Методический материал для работы с неговорящими детьми

КАРТОЧКИ ДЛЯ РАБОТЫ С НЕГОВОРЯЩИМИ ДЕТЬМИ

Логопед: КУБАСОВА Л.А.

Данная картотека создана в помощь логопедам и дефектологам, работающим с детьми с ЗРР, алалией, с комплексными нарушениями и др. Материал грамотно и красочно оформлен, что немало важно при работе с данным контингентом детей. Дети на занятиях становятся более активными и заинтересованным в речевом подражании.

ВЫЗЫВАНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Широко открываем рот, громко поём:

• А-а-а!

• К ак мама укачивает малыша?

• А-а-а!

Округляем губы, громко поём:

• О-о-о!

• Как плачет мальчик, у которого болит зуб?

• О -о-о!

Вытягиваем губы трубочкой, громко поём:

• У-у-у!

• Как гудит пароход?

• У-у-у

Растягиваем губы в улыбку, громко поём:

• И -и-и!

• Как верещит зайка?

• И-и-и!

РАБОТА НАД ЗВУКОПОДРАЖАНИЯМИ

Э то корова. Корова мычит:

• М у-му-му!

Как мычит корова?

Это коза. Коза кричит:

• Ме-ме-ме!

Как кричит коза?

Это кошка. Кошка кричит:

• Мяу! Мяу!

• К ак кричит кошка?

Это овечка. Овечка кричит

- Бе! Бе! Бе!

-Как кричит овечка?

Это цыплёнок. Цыплёнок пищит:

- Пи! Пи!

- Как пищит цыплёнок?

Это собака. Собака лает:

• Ав! Ав! Ав!

• Как лает собака?

Это курочка. Курочка кричит:

• Ко! Ко! Ко!

• Как кричит курочка?

Это гусь. Гусь кричит:

• Г а! Га! Га!

Как кричит гусь?

Это кукушка. Кукушка кукует:

• Ку! Ку!

• К ак кукует кукушка?

Это лягушка. Лягушка квакает:

К ва! Ква! Ква!

- Как квакает лягушка?

Это петушок. Петушок поёт:

-Ку-ка-ре-ку!

- Как поёт петушок?

Мальчик играет на дудочке:

• Ду-ду-ду!

- Как играет мальчик?

Мальчик играет на барабане:

• Б ум! Бум! Бум!

- Как играет мальчик?

Машина гудит:

• Би-би-би!

• Как гудит машина?

Папа стучит молотком

- Тук! Тук! Тук!

- Как папа стучит молотком?

Девочка погоняет лошадку:

• Но! Но! Но!

Как девочка погоняет лошадку?

П роговаривание слогов

• НА-НА-НА

• НО-НО-НО

- НУ-НУ-НУ

• НЕ-НЕ-НЕ

• НИ-НИ-НИ

- НЯ-НЯ-НЯ

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

ИГРА «ЧЕГО НЕ СТАЛО?»

С тавим на стол три-четыре игрушки, называем их вместе с ребёнком:

• Ляля, Киса, Зая, би-би.

Просим ребёнка отвернуться, убираем одну игрушку, просим ребёнка повернуться, спрашиваем:

• Что я убрала?

Ребёнок отвечает:

• БИ-БИ. и т.п.

Малыш топает:

- ТОП-ТОП-ТОП

- Как топает малыш?

В ода капает.

- КАП-КАП-КАП

-Как капает вода?

Ч асы тикают.

-ТИК-ТАК!

- Как тикают часы?

Часы бьют

- БОМ-БОМ

-Как бьют часы?

О хотник стреляет

-ПИФ-ПАФ

-Как стреляет охотник?

М альчик качается на качели

К АЧ-КАЧ

Мальчик кушает

- НЯМ-НЯМ

М альчик спит

-БАЮ-БАЙ

П оказываем ребёнку картинку, рассказываем:

• У Кати Ляля. Ляля: «Уа-Уа!»

Катя: «А-А-А!» Ляля бай-бай!

• Катя, дай Лялю!

• Тётя, на Лялю!

Просим ребёнка повторить.

Показываем ребёнку картинку, рассказываем:

• Э то Вова. У Вовы би-би.

• Вова, дай би-би.

• Тётя, на би-би.

• Мама, на би-би.

• Папа, на би-би.

Просим ребёнка повторить.

Наклейте в тетрадь фотографии членов семьи, покажите ребёнку, назовите, попросите ребёнка самого показать и назвать.

Задавайте ребёнку вопросы:

• Где мама?

• Где папа?

• Где баба? И т.д.

Пусть показывает и называет.

Подберите фотографии для составления простых предложений:

• Мама идёт.

Папа сидит. И т.д.

Пусть ребёнок повторяет за вами, потом показывает и проговаривает самостоятельно.

Существительные по теме: мама, папа, баба, тётя, дядя, Катя, Вова и другие имена.Глаголы по теме: идти, сидеть, пить, есть.

Подберите картинки с изображением игрушек (кубик, мяч, кукла, машина, мишка, зайчик). Попросите ребёнка:

• Покажи зайку, мишку, куклу и т.п.

Показывайте и называйте:

• Это кубик. Это мяч. И т.п.

Пусть ребёнок проговаривает вместе с вами, потом самостоятельно.

Работаем над простыми предложениями:

• Папа, дай мяч. Мама, на кубик. И т.п.

Глаголы по теме: играть, искать, давать, нести, идти