Воспитатель-взгляд в будущее

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 56 «Надежда» г. Орска

Эссе на тему:

«Воспитатель года – взгляд в будущее»

Автор:Епанешникова В.М., воспитатель первой квалификационной категории МДОАУ № 56 г. Орска

Орск, 2019

«От того, как прошло детство,

кто вёл ребёнка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце

из окружающего мира - от этого в решающей

степени зависит, каким человеком

станет сегодняшний малыш».

В.А. Сухомлинский.

Много есть профессий на Земле, профессий разных: интересных и однообразных, престижных и не очень, сложных и простых, опасных и обычных, востребованных и рутинных. Кем быть? Этот вопрос рано или поздно задаёт себе каждый человек. Путь человека начинается с детской мечты. Я всегда знала, что стану воспитателем. Почему я выбрала профессию педагога?  Этот вопрос я задаю себе постоянно. Ответ однозначен: это любовь! Моя  любовь к детям и ответная любовь ко мне. Быть педагогом – непросто. С одной стороны – это огромная ответственность. С другой – полный драйв! Любить всем сердцем  детский смех, детскую речь, непосредственность, чувствовать в себе море творческого потенциала – это для меня  удовольствие!

Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому. Это значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.

Мне позволено судьбой находится рядом с нашим будущим – с нашими детьми!В этом счастье педагога — видеть, как под твоим началом идет человек в рост, как воплощается в нем твоя мысль, энергия, воля… Поэтому без всяких преувеличений можно смело сказать, что педагог — профессия на все времена. Педагог, образно говоря, осуществляет связь времен. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее.

В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения. До введения ФГОС ДО на первый план выдвигалась задача воспитания в ребенке стандартного члена коллектива с определенным набором знаний, умений и навыков. Сейчас перед воспитателем стоит новая задача: сформировать перед школой компетентную, креативную, социально-адаптированную личность; способную ориентироваться в информационном пространстве; умеющую отстаивать свою точку зрения; способную продуктивно и конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой  изменение функций воспитателя и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Сейчас воспитатель является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Воспитатель должен уметь определять индивидуальные способности малышей. Ведь даже к самому трудному ребёнку всегда можно подобрать «ключик». Необходимо уметь создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Творческий потенциал воспитанника зависит от творческого потенциала самого воспитателя. Главное в работе воспитателя «гореть, а не тлеть». Поиск, инициатива и творчество являются его спутниками. Избавляться от устаревших стереотипов, пополнять и обновлять знания – так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию.

Какой педагог будущего? В моем понимании - это точно не машина, не робот. Это человек со своими чувствами, мыслями, эмоциями. Никакая техника не может дать детям того, что дает им педагог: душевное тепло, сопереживание, ласковое слово, строгий внимательный взгляд. Хочется, чтобы всё это, связанное с педагогом, было у детей и через сто-двести лет. От воспитателя зависит будущее ребенка, страны, всей планеты. Может много беру на себя?! Вовсе нет… Лет через 10-15 выпускники найдут свое место жизни. Именно к ним мы пойдем лечиться, они будут строить дома, будут принимать законы, станут теми людьми, от которых зависит судьба всей страны и даже планеты.

Я представляю детские сады будущего, где дети с помощью новейших технологий смогут оказаться в любом месте и в любом времени, и везде рядом с ними воспитатель, всё знающий и умеющий, ласковый и добрый – настоящий Воспитатель будущего. Не современное оборудование должно стать его главным показателем, оно должно лишь быть необходимым условием его существования. Атмосфера молодости, любви, творчества, ценности знаний и культуры — вот та среда обитания, в которой бы хотелось находиться. Это обеспечение талантливыми, умными, профессиональными специалистами. Ведь именно они развивают и детский сад, и ребенка в детском саду.

  Я хочу, чтобы дети всего света были счастливы, здоровы, чтобы они любили и ценили жизнь, верили в мечту, умели ставить цели и стремиться к их достижению, я очень хочу научить этому детей и вести их по этой удивительной дороге в будущее… 

Когда работа в радость, а не в тягость,
С утра до вечера с детьми,
Учиться вместе, отдавая, получая радость
И не вычёркивая, а благодаря все дни…