Конспект занятия "В гостях у Машеньки"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка № 12 Советского района Волгограда»

Конспект занятия «В гости к Машеньке»

Автор-составитель:

педагог-психолог М.В.Зубкова

Волгоград, 2021г.

Цель:способствовать сплочению коллектива, раскрепощению и раскрытию детей.

Задачи:

образовательные:

-создать доброжелательную и комфортную атмосферу;

-учить детей взаимодействовать друг с другом;

воспитательные:

-воспитывать у детей доброжелательность, сочувствие, сострадание;

-воспитывать умение договариваться, работать сообща в группах;

развивающие:

-развивать речь, восприятие, внимание, память, воображение;

-развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Состав группы:

Возраст участников: 3-4 года

Количество детей в группе: 6-8 человек

Продолжительность занятия: 15 минут.
Оборудование и материалы:

- стульчики;

- компьютер с записью музыки Песня «Солнышко и дождик». Музыка М. Раухвергера. Слова А. Барто (минусовка);

- подушки (на каждого ребенка);

- картинки тучки и прищепки на каждого ребенка;

- кукла Маша.

Использованные технологии занятия:

Сопровождение компьютерной музыки.

Элементы здоровьесберегающей технологии.

Динамическая пауза.

Методические приемы: беседа, групповое обсуждение; вопросы детям; рассматривание; показ; объяснение; практическая деятельность детей.

Предварительная работа:

-знакомство с базовыми эмоциями: радость, грусть;

-проведение психологических игр и упражнений. 

Ход занятия.

1.Вступительная часть.

Ребята заходят в кабинет и садятся на подушечки по музыку.

«Приветствие»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, установить зрительный, слуховой и тактильный контакт.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами, и я вижу, что вы пришли с хорошим настроением. Ребята скажите, а кто из вас ездил на автобусе? (ответы детей).

А вы хотите поехать со мной в гости к кукле Машеньке? (ответы детей).

Она сегодня прислала письмо и приглашает нас всех в гости, поедем? (ответы детей).

Становитесь все за мной и повторяйте.

Ехали мы, ехали, на полянку приехали. На ножки встаем, по дорожке идем.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

По камешкам, по камешкам, по кочкам, по кочкам,

По маленьким пенечкам, в ямку бух.

Мы тихонечко встаем, по дорожке вновь идем… (еще раз)

Шли, шли, в гости к Машеньке пришли.

А где же она? Давайте посмотрим с вами направо, налево, вверх…

Нигде ее нет!

Нужно нам ее позвать. В кружочек ровненько всем встать и волшебные слова сказать: «Машенька, появись, мальчикам и девочкам покажись».

Молодцы ребята!

2. Основная часть.

Кукла Машенька:

Ох, ох, ох, ох

Здравствуйте, девочки, здравствуйте, мальчики. Тяжело мне за тучкой живется, пусть дождик скорее прольется, тогда тучка растает и мне легче станет.

Педагог-психолог: Бедная Машенька. Поможем ей, ребята? (ответы детей).

Ребята повторяйте за мной.

Прилетела тучка (соединить ладошки, качаем),

И надула щечки (сжимаем, разжимаем кулачки),

А потом заплакала (барабаним по ладошке пальчиками одной руки)

И дождем закапала (то же по другой руке)

Тучка летела на ладошку (имя ребенка) села. (раздаю тучки и прищепки каждому ребенку)

Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи, мышления

Педагог-психолог:прикрепите прищепки на тучку. Молодцы ребята! Справились с заданием. А теперь давайте все тучки поместим в шкатулочку и закроем на замочек, чтобы Машеньке не было больше грустно.

Кукла Машенька:

Спасибо ребята. У меня теперь очень хорошее настроение. Вы мне все помогли.

Педагог-психолог:(после выполнения задания появляется веселое солнышко на компьютере)

Смотрите, ребята, как только тучки ушли появилось солнышко. Какое солнышко? (ответы детей - веселое), а теперь какое? (ответы детей -грустное)

Представьте, что сейчас каждый из вас – грустное солнышко, и оно вот-вот заплачет (ребята показывают эмоцию - грусти) Молодцы!

А теперь представьте, что каждый из вас – веселое солнышко, оно широко улыбается и всему радуется (ребята показывают эмоцию - веселья) Молодцы!

Снова грустное… веселое… Молодцы. У каждого из вас очень хорошо получилось.

А солнышко наше какого цвета? (ответы детей). Молодцы!

А какая форма у солнышка? (ответы детей). Молодцы!

Педагог-психолог:Ребята Машенька хочет вам что-то сказать.

Кукла Машенька: Ребята, я очень хочу с вами поиграть в игру «Солнышко и дождик». Хотите со мной поиграть?(ответы детей).

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Если я скажу вам: «На небе солнышко! Можно идти гулять». вы бегаете по кабинету. Как только я скажу: «Дождик! Скорей домой!» вы бежите за обозначенную линию и присаживаетесь на корточки. Всем понятно? (ответы детей).

Начинаем? Игра повторяется 2-3 раза. Во время игры звучит песня «Солнышко и дождик» Музыка М. Раухвергера. Слова А. Барто.

Молодцы!

3.Заключительная часть.

Педагог-психолог:Снова за руки возьмемся и все вместе соберемся. Машенька говорит нам спасибо за то, что мы сегодня приехали к ней в гости. Сейчас нам пора возвращаться в садик. Вы готовы? (ответы детей).

Садитесь в автобус. Ехали мы, ехали, в детский сад приехали.

Рефлексия.

Цель: получение обратной связи; закрепление положительных эмоций

Педагог-психолог:Ребята, к кому мы сегодня ездили в гости? (ответы детей).

Какое настроение было у Катеньки? (ответы детей).

А какое настроение сейчас у вас? Если хорошее – улыбнитесь мне, если грустное – покажите мне грустное выражение лица. Готовы показать? (ребята показывают эмоцию)

Молодцы ребята! А сейчас давайте прощаться с Машенькой. До свидания Машенька, приходи к нам еще, мы тебя будем ждать. До новых встреч ребята!

Список литературы:

Интернет ресурсы.

Эмоции в картинках. Детское развитие. http//steshka.ru/emocii-v-kartinkax