Методическая разработка прогулки-наблюдения «Сказочная тропа здоровья: осенние наблюдения в парке „Ивушка“»

СЦЕНАРИЙ ПРОГУЛКИ «СКАЗОЧНАЯ ТРОПА ЗДОРОВЬЯ»

Парк «Ивушка», маршрут «Малахитовый»

Дата: суббота, 17.10
Время: 11.30
Место сбора: центральный вход в парк «Ивушка»
Участники: 15 детей (2 класс)
Продолжительность: 45–50 минут

Что взять с собой:

• Пакеты/корзинки для сбора природного материала (3 шт., по одной на команду)

• Влажные салфетки

• Аптечка (на всякий случай)

• Телефон/фотоаппарат

• Карточки с заданиями на тлф

• Ленточки или бейджики трёх цветов для команд (по желанию)

СТАНЦИЯ 1. ВХОД В ПАРК (5 минут)

Место: центральный вход, у карты маршрутов

Педагог:

«Ребята, сегодня у нас не обычная прогулка, апутешествие по сказочной тропе здоровья! Мы пойдём по «Малахитовому» маршруту — это самая короткая тропа в парке, чуть больше километра . По пути нас ждутсказочные герои — деревянные скульптуры, которые живут вдоль тропы . А ещё мы будем наблюдать за осенью, играть и собирать сокровища для поделок!

Но сначала — правила безопасности:

1. Идём вместе, не убегаем вперёд и не отстаём.

2. Ничего не пробуем на вкус — ни ягоды, ни грибы.

3. Слушаем друг друга.

4. Собираем только то, что уже упало — листья, шишки, жёлуди.

А теперь делимся на три команды! (Раздаёшь ленточки трёх цветов или просто делишь по считалочке.)

Названия команд:

• «Кленовые листья»

• «Дубовые листья»

• «Рябиновые листья»

Педагог:

«Каждая команда получает пакет для сокровищ — в него будем складывать всё, что найдём для мастерской. И вот вам первое задание:по дороге к первому герою найдите и запомните, какие деревья растут у входа в парк».

СТАНЦИЯ 2. «ОСЕННИЙ ЛИСТОПАД» (8 минут)

Место: начало «Малахитового» маршрута, аллея с деревьями

Педагог:

«Стоп! Первая остановка — «Осенний листопад». Посмотрите вокруг. Какое сейчас время года? (Осень.) А как вы догадались? (Листья пожелтели, опадают, трава пожухла.)

Давайте посмотрим на листья под ногами. Они все одинаковые? (Нет.) Чем отличаются? (Формой, цветом, размером.)

Задание командам (3 минуты):

«Каждая команда находит три разных листа — например, кленовый, дубовый и берёзовый. Сравните их: какой самый большой? Какой самый резной? У какого края ровные, а у какого — зубчики?»

Педагог:

(после сбора):

«Молодцы! А знаете, почему листья опадают? Осенью становится холоднее, солнца меньше, дереву не хватает воды. Листья больше не могут удерживаться на ветках, и ветер их срывает» .

Игра «Угадай дерево»:
Педагог показывает лист (или описываешь словами), команды угадывают:

• «Резной, как звёздочка, осенью красный» → клён

• «Волнистый по краю, осенью коричнево-жёлтый» →дуб

• «Маленький, с зубчиками, осенью золотой» → берёза

• «С множеством маленьких листочков на одной веточке» → рябина

Педагог:

«Складывайте самые красивые листья в пакеты — они нам пригодятся!»

СТАНЦИЯ 3. «СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ» (8 минут)

Место: середина тропы, где стоят деревянные скульптуры

Педагог:

«Ой, смотрите! Кто это нас встречает? (Дети видят деревянные фигуры.) Это же сказочные герои! Давайте подойдём и рассмотрим их.

Кто это? (Колобок, Лиса, Волк, Медведь.) Из каких они сказок? А как вы думаете, почему их поставили именно здесь, на тропе здоровья?

Наверное, чтобы напоминать: гулять по тропе — это и полезно, и весело, как в сказке!»

Задание командам (3 минуты):

«Каждая команда получает задание от одного из героев:

• Команда «Кленовые листья» — задание от Колобка: «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл... А вы найдите самый круглый лист на этой поляне!»

• Команда «Дубовые листья» — задание от Лисы Патрикеевны: «Я хитрая, всё замечаю. Найдите самый красный лист — такой же яркий, как моя шубка!»

• Команда «Рябиновые листья» — задание от Михаила Потаповича: «Я большой и сильный. Найдите самую толстую веточку, которая уже упала на землю!»

Педагог:

(после выполнения):

«Отлично! Все герои довольны. А теперь —физкультминутка! Ведь мы на тропе здоровья, а значит, должны двигаться!»

Физкультминутка (1,5 минуты):

«Повторяйте за мной:

• «Деревья качаются» — руки вверх, наклоны в стороны.

• «Листья кружатся» — кружимся на месте.

• «Ветер дует» — машем руками на соседа.

• «Мы идём по тропе» — маршируем на месте с высоким подниманием колен.

• «Ура осени!» — все прыгают и кричат «Ура!»»

СТАНЦИЯ 4. «СПОРТИВНАЯ ПОЛЯНА» (7 минут)

Место: площадка с тренажёрами на маршруте

Педагог:

«Посмотрите, здесь стоят спортивные тренажёры. Как вы думаете, зачем они нужны на тропе здоровья? (Чтобы заниматься спортом, тренировать мышцы, быть сильными.)

А вы знаете, что ходьба по тропе здоровья — это тоже тренировка? Она помогает сердцу работать лучше, улучшает дыхание и даже помогает думать» .

Игра «Улетели или остались?» (3 минуты):

«Сейчас я буду называть птиц. Если птица улетает на юг — вы машете руками, как крыльями. Еслиостаётся зимовать — приседаете и «прячетесь от холода».

Птицы:

• Ласточка → улетает (машем)

• Воробей → остаётся (приседаем)

• Журавль → улетает

• Синица → остаётся

• Скворец → улетает

• Ворона → остаётся

• Соловей → улетает

• Голубь → остаётся

Педагог:

«Молодцы! В Оренбуржье зимой остаются воробьи, синицы, вороны, голуби и дятлы. А ласточки, журавли и соловьи улетают в тёплые края» .

СТАНЦИЯ 5. «У ПРУДА» (7 минут)

Место: ротонда у пруда

Педагог:

«Мы дошли до пруда. Посмотрите на воду. Что изменилось по сравнению с летом? (Вода холоднее, листья плавают, птиц меньше.)

А кто живёт в пруду? (Утки, рыбы.) Давайте постоим тихо-тихо и послушаем звуки осени. Что вы слышите? (Шуршание листьев, ветер, птицы, тишина.)

Здесь, в ротонде, стоит уличное пианино . Летом на нём играют музыку. А давайте и мы «сыграем» осеннюю мелодию!»

Игра «Осенний оркестр» (2 минуты):

«Представьте, что у каждого из вас есть музыкальный инструмент:

• Первая команда — шуршащие листья (трут ладошки).

• Вторая команда — капли дождя (щёлкают пальцами).

• Третья команда — ветер (дуют «у-у-у»).

Я взмахиваю рукой — и вы играете! Готовы? Раз, два, три — осенняя симфония!»

Педагог:

«Браво! Настоящий осенний концерт!»

СТАНЦИЯ 6. «КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ» (5 минут)

Место: финальная часть маршрута, поляна

Педагог:

«А теперь — самое интересное! Мы с вамисобираем сокровища для творческой мастерской. Помните, что мы собираем только то, что уже упало на землю!

Что искать:

• Красивые листья (кленовые, дубовые, берёзовые)

• Шишки

• Жёлуди

• Каштаны

• Сухие веточки

• Рябиновые гроздья

Задание: Каждая команда собирает свою «кладовую» в пакет. Через 3 минуты посмотрим, у кого сокровищ больше!»

Педагог:

(после сбора):

«Отличная работа! Из этих сокровищ мы потом сделаем осенние поделки в классе. А кто из животных тоже делает запасы на зиму? (Белка, ёж, мышь.) Правильно!»

ФИНАЛ. «ОСЕННИЙ ХОРОВОД» (5 минут)

Место: поляна у входа в парк (или любая удобная поляна)

Педагог:

«Вот и подошло к концу наше путешествие по сказочной тропе здоровья. Давайте вспомним, что мы сегодня увидели и узнали:

• Какие деревья растут в парке?

• Каких сказочных героев встретили?

• Какие птицы улетают, а какие остаются?

• Что собрали для поделок?

А теперь — общий хоровод! Встаём в круг, берёмся за руки».

Хоровод (2 минуты):

«Повторяйте движения:

• «Листья кружатся» — плавные взмахи руками вверх-вниз.

• «Ветер качает деревья» — наклоны в стороны.

• «Дождик капает» — пальчиками по ладони.

• «Солнышко выглянуло» — потянуться вверх.

• «Улыбнулись друг другу» — повернуться к соседу и улыбнуться.

Молодцы! А теперь — стихи. Кто подготовил? Выходите в центр круга!»

Стихи (2–3 минуты):

4–5 детей читают заранее выученные стихи об осени.

Примеры для 2 класса:

• «Осень наступила, высохли цветы...» (А. Плещеев)

• Осень. Облетает весь наш бедный сад…

• Уж небо осенью дышало… (А.Пушкин)

• Поспевает брусника (Бальмонт)

ЗАВЕРШЕНИЕ

Педагог:

«Спасибо вам, ребята, за чудесную прогулку! Мы прошли «Малахитовый» маршрут — больше километра по тропе здоровья . Мы увидели сказочных героев, понаблюдали за осенью, поиграли и собрали сокровища.

Помните:тропа здоровья — это место, где нужно гулять, дышать свежим воздухом и любоваться природой. А ещё — беречь её: не мусорить, не ломать ветки, не обижать животных.

Давайте сделаем общее фото на память! И — вперёд, в класс, разбирать наши сокровища и делать поделки!»

(Общее фото. Дети забирают пакеты с природным материалом. Возвращение к школе/классу.)

ПРИЛОЖЕНИЕ: ЧТО СКАЗАТЬ ПО ПУТИ (если нужны паузы)

Если дети устали:

«Давайте сделаем дыхательную гимнастику: вдох — руки вверх, выдох — руки вниз. Повторим 3 раза».

Если увидели что-то интересное (птицу, белку, необычный лист):

«Ой, смотрите! Давайте тихо-тихо понаблюдаем... Что это? Как вы думаете, почему?»

Если кто-то отстал или заскучал:

«[Имя], иди к нам, ты у нас главный следопыт! Помоги команде найти самый красивый лист!»