Л Б Ю Щ

Л Р О Д И Т Е Л И Ь Б Ю С Н Ш

РОДИТЕЛИ

УВАЖЕНИЕ

ПОЧИТАНИЕ

ЛЮБОВЬ

ПОМОЩЬ

ДОМ

ДЕТИ

Ф. И. __________________________________ Дата_______________

ОРКСЭ (модуль «ОПК»)

4 класс

Рабочий лист по теме: «Труд и творчество»

Задание 1. Соедините пословицы по смыслу.

Дерево ценят по плодам, а от лени болеют.

На душе покой всегда а делами.

От труда здоровеют, а человека по трудам.

Славен человек не словами, от хорошего труда.

Задание 2. Напишите положительные качества человека, помогающие в труде.

Т_______________________________________

Р_______________________________________

У_______________________________________

Д_______________________________________

Задание 3. Приведите примеры к данным выражениям.

Бог – творец:__________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Человек – творец:_____________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________