Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"Говорим вместе!"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №43»-«детский сад № 40»
ПРОЕКТ
«Говорим вместе!»
Автор-разработчик:
учитель-логопед
Кострица Наталья Раульевна
г.Славгород 2024 год
«От того, как прошло детство,
кто вёл ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце
из окружающего мира — от этого
в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш»
В. А. Сухомлинский
Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей-логопатов к школьному обучению. Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг для друга, то ребенок оказывается между двух огней, поэтому так необходимо тесное сотрудничество логопеда и родителей. Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка. Во-первых, родители являются авторитетом для него, а во-вторых, они ежедневно могут закреплять навыки в непосредственном общении.
Паспорт проекта
Название проекта: | «Говорим вместе!» |
Тип проекта: | Практико-ориентированный |
Участники проекта: | Учитель-логопед, дети дошкольного возраста, родители, воспитатели. |
Масштаб: | По времени – долгосрочный |
Исполнители проекта (командные роли) | Кострица Н.Р.– разработчик проекта Педагоги ДОУ – исполнители проекта Родители, дети групп № 9 – участники проекта |
Актуальность: | В настоящее время наблюдается рост количества детей с речевыми нарушениями и отсутствие возможности своевременного оказания коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях ДОУ общеразвивающего вида; за последние три года вырос процент детей с нарушениями речи. 2021-2022 учебный год – 60% детей с нарушением речи, 2022-2023 учебный год - 67% детей с нарушением речи, 2023-2024 учебный год – 79% детей с нарушением речи. |
Проблема: | Незаинтересованность родителей в совместном участии с узкими специалистами и педагогами ДОУ по коррекционно-логопедическому направлению. Отсутствие эффективных технологий взаимодействия образовательного учреждения и семьи. |
Причины: | Поступление детей в детский сад в 3,5-4 года; Пропущена первоначальная ступень освоения звуковой культуры речи; Низкая мотивация родителей заниматься с детьми в форме игры Некомпетентность родителей об индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста Занятость родителей и загруженность педагогов |
Гипотеза проекта: | Сотрудничество всех участников образовательного процесса будет способствовать их активному включению в педагогический процесс, если будут обеспечены следующие условия:
|
Цель: | Снизить процент детей с нарушениями речи в старшем дошкольном возрасте, через игровую деятельность и активное сотрудничество с семьями воспитанников. |
Задачи: | - Повысить интерес детей к формированию правильной речи через игровую деятельность. - Использовать, применять, наиболее эффективные формы работы с семьями воспитанников. - Повысить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития детей через игровую деятельность. |
Ожидаемый результат: |
|
Этапы реализации проекта
1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).
№ | Мероприятие | Срок | Ответственный |
1 | Изучение нормативно-правовой базы | Август 2024 | Учителя-логопеды |
2 | Изучение литературы по данному направлению, подбор материала для работы | Август 2024 | Учителя-логопеды, воспитатели |
3 | Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта | Сентябрь 2024 | Учителя-логопеды, воспитатели |
4 | Мониторинговое исследование | Август- Сентябрь 2024 | Учителя-логопеды |
5 | Информирование родителей о реализации проекта | Сентябрь 2024 | Учителя-логопеды, воспитатели |
2 этап — основной (практический).
№ | Мероприятие | Срок | Ответственный |
1 | Анкетирование родителей «Я и мой ребенок» (выявление уровня родительской мотивации | Сентябрь, май 2024/2025 год | Учителя-логопеды, воспитатели |
2 | Творческая гостиная Мастер – класс: «Традиционные и нетрадиционные упражнения для развития мышц речевого аппарата» | Октябрь 2024 | Учителя-логопеды |
3 | Конкурс для родителей по изготовлению игр для развития речевого дыхания,артикуляционной и пальчиковой гимнастики. | Ноябрь 2024 | Учителя-логопеды, воспитатели |
4 | Информационная – просветительская деятельность Тема: «Дыхательная гимнастика» | Учителя-логопеды | |
5 | Информационная – просветительская деятельность «Домашняя игротека» Тема: «Полезные игры» | Декабрь 2024 | Учителя-логопеды |
6 | Информационная – просветительская деятельность Тема: «Пальчиками играем - речь развиваем» | Учителя-логопеды | |
7 | Творческая гостиная Консультация Тема: «Как правильно учить стихи» | Январь 2025 | Учителя-логопеды |
8 | Информационная – просветительская деятельность «Домашняя игротека» Буклет Тема: «Чистоговорки» | Учителя-логопеды . | |
9 | Информационная – просветительская деятельность Конкурс для детей и их родителей «Лучший рисунок и рассказ о моём папе» | Февраль 2025 | Учителя-логопеды, воспитатели |
10 | Пополнение речевого уголка группы картотеками «Пальчиковые игры в детском саду и дома» «Мелкая моторика» | Учителя-логопеды, воспитатели | |
11 | Конкурс чтецов «Мамин день» | Март 2025 | Учителя-логопеды |
12 | Информационная – просветительская деятельность «Домашняя игротека» статья Тема: «Весна» | Учителя-логопеды, воспитатели | |
13 | Конкурс для детей и родителей группы №9 Тема: «Устное народное творчество» поделки книжки-малютки с потешками, стишками. | Апрель 2025 | Учителя-логопеды, воспитатели |
14 | Конкурс для детей и родителей группы № 9 Тема: «Использование мнемотехнике» поделки книжки-малютки с загадками, стишками. | Учителя-логопеды, воспитатели | |
15 | Логопедические занятия с детьми: Подгрупповые, индивидуальные | В течение реализации проекта | Учителя-логопеды |
3 этап – заключительный
№ | Мероприятия | Срок | Ответственный |
1 | Круглый стол с участниками образовательного процесса «Анализ работы проекта». | Май 2024 | Учителя-логопеды |
2 | Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ, МУМО учителей-логопедов. | В течение реализации проекта | Учителя-логопеды . |
Заключение:
Проект «Говорим вместе!» рассчитан на создание положительного эффекта как для детей, так и для их родителей, укрепляя семейные связи и развивая важные навыки общения.
Список литературы:
Бабина Е.С. «Партнерство дошкольного образовательного учреждения и семьи в логопедической работе». Логопед 2005 N 5.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Г.Б. «Логопедия». Екатеринбург, 1998.
Миронова С.А. «Разитиве речи дошкольников на логопедических занятиях». М. 2007.
Филичева Т.Б. «Основы логопедии» М.Просвещение 1989.
Фомичева М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения». М. Воронеж, 1997.
Хватцев М.С. Логопедия. «Работа с дошкольниками» М. 1996.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.