Проект Технология игрового конструирования с использованием конструктора «Фанкластик» в дошкольном образовании с детьми 4-5 лет

Тема

Технология игрового конструирования «Фанкластик» в дошкольном образовании с детьми 4-5 лет.

Актуальность

В условиях реализации ФГОС ДО проект с использованием конструктора «Фанкластик» способствует приобщению дошкольников к творческой деятельности по конструированию и моделированию, умению находить правильное решение и превращать его в конструкцию, моделировать объекты окружающего мира.

В проекте особое внимание уделяется развитию логического и пространственного мышления. Дошкольники учатся работать с предложенными инструкциями,  формируются умения сотрудничать с партнером, работать в коллективе.

Таким образом возникла необходимость составить план реализации проекта в соответствии с образовательной деятельностью детей

Срок реализации

сентябрь 2021года – май 2022года

Технология игрового конструирования (через тематические проекты)

Технология игрового конструирования – это организация конструктивной деятельности с использованием игровой проблемной ситуации

Этапы:

1 этап – Конструирование по образцу с использованием игровой проблемной ситуации.

2 этап – Конструирование по схеме, модели, шаблону и моделирование схем действий (совместная конструктивная деятельность детей).

3 этап – Конструирование по замыслу: · самостоятельное прочтение чертежей конструкций; · обдумывание будущей постройки.

Цель

Создать и обеспечить условия для развития первоначальных конструкторских навыков и умений на основе работы с конструктором «Фанкластик», для развития технического творчества, фантазии, познавательной активности, тренировки мелкой моторики рук.

Задачи

• Создать условия для развития конструкторских способностей детей

• Внедрить конструктор Фанкластик в образовательную деятельность с детьми 4-5 лет через совместную образовательную деятельность

• Составить проекты технического моделирования.

• Оформить дидактические пособия по конструированию

• Разработать проект «Путешествие в Изумрудный город»

Организация деятельности

1. Форма образовательной деятельности – совместная образовательная деятельность;

2. Периодичность – 1 раз в неделю;

3. Форма организации деятельности – подгрупповая, индивидуальная;

4. Длительность игр - занятий 20 минут..

Условия и средства

• Уголки: конструктивно-модельный, алгоритмика;

• Лыкова И.А. Парциальная программа интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста;

• Варианты планов-конспектов занятий по конструированию на базе авторской программы д.п.н. Лыковой И.А. «Фанкластик: Весь мир в руках твоих»;

• Схемы, рисунки, алгоритмы, дидактические игры.

Ожидаемая практическая значимость

Создание методических материалов с целью распространения и обмена опытом работы по использованию конструктора Фанкластик в практике с детьми 4-5 лет

Ожидаемые результаты – это показатели развития детей.

Показатели развития

• Самостоятельно, осмысленно конструируют и свободно обыгрывают различные постройки;

• Уверенно владеет базовыми способами конструирования ;

• Различают детали, правильно их называет, самостоятельно выбирают для постройки, уверенно используют их по назначению;

• .Самостоятельно устанавливает зависимость формы, величины, красоты и устойчивости конструкции от особенностей деталей

Виды деятельности

• Игровая (речевые дидактические игр)

• Познавательно-исследовательские

• Конструктивно-модельная

• Художественно-творческая

Методическое обеспечение

1. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС Всероссийский учебно-методический центр образовательной робототехники. – М.: Изд.-полиграф центр «Маска», 2013.

3. Сидоров О. В., Кондратович И. А. Особенности обучения учащихся проектноконструкторской деятельности на уроках технологии // Молодой ученый. — 2016. — №6.2. — С. 88-93.

4. Никитин Е.С. Конструктор фанкластик. Учебный курс Технология игрового конструирования – С. 36 7. Magformers Книга идей. – С. 30

5. Вариант планов – конспектов занятий по конструированию на базе авторской программы д.п.н. Лыковой И.А. «Фанкластик: Весь мир в твоих руках. Средняя группа 4-5 лет.

Интернет-источники

1. Учебно-методический материал содержится на сайте производителя наборов Фанкластик http://fanclastic.ru: видео-инструкции, материалы для рассказывания, комплект необходимых деталей для сборки каждой конструкции

2. https://fanclastic.ru/3d-designer.html

Перечень пособий уголка «Конструирования»

• Картотека схем конструирования для конструктора «Томик», LEGO, Фанкластика. ·

• Конструктор «LEGO»;

• ·Конструктор «Фанкластик»;

• Конструктор «Томик»;

• · Конструктор «ТИКО»;

• · Конструктор «Полесье».

Диагностика

Для определения уровня развития детей проводится диагностика с учётом индивидуальных особенностей детей на основе диагностической карты.

1 балл – задание не выполняет

2 балла – задание выполняет с помощью

3 балла – задание выполняет самостоятельно

Высокий уровень – 80% - 100% (8-12 баллов)

Средний уровень – 60% - 79 % (5-7 баллов)

Низкий уровень – ниже 60% (менее 5 баллов)

Критерии оценки:

Н (низкий уровень) – не называет все детали конструктора, не работает по инструкции педагога, по творческому замыслу, работает в подгруппе, использует предметы заместители, не правильно называет основные цвета

С (средний уровень) – называет все детали конструктора, работает по инструкции педагога, по творческому замыслу, использует предметы – заместители, называет основные цвета с помощью взрослого.

В (высокий уровень) - называет все детали конструктора, работает по инструкции педагога, по творческому замыслу, является лидером, использует предметы заместители, правильно называет все цвета самостоятельно

Критерии

развития детей

• Самостоятельно, осмысленно конструируют и свободно обыгрывают различные постройки;

• Уверенно владеет базовыми способами конструирования ;

• Различают детали, правильно их называет, самостоятельно выбирают для постройки, уверенно используют их по назначению;

• .Самостоятельно устанавливает зависимость формы, величины, красоты и устойчивости конструкции от особенностей деталей

Приложение

• Комплексно-тематический план занятий

• Мониторинг

• Презентация – отчёт

• Проекты технического моделирования «Путешествие в Изумрудный город»

• Подпроекты:

• «Голубая страна-страна жевунов»

• «Фиолетовая страна-страна мигунов»

• «Изумрудный город»

Месяц, тема проекта

содержание

Срок

Ноябрь-Декабрь

Подпроект

«Голубая страна-страна жевунов»

Продукт проекта : макет Голубая страна-страна жевунов

Модуль «Конструирование»

• «Вот какие разные дорожки»

• «Домики жевунов»

• «Вот какие сказочные клумбы»

• «Пшеничное поле»

Модуль «Математический»

• Ориентировка в пространстве (конструирование из счетных палочек изображение сердца)

• Дидактическая игра «Дорожки из геометрических фигур»

Модуль «Познавательный»

• Чтение художественной литературы А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»

• Знакомство с персонажами сказки

• Пазлы по сказке «Герои Изумрудного города»

Срок

Январь-Февраль

Подпроект «Фиолетовая страна-страна мигунов»

Продукт проекта: макет Фиолетовой страны-страны мигунов

Модуль «Конструирование»

1. «Домики мигунов»

2. «Горы»

3. «Замок Бастинды»

4. «Обезьяна»

Модуль «Математический»

• Дидактическая игра на развитие памяти и внимания с геометрическими фигурами

• Дидактическая игра «Живые цифры»

Модуль «Познавательный»

• Разучивание пальчиковых игр

• Разучивание песенки друзей из сказки «Волшебник Изумрудного города»

• Загадки о воде

Срок

Март-Апрель

Подпроект «Изумрудный город»

Продукт проекта: макет Изумрудный город

Модуль «Конструирование»

• «Домики Изумрудного города»

• «Замок Гудвина»

• «Сказочные деревья»

• «Мост»

Модуль «Математический»

• Дидактическая игра с блоками Дьенеша

Модуль «Экспериментирование»

• Эксперимент с водой

Модуль «Познавательный»

• Рисование «Мой любимый герой сказки»

самостоятельно, осмысленно конструируют и свободно обыгрывают различные постройки

уверенно владеет базовыми способами конструирования

различают детали, правильно их называет, самостоятельно выбирают для постройки, уверенно используют их по назначению

самостоятельно устанавливает зависимость формы, величины, красоты и устойчивости конструкции от особенностей деталей

Средний балл

IX

V

IX

V

IX

V

IX

V

IX

V

.

.

.