Дидактическая игра "Картинное поле"

Дидактическая игра «Картинное поле»

Цель:автоматизация звука [л].

Задачи:

- закреплять правильную артикуляцию звуков [л] в разных позициях;

- развивать фонематическое восприятие;

- учить определять позицию звуков в слове;

- обогащать словарный запас;

- развивать пространственные представления

- развивать зрительное и слуховое внимание.

В комплекте пять картинных полей:

1 поле – звук [л] в начале слова

2 поле – звук [л] в середине слова без стечения согласных

3 поле – звук [л] в середине слова со стечением согласных (перед согласным звуком)

4 поле – звук [л] в середине слова со стечением согласных (после согласного звука)

5 поле – звук [л] в конце слова

Ход игры:

Перед ребёнком кладётся картинное поле и предлагается какой-нибудь сказочный герой, в имени которого есть звук [л] (например, Лунтик). Предлагается вместе с героем пройти по всему картинному полю. Двигаться можно по рядам слева направо, по столбикам сверху вниз. Конечно же, надо правильно назвать всё, что нарисовано на картинках. А далее можно предлагать самые разнообразные задания. Это и назвать живые или неживые предметы, съедобное или несъедобное, назвать слова, относящиеся к разным обобщающим понятиям (например, мебель, одежда и т. д.). Также можно попросить назвать картинку, расположенную в правом верхнем или левом нижнем углах, картинку, которая расположена, например, под вилкой или слева от акулы и т. д. Минимальный список заданий расположен под каждым полем. Можно, отвечая от имени героя, намеренно допускать ошибки, которые ребёнок должен заметить и исправить. Как правило, это веселит ребёнка.

Количество и тип заданий к каждому игровому полю определяет логопед, исходя из возможностей ребёнка.

Эту игру можно использовать для дистанционных занятий.

• Назови предмет, который находится в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу.

• Назови живые предметы.

• Назови части тела.

• Названия каких картинок звучат одинаково, но обозначают разные предметы?

• Назови инструменты.

• Назови предметы, которые помогают двигаться по воде и в воде.

• Про какие предметы можно сказать «светит»?

• Назови заданный предмет (под, над, справа, слева от обозначенного педагогом предмета).

Слова: луна, лайка, ладони, лось, лопата, лама, лук, локоть, ласка, лодка, лоб, лом, ласты, лук, лампа.

• Назови предмет, который находится в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу.

• Назови съедобное.

• Назови инструменты.

• Назови предметы посуды.

• Назови предметы одежды.

• Назови живые предметы во множественном числе.

• Назови заданный предмет (под, над, справа, слева от обозначенного педагогом предмета).

Слова: антилопа, молоток, котелок, молоко, халат, вилы, голубцы, солонка, тулуп, сало, салат, акула, пила, болонка, голубика.

• Назови предмет, который находится в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу.

• Назови съедобные предметы.

• Назови предметы мебели.

• Назови предметы посуды.

• Назови предметы одежды.

• Назови живые предметы во множественном числе.

• Назови то, что нужно только девочкам.

• Назови заданный предмет (под, над, справа, слева от обозначенного педагогом предмета).

Слова: солдат, футболка, заколка, вилка, булки, бутылка, подсолнух, качалка, колбаса, колготки, полка, галка, фиалка, ползунки, белка.

• Назови предмет, который находится в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу.

• Назови съедобные предметы.

• Назови предметы одежды.

• Назови овощи.

• Назови живые предметы.

• Назови то, что нужно только девочкам.

• Назови предметы, про которые можно сказать «оно».

• Назови заданный предмет (под, над, справа, слева от обозначенного педагогом предмета).

Слова: клоун, слон, слойка, ослы, плот, свёкла, яблоко, козлы, клубника, блузка, закладка, платье, шашлык, баклажан, плакса.

• Назови предмет, который находится в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу.

• Назови животных.

• Назови птиц.

• Назови спортивные игры.

• Назови предметы мебели.

• Назови заданный предмет (под, над, справа, слева от обозначенного педагогом предмета, между названными предметами).

Слова: стул, футбол, дятел, пенал, щегол, осёл, стол, козёл, бокал, сокол, баскетбол, шакал.