Конспект урока русского языка в 1 классе по теме : "Особенности проверяемых и проверочных слов"

Конспект урока русского языка в 1 классе по теме: «Особенности проверяемых и проверочных слов»

Цель урока: познакомить с правилом подбора проверочного слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять ударные и безударные гласные звуки в слове;

-распознавать проверочные и проверяемые слова.

Материалы и оборудование: картинки леса, птицы.

Ход урока:

1.Организаионный момент.

-Ребята, сегодня у нас гости. Проявим своё радушие и гостеприимство и поприветствуем их. (голову направо-поклон-прямо)

-Проверим готовность класса к уроку.

(дежурный говорит:- К уроку готовы все!)

2.Чистописание.

(на доске записано ле лес)

-Отрабатываем правильность соединения гласной е в слиянии ле. Пишем полстрочки соединение ле. (дети пишут)

-Внимание этому же соединению в слове лес. Дописываем строчку до конца.

3.Самоопределение к деятельности.

-Составьте предложение со словом лес. (Мы с классом пошли в лес на экскурсию.)

(учитель оказывает мягкую коррекцию составленных детьми предложений по ходу)

(на доске запись: Берегите наши леса!) –пока закрыта надпись.

-Ребята, я тоже составила предложение. (открыть запись на доске «Берегите наши леса!»)

-Прочитайте его. Написание каких орфограмм вы можете объяснить?

(ши пиши с гласной и)

-Какая орфограмма пропущена в слове леса?

(безударная гласная е)

-Может ли помочь упражнение в чистописании помочь правильно написать слово леса? Как?

(лес-это проверочное слово)

-Написание слова с безударным гласным звуком надо проверять.

-Запишем это предложение по памяти.

(учитель закрывает предложение на доске, дети пишут предложение по памяти)

-Прочитаем его орфографически хором.

(дети читают хором предложение по буквам, так как оно написано).

-О чём мы должны помнить, чтобы правильно записать предложение?

(1.начало предложения пишем с заглавной буквы.

2.В конце ставим знак здесь!

3.Все слова в предложении пишем раздельно.)

-Внимание каким орфограммам мы уделяем?

(1.Ши пиши с буквой и

2.Безударная гласная е в слове леса –проверочное слово лес)

-Прочитайте ещё раз предложение про себя.

-Запишите его.

-Проверьте. (запись на доске снова открывается)

-Если есть необходимость исправьте.

-Сегодня мы не просто так говорим о лесе. 21 марта отмечается Всемирный день леса. Это один из старейших традиционных праздников. Он прочно вошёл в календарь массовых мероприятий и проовдится он не только как «день», а как «неделя» и «месячник». В День леса люди участвуют в посадке плодовых деревьев и ягодных кустарников, озеленении городов. И сёл. Посадите и вы своё дерево.Но надо помнить, что мало посадиь дерево, надо его вырастить.

4.Работа над новой темой.

Сказка «Гласные поссорились»

-Однажды А о и е я (на доску выставить) гуляли по лесу, собирали ягоды и вдруг так рассорились, что даже птицы разлетелись , звери разбежались, всем стало стыдно за них, не хотелось слушать как они ругались. А с чего же они вдруг поссорились? Дело в том, что когда А О И Е и Я без ударения, каждая хочет занять место другой. К счастью к ним на помощь пришёл волшебник Ударение. Стоит ему волшебной палочкой ударить по гласной как она вдруг станет слыашться ясно. Об этом узнали дети, которые проходили мимо и тоже собирали ягоды. Они очень захотели подружиться с волшебником, чтобы уметь правильно и грамотно писать слова.

И вы, ребята, тоже зовите ударение, когда будете сомневаться какую гласную писать. Ударение всегда поможет.

Чтобы помочь гласным помириться, давайте проговорим слова:

(дети хором читают леса-лес под ударением)

-Ударение над гласной

Может сделать букву ясной!

-Узнаем, какие же птицы жили в лесу.

(на доске записаны слова: гр…чи, с…ва, ч…жи, стр…жи, др…зды)

-Прочитайте.

Слуху вы не доверяйте

Удареньем проверяйте!

-Измените слово так, чтобы гласная зазвучала ясно.

(грачи-грач)

-Сделайте вывод, как проверить безударный гласный в слове?

-Прочитаем сведения о языке на стр.65 в учебнике.

(дети читают правило)

5.Закрепление изученного материала. (работа в тетрадях на печатной основе)

-А сейчас помогите зверюшкам собрать свои слова. Запишите эти слова (работа в тетради). Помните!

Если буква гласная

Вызвала сомнения,

Ты её немедленно

Ставь под ударение!

6.Итоги урока. Рефлексия.

-Ребята, что нового узнали на уроке?

-Почему написание слов с безударными гласными звуками надо проверять?

-Как проверить безударную гласную в слове?