"В гости к Умке"

Эльвира Ивановна Федирко

МАДОУ "Детский сад №45 "Улыбка"

Конкурсная работа

Технологическая карта совместной - образовательной деятельности

по теме «В гости к медвежонку Умке»

ПедагогФедирко Эльвира Ивановна Возрастная группа старшая группа коррекционной направленности

Цель: Создать условия для речевой активности у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений.

Задачи:

- Коррекционно-образовательные:

Обобщить и активизировать активный словарь по теме «Животные Севера»;

- Коррекционно-развивающие:

Способствовать активизации навыков связной речи и психических функций (мышления, памяти), координации движений, работы в подгруппах;

- Коррекционно-воспитательные:

Побуждать к построению речевого высказывания в ситуации общения, договариваться и учитывать интересы других.

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оборудование:радиоуправляемый вертолет,схема продвижения детей в виде компаса,мягкие игрушки (олень, заяц, медведь, тюлень), панно «Животные Севера», панно «Северное сияние» (с элементами вкладышей), пособие «Сектор», иллюстрации животных Севера, проектор, музыкальный центр.

Этапы	Задачи этапа	Методы, формы, приемы, виды деятельности	Ожидаемый результат
Вводно-организационный	Активизировать внимание детей.	Сюрпризный момент – радиоуправляемый вертолет (эффект неожиданности)	Привлечение произвольного внимания детей. Положительный эмоциональный настрой.
Мотивационно-побудительный (игровой вход в деятельность)	Создать мотивацию на выполнение последующих действий.	Телеграмма – приглашение.	Появление интереса к выполнению задания
Основной этап	Продолжать развивать грамматический строй речи: -образовывать притяжательные прилагательные, - согласовывать числительное с существительным (от 1 до 10), - выстраивать предложно-падежные конструкции (с предлогами «на, в, под, над, между»), - употреблять существительные множественного числа в родительном падеже, - образовывать существительные с суффиксом–онок; - развивать языковое чутье при согласовании слов в предложении; - развивать мимическую и артикуляционную мускулатуры; Развивать навык чтения слогов и слов; Упражнять в согласовании движений с речью, начинать и заканчивать действие по сигналу, развивать координацию в пространстве.	Д/у «Чьи следы?» Д/у «Посчитай-ка» Д/у «Кто где стоит(лежит, летит)?» Д/у «На Севере много» Д/у «Семья» Упр. «Биоэнергопластики» Д/у «Северное сияние» П/и «Хейро»	Смогут применять ранее полученные знания, отвечать полными предложениями, дети активны на протяжении всего занятия
Рефлексивный этап	Подведение итогов деятельности. Оценка деятельности детей. Выход в продуктивную деятельность (рисование)	Дети делятся своими впечатлениями.	Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность, интерес к выполнению деятельности

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

Узнать подробнее

"Обувь. Головные уборы" Буклет игры и упражнения

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.