Моя педагогическая философия

Эссе воспитателя МБДОУ детский сад №32 «Почемучка» (Экодолье)

Денишенко Елены Александровны

«Моя педагогическая философия»

Позвольте Вам себя представить:

Елена, так меня зовут.

Работаю в саду любимом

И вот сейчас пишу я тут.

Я расскажу Вам про идею,

Что практике моей близка,

А Вы оцените потом,

Насколько же она важна.

Начну свою историю с того, как же я попала в детский сад. Ведь я по образованию психолог, все студенческие годы практиковала психологию, всегда думала, что это и будет профессия всей моей жизни. А что оказалось в итоге? Я – ВОСПИТАТЕЛЬ! Много раз мне предлагали уйти из сада и работать по специальности. Но, как видите, до сих пор в саду и, складывается ощущение, что я с ним - одно целое. Еще с детства, в играх, была в роли воспитателя, учителя. В школьной профориентации мне прогнозировали мою будущую профессию, связанную с педагогикой. Всегда смотрела на свою бабушку, учительницу начальных классов, постоянно рассказывающую школьные истории, которая жила школой. И честно, понимала, что работать с детьми - ой как тяжело. И мысли о педагогике даже не приходили в мою голову.

Но вот я – мама. С каждым новым днем материнство пронизывало меня, и я все больше углублялась в психологию ребенка. Мне становилось интересно все, что связано с этой ещё маленькой, но уже личностью. В воспитании собственного ребенка я старалась выложиться по максимуму. Я проживала каждый новый день и радовалась детским успехам.

В октябре 2008 года нам посчастливилось попасть в детский сад, где мне предложили попробовать себя в роли воспитателя. К удивлению, многих, я согласилась. Видя успехи своего собственного ребенка, мне очень хотелось наделить успешностью и других детей. Так я и оказалась в детском саду, и до сих пор мир дошкольного детства не покидает меня.

Значимое качество, которое собственно и оставило меня в детском саду - это любовь к детям. В каждом из них я вижу будущих писателей, музыкантов, художников, ученых. Всегда стараюсь отдать каждому ребенку частичку себя, а взамен получаю огромный потенциал для дальнейшей работы. Именно ребята наполняют меня неиссякаемыми идеями, ставят передо мной новые задачи и помогают развить мой профессионализм. Когда я иду в детский сад, то придумываю каждый раз для ребят какие-нибудь интересные истории, проекты, творческие задания.

Для меня воспитатель - это добрый сказочник, который погружает ребенка в мир доброй сказки. Мы дарим ребенку красочный мир, удивляем прекрасным. Кому, как не нам, даря любовь, учить детей быть добрыми и чуткими друг к другу.

Чтобы каждый новый день в детском саду мы с ребятами проживали с интересом, я стараюсь творчески подойти к вопросу планирования дня (постановка проблемных задач, поиски решений, красочный дидактический материал, интересные подборки игр, мультимедиа по теме).

Подходя творчески к своей работе, видя интерес детей к моим идеям, у меня однажды возникло огромное желание заняться развитием творческих способностей дошкольников.

На протяжении многих лет моё педагогическое кредо звучит так: «Каждый ребёнок уникален, надо лишь заметить это и помочь ему раскрыть свой талант».
И это действительно так. Ведь каждый ребенок рождается гением, имеет внутри огромный багаж способностей (к пению, рисованию, математике и т.д.).
Надо только нам взрослым это вовремя увидеть и помочь раскрыть.

Творчество даёт ребёнку возможность к самовыражению, помогает решать стоящие перед ним нестандартные задачи, развивает гибкость мышления.

Тема по развитию творческих способностей сейчас как никогда очень актуальна. Ведь в настоящее время, в эпоху научно-технического прогресса от человека требуются не шаблонные, привычные действия, а подвижность, гибкость мышления, быстрая ориентация и адаптация к новым условиям, творческий подход к решению больших и малых проблем. А проблемы начинают свой путь именно из детства, с того момента, когда ребёнок начинает играть. В силу того, что современные дети не обделены разнообразием игрушек, при наличии и многообразии гаджетов, остро просматривается проблема - дети не умеют играть, придумывать и фантазировать. На этом этапе, получается, ребёнок обделен самым главным видом деятельности – игрой. Именно поэтому в своей практике я уделила особое место развитию творческих способностей на этапе дошкольного детства.
Во время игры немаловажно появление предметов-заместителей, изготовление атрибутов для игры самими детьми, придумывание интересных сценариев и сюжетов. Не зря Л.С Выготский писал: «Творчество – сохранение детскости».
А я считаю, что развитие творческих способностей у детей будет способствовать увеличению их интереса к игре, приведёт к более ярким детским впечатлениям.

Стоит заметить, что с психологической точки зрения именно дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей, потому что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир.

Итак, напомню, творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Творческие способности имеют тесную связь с воображением и мышлением. Поэтому, чем выше будет уровень развития творческих способностей, тем выше будет и уровень развития мышления. А уровень развития мышления является одним из критериев готовности ребёнка к школе. А на выходе ребёнка из детского сада, его готовность к школе является одной из первоочередных задач.

Внедрение творческих заданий в занятия и на протяжении всего дня помогает ребятам легко усвоить изучаемый материал и познакомиться с окружающей действительностью.

Говоря о проблеме творческих способностей детей, мне бы хотелось подчеркнуть, что их эффективное развитие возможно лишь при совместных усилиях, как со стороны воспитателей дошкольных учреждений, так и со стороны семьи.

Поэтому я провожу специальные беседы и лекции для родителей, на которых рассказываю о том, почему так важно развивать творческие способности с детства, какие условия необходимо создавать в семье для их успешного развития, какие приёмы и игры можно использовать для развития творческих способностей в семье, а также родителям рекомендую специальную литературу по этой проблеме.

Работая с детьми, сотрудничая с родителями, я получаю огромное удовольствие от своей работы. Так важно знать и видеть, что ты вносишь свой вклад в развитие маленьких личностей, помогаешь взрослым в воспитании детей.

Я считаю, что труд воспитателя огромен и важен.
Мы постоянно растем, учимся вместе с детьми. А иногда детские поступки, высказывания даже заставляют нас задуматься поразмышлять.

Как мы растем с детьми, так и ребенок растет вместе с нами. От нас во многом зависит, какими же станут наши дети, в чем преуспеют и к чему будут стремиться.

Любить, творить, учиться – три ведущих действия, которым подчиняюсь я и учу своих маленьких гениев. Попавшие в детское сознание приятные впечатления и моменты от прожитых дней в детском саду дети перенесут во взрослую жизнь. И так из поколения в поколение!