Сочинение- описание по картине И.И. Левитана «Золотая осень»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №19 ШАХТЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА»

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Сочинение- описание по картине И.И. Левитана «Золотая осень»

Подготовила:

учитель начальных классов

Михалева Елена Владимировна

г. Шахтерск 2026 г

Цель: учить описывать картину, формировать умение строить текст в определённой композиционной форме, определять основную мысль сочинения; путём речевой подготовки предупреждать недочёты и грамматические ошибки в сочинениях учащихся; развивать способность точного употребления слов в устной и письменной речи.

Оборудование: репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», музыкальный альбом П .Чайковского «Времена года», выставка рисунков детей, плакат с правилами самопроверки, словарная работа, плакат с эпиграфом урока «ЛЮБЛЮ Я ПЫШНОЕ ПРИРОДЫ УВЯДАНЬЕ. В БАГРЕЦ И ЗОЛОТО ОДЕТЫЕ ЛЕСА» (А. С. Пушкин)

Ход урока

1. Вступительное слово учителя и беседа с учащимися.

- Ребята, вспомните нашу осеннюю экскурсию. Какие новые краски появились у природы осенью? А как красоту осени можно сохранить даже зимой? (гербарий, сфотографировать, нарисовать) на уроке ИЗО мы говорили о том, что рисунок, картина с изображением природы называется пейзажем.

Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную. Исполненную тихой прелести русскую природу. Среди них и Исаак Ильич Левитан, который жил в конце прошлого века (1860-1900)

Художник рано остался сиротой. Его детство было столь безрадостным, что он не любил даже вспоминать свои детские годы. Когда он учился в Москве в училище живописи, ваяния и зодчества, ему часто приходилось голодать. Он даже ночевал в училище, так как не имел своего угла. Левитан был мягким, отзывчивым человеком, любил всё красивое. К своей творческой работе относился очень строго. Современники называли Левитана поэтом русской природы. За 25 лет он написал около тысячи картин, рисунков, эскизов. Умело используя цвет, рисунок, композицию, художник мастерски передаёт настроения, которые рождают в нас картины родной природы. Его кисть тщательно прорисовывает направления ветвей деревьев, листьев, убегающих в даль речушек, деревенских дорог, а его палитра дарит нам всё разноцветье родной природы.

1. Работа над репродукцией картины И. Левитана

« Золотая осень»

( Рассмотрим репродукцию картины)

• Каково общее впечатление от пейзажа- грустное или радостное? Приходилось ли вам наблюдать нечто подобное?

• Послушайте и скажите, какое из стихотворений можно отнести к данному пейзажу?

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди. И нет просвета,

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень.

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Жёлто-розово-кленовый

(В.Авдиенко)

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льётся,

Лужи у крыльца,

Чахлая рябина

Мокнет под окном;

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

(А. Плещеев)

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье…

(А. Пушкин)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

(И. Бунин)

• Каков, по-вашему, замысел художников? О чём эта картина? Почему она названа «Золотая осень»?

• Когда лес бывает таким, каким он изображён на картине Левитана,- в начале осени или в конце, в сухую или дождливую погоду?

• Все ли деревья осенью одеваются в золотистуюлиству? Назовите, какие деревья зимой остаются зелёными. Покажите их на картине.

• Прямо ли течёт река или меняет своё направление? Почему вода в начале реки тёмная, а дальше она становится светло- голубой? Различается ли цвет неба на переднем и заднем плане? Что видно на высоком берегу?Почему крестьянские домики такие маленькие?

• Вывод – общение о замысле художника и путях его воплощения (делает учитель)

Обычно осень – время увядания природы - вызывает чувство печали и тоски. Но если на какой-то срок устанавливается сухая и тёплая погода, то появляется чувство бодрости, жизнерадостное настроение. Очарование огненно- золотистого и багряного цветов на картине «Золотая осень» завораживает нас. Мы ощущаем прозрачный бодрящий воздух. Художник даёт нам возможность почувствовать красоту жизни, прелесть осени в полной её силе, в золотом сиянии тихого солнечного дня.

Богатством своих красок осень привлекала к себе внимания великого русского композитора Петра Ильича Чайковского, который в 1876 году написал музыкальный альбом «Времена года». Послушайте одну из музыкальных пьес «Сентябрь. Охота».

1. Речевая подготовка.

• Подберите синонимы к словам :

Художник( живописец, пейзажист, мастер кисти)

Создаёт(пишет)

Картина (полотно, репродукция)

• Название каких цветов и оттенков можно употреблять при описании?

(жёлтый, золотистый.багряный, красный, оранжевый, синий, голубой, тёмно-синий, бледно-голубой, коричневый).

• Найдите неточно употреблённое слово и замените его.

Солнечные лучи ярко греют (освещают) золотистой листвой.

Молодые берёзы сплошь накрыты (покрыты) золотистой листвой.

Розовые лёгкие облака плавают (плывут) по нежно-голубому небу.

• Обратите внимание на правописание слов : здесь, справа, слева, рядом, вблизи, вдали, вверху.

1. Составление и запись плана.

1. Какое время года изображено на картине?

2. Какое впечатление производит она на вас?

3. Что вы видите на переднем плане? Вдали?

4. Какие цвета преобладают в пейзаже?

5. Что вам особенно нравится в полотне Левитана?

1. Написание первого варианта сочинения.

2. Домашнее задание: отредактировать написанное в классе, написать окончательный вариант сочинения.