Конспект занятия «Чудо грядка»

Возраст: 4–5 лет (средняя группа)

Длительность: 20–25 минут

Форма: Групповое занятие (индивидуальное рисование)

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель

Формирование у детей умения передавать в рисунке образы овощей на грядке, используя знакомые изобразительные техники и средства выразительности (цвет, форму, композицию).

Задачи

1. Обучающие

Учить детей рисовать овощи (морковь, помидор, огурец, репу, свёклу, передавая их характерные особенности: форму (круглая, овальная, длинная, цвет, величину.

Закреплять умение рисоватькруглые и овальные формы, закрашивать их, не выходя за контур.

Учить располагать рисунок на всей плоскости листа, создавая сюжетную композицию «грядка».

Закреплять знание основных цветов (красный, оранжевый, зелёный, жёлтый, коричневый).

Учить дополнять рисунок деталями: зелёные листья, хвостики, земля, солнце, облака.

2. Развивающие

Развивать мелкую моторику и координацию движений руки.

Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Развивать творческое воображение — умение дополнять рисунок деталями.

Развивать связную речь через описание своей работы.

Развивать познавательный интерес к овощам и труду овощеводов.

3. Воспитательные

Воспитывать аккуратность, самостоятельность и усидчивость в работе с красками и карандашами.

Воспитывать интерес к рисованиюи желание создавать красивые работы.

Воспитывать уважение к труду овощеводов, бережное отношение к урожаю.

Воспитывать чувство радости от полученного результата и умение ценить работы товарищей.

Оборудование и материалы

Для рисования Дополнительные

Листы бумаги А4 (белые или тонированные) Муляжи овощей

Гуашь или акварель (по выбору)Картинки с изображением овощей на грядке

Кисти (толстая и тонкая) Кукла-фермер

Баночки с водой Образец готовой работы

Салфетки для рук Музыкальное сопровождение

Простые карандаши

Ход занятия

I. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель (с куклой-фермером) :

— Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам снова пришёл фермер Иван Петрович. Он хочет показать вам свою чудо-грядку! Но вот беда — она у него пустая. Все овощи куда-то пропали! Поможем ему посадить овощи на грядку?

Дети:

— Да!

Воспитатель:

— А рисовать мы будем необычную грядку — чудо-грядку, на которой вырастут самые красивые и вкусные овощи!

II. Беседа о том, что растёт на грядке (3–4 минуты)

Воспитатель показывает муляжи и картинки:

Вопросы:

Что растёт на грядке? ( Овощи: морковь, помидор, огурец, репа, свёкла.)

Какого цвета помидор? (Красный.)

Какой формы огурец? (Овальный, длинный.)

Какого цвета морковь? (Оранжевая.)

Какой формы репа? (Круглая.)

Что ещё есть у морковки? (Зелёный хвостик.)

Воспитатель:

— Молодцы! А теперь давайте нарисуем нашу чудо-грядку. Каждый из вас посадит на неё свой овощ — такой, какой захочет.

III. Показ приёмов рисования (3–4 минуты)

Воспитатель показывает на мольберте поэтапное рисование :

1. Разметка листа.

— Сначала нарисуем землю — коричневую полосу внизу листа. Это наша грядка.

2. Рисование овощей.

Помидор — красный круг.

Огурец — зелёный овал.

Морковь — оранжевый треугольник (суженный книзу) + зелёный хвостик.

Репа — жёлтый круг.

Свёкла — бордовый круг с хвостиком.

3. Дополнение деталей.

Зелёные листья (маленькие овалы или полоски).

Солнце (жёлтый круг с лучами).

Облака (белые овалы).

Травка (зелёные линии).

Напоминание о правилах:

Если работаем красками — промываем кисть при смене цвета.

Закрашиваем ровно, не выходя за контуры.

Стараемся, чтобы линии были чёткими и ровными.

Сидим прямо, не горбимся.

IV. Пальчиковая гимнастика «Овощи» (1 минута)

Дети выполняют движения вместе с воспитателем:

«Мы капусту рубим, рубим, (стучат ребром ладони)

Мы морковку трём, трём, (трут кулачком)

Мы капусту солим, солим, (имитируют посыпание солью)

Мы капусту жмём, жмём. (сжимают и разжимают пальцы)

Вкусный будет суп у нас, (гладят живот)

Угостим мы всех сейчас!» (протягивают руки вперёд)

V. Практическая работа (10–12 минут)

Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает индивидуально.

Индивидуальная помощь:

«Какого цвета будет твой помидор?»

«Покажи, как ты будешь рисовать круг для репы».

«Не забудь про хвостик у морковки — он зелёный».

«Можно добавить солнышко, чтобы овощи росли быстрее».

«Твоя грядка получилась очень красивой!»

Для детей, которые быстро справляются:

— Нарисовать несколько овощей.

— Добавить солнце, облака, птиц, забор.

— Помочь товарищу, который не успевает.

Воспитатель напоминает:

— Когда ваши овощи будут готовы, мы устроим выставку «Чудо-грядка». Посмотрите, какие красивые работы получаются!

VI. Физкультминутка (1–2 минуты)— если дети устали

«В огород мы пойдём, (шагают)

Урожай соберём.

Мы морковку натаскаем, (наклоны)

И картошку накопаем. (имитируют копание)

Срежем мы кочан капусты, (имитируют срезание)

Круглый, сочный, очень вкусный! (показывают круг руками)

Щавеля нарвём немножко (наклоны)

И вернёмся по дорожке!» (шагают)

VII. Выставка и анализ работ (3–4 минуты)

Воспитатель организует выставку на магнитной доске:

— Посмотрите, какие замечательные чудо-грядки у нас получились! На каждой выросли разные овощи — яркие, красивые, полезные.

Вопросы к детям:

Что ты нарисовал на своей грядке?

Какого цвета твой овощ?

Какой он формы?

Что было самым интересным?

Кто помогал друг другу?

Воспитатель (обращаясь к фермеру Ивану Петровичу) :

— Иван Петрович, посмотрите, какой богатый урожай вырастили наши ребята на своих чудо-грядках!

Фермер (голосом воспитателя) :

— Спасибо, ребята! Вы настоящие художники и помощники! Теперь у меня есть целые грядки с овощами. А за вашу помощь я вас угощаю! (Раздаёт угощение — яблоки или печенье.)

VIII. Итог и рефлексия (2–3 минуты)

Воспитатель:

— О чём мы сегодня говорили? (Об овощах, о грядке.)

— Что мы рисовали? (Чудо-грядку с овощами.)

— Что вам больше всего понравилось?

— Что было трудно?

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Вы сегодня отлично потрудились. У нас получились настоящие чудо-грядки! А главное — мы работали дружно и помогали друг другу. Теперь давайте уберём свои рабочие места и вымоем руки.