Дефектологическое сопровождение дошкольников в работе консультативного пункта ДОУ

Скрыпник Лариса Дмитриевна

Учитель-дефектолог

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад № 49 «Родничок»

Конкурсная работа:

Дефектологическое сопровождение дошкольников

в работе консультативного пункта ДОУ

Учитель-дефектолог - это специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей, имеющих отклонения в развитии.
Главная задача учителя-дефектолога – определить индивидуальный маршрут развития, воспитания и обучения ребенка, оказать психологическую и консультативную поддержку родителям. Содержание работы учителя-дефектолога представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание помощи, как ребенку в форме занятий и динамического наблюдения за ходом развития, так и родителям, педагогам в форме консультаций. В процессе совместной деятельности родители учатся необходимым приемам обучения своего ребенка.

Основным преимуществом дошкольного образовательного учреждения является возможность для ребенка общаться со сверстниками. Круг общения многих “домашних” детей ограничивается родителями и близкими родственниками. Со сверстниками они зачастую общаться не умеют. Да и общение с незнакомыми взрослыми может быть затруднительным для таких детей. Ребенку очень важно помочь почувствовать себя членом детского сообщества, облегчить его вхождение в мир. Дети должны научиться понимать, что проживание в мире сопряжено с выполнением целого ряда правил, с учетом мнения другого, уважением его прав. Все это является важным для дальнейшего полноценного развития ребенка. Сложности родителей в воспитании детей дошкольного возраста во многом связаны с их недостаточной психолого-педагогической компетентностью. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания дошкольников, они не могут решить проблемы каждой конкретной семьи, требующей индивидуального подхода. Поэтому, семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста необходима консультативная помощь профильных специалистов дошкольного образовательного учреждения. Они могут осуществлять прямой контакт с родителями, наблюдать развитие ребенка, получать “обратную связь” от родителей. Так возникла необходимость создания консультативного пункта для родителей и детей в возрасте от 1,5 до 7 лет, не посещающих образовательные учреждения.

^{Цель работы консультативного пункта: консультирование родителей по проблемам развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста (выбор оптимальных форм, методов и приемов обучения и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка).}

Ожидаемый результат:

1.Безболезненная адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения.

2.Успешная социализация дошкольников, не посещающих детский сад.

3.Тесное сотрудничество между родителями (законными представителями) и работниками дошкольного образовательного учреждения.

4. Обеспечение всестороннего развития, воспитания и обучения детей в возрасте от полутора до семи лет, не охваченных дошкольным образованием, выравнивания их стартовых возможностей при поступлении в школу.

Принцип организации консультативного пункта:

• принцип конфиденциальности: информация о  семье,  особенностях развития  ребенка не разглашается;

• принцип комплексности: работа с ребенком и его семьей осуществляется командой специалистов дошкольного учреждения;

• принцип научности: информация, предоставляемая учреждением  должна быть достоверной и иметь научную основу;

• принцип доступности:  вся информация для родителей дается в доступной форме без использования излишней терминологии.

План работы учителя-дефектолога

на консультативном пункте

Учитель-дефектолог планируют свою работу на основании сведений, полученных из анкет для родителей и карт индивидуального развития ребенка (диагностика), стараясь подобрать наиболее эффективный метод оказания помощи, рекомендует для ознакомления необходимую литературу, полезные упражнения, игры для развития ребенка в домашних условиях.