Эссе "Моя педагогическая концепция"

ЭССЕ «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ»

На свете много разных 
Есть профессий, 
Но есть одна, которая, 
Быть может всех нужней, 
Профессия – воспитывать детей. 

В «Детском саду общеразвивающего вида «Буратино» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан я работаю совсем недавно – один год, но уже всем сердцем полюбила этот светлый, милый дом. Я с уверенностью могу сказать, что счастлива. Ведь каждый день я с удовольствием спешу на работу, с улыбкой на лице и радостью в душе захожу в группу, где меня ждут самые главные мои люди — мои Дети! Каждый день, в моей голове рождаются мысли о предстоящих делах. Как их много! Главные из них – как пройдет сегодняшний день, какое у детей будет настроение, как провести день, чтобы никому не было скучно, а было только интересно?

Мои воспитанники – это малыши от 2 до 3 лет. А что такое маленький ребенок, которому нет и трех лет? Это большие глазёнки, маленькие ручонки, пухлые щечки. И эти малыши сначала не понимают, почему их куда-то привели и оставили с чужой тётей. И вот тогда и начинается самое важное в работе воспитателя – стать для этих крошек второй мамой, успокоить с утра, накормить, посадить на горшок, поиграть, вывести на прогулку, уложить спать.

Работая с детьми раннего возраста, я заметила, что часто малыши приходят в детский сад, еще не разговаривая. Ситуация усугубляется еще и тем, что ребенок не идет на общение со взрослыми, переживая разлуку с мамой. Преодолеть трудности адаптации, установить контакт с ребенком в первые дни, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к еще мало знакомому человеку - воспитателю помогает детский фольклор. Русские народные песенки, потешки, прибаутки, развлекают и развивают ребенка, создают у него бодрое, радостное настроение. Колыбельные песни вызывают состояние психологического комфорта. Сказки способствуют психическому развитию ребенка, подготавливая положительный эмоциональный фон для адекватного восприятия окружающего мира и отражения его в речевой деятельности.Поэтому моя педагогическая находка – использование средств малых фольклорных жанров в период адаптации, в режимных моментах, на прогулке, в образовательной деятельности, в игре, в свободной деятельности для развития активной речи.

Главное в моей профессии – с оптимизмом намечать цели и достигать их. Всегда имею цель на день, на неделю, на год. Достижение целей делает мою жизнь интересной и плодотворной. Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей – «своих детей». Ведь по сути, это дети, которые не являются родственниками, но про которых начинаешь говорить – «мои дети», радуешься достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам.

Словом, жестом, действием, молчанием воспитатель непрерывно влияет на всех воспитанников сразу и на каждого из них в отдельности. Очень точно подметил эту особенность Антон Семенович Макаренко. «Не думайте, – говорил он, – что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь, читаете газету – всё это имеет для ребёнка большое значение». 

С первых дней своей педагогической деятельности, я всегда старалась завоевать авторитет, признание ребят, потому что только в этом случае можно говорить об успехах  своего труда, который начинается с общения с ребятами, с первой искорки дружбы и взаимного доверия. 

Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками. Я стараюсь постоянно совершенствовать свое мастерство, использую в работе достижения педагогической науки и передовой практики, осваиваю инновационные технологии, нетрадиционные методы. Профессией педагога сложно овладеть целиком, поскольку на протяжении всей жизни приходится многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда. Учимся, приобретая накопленные другими поколениями знания, учимся жить среди людей, учимся быть добрыми и сострадательными. Учить других педагог начинает с себя. И здесь я не могу не согласиться с высказыванием Константина Дмитриевича Ушинского: «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться – в нем умирает учитель».
В моём, пусть еще не большом, профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, и чувство гордости за достижения моих воспитанников, и боль, и чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Бывают моменты, когда твой труд приносит положительные результаты, и успех детей окрыляет; хочется творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Иногда бывают минуты, когда опускаются руки и, кажется, что всё, все мои возможности исчерпаны. Но, когда на пороге детского сада тебя радостно встречают дети, обнимают, заглядывают в глаза, одни радуют своими успехами, другие огорчают – понимаешь, что нужна им, ведь каждый из них уверен, что в любое время он может обратиться ко мне за советом или попросить помощи. В такие минуты я понимаю, что мне доверяют, что я смогла растопить лёд в их сердцах, многому научить их и чему-то научиться сама.

Размышляя о своём жизненном пути, я отчётливо понимаю, что не могу провести грань, отделяющую мою профессиональную деятельность от моей частной судьбы, потому, что это и есть мой путь к счастью, моя дорога, ведущая к бесконечному повторению и продолжению в душах и судьбах моих воспитанников. С ними я познаю мир, учу их и учусь сама вместе с ними, ищу новое и внедряю его в свою деятельность. И этот путь бесконечен. И в этом – счастье и смысл моей жизни.

Сегодняшнее время – время инновационных технологий, но никакая технология не заменит тепла души, которое появляется в процессе взаимопонимания. Я стараюсь отдать своим детям частичку души и тепла, которая им так необходима. И пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, данные мною, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые мною, помогут выстоять и победить.

Мир детства сладостен и тонок,

Как флейты плавающей звук.

Пока смеется мне ребенок,

Я знаю, что не зря живу.

Твердят друзья:

«Есть нивы тише»,

Но ни за что не отступлю.

Я этих милых ребятишек,

Как собственных детей люблю…

И каждый день,

Как на премьеру

Вхожу в притихший детский сад:

Иду сюда не для карьеры —

Здесь каждый мне ребенок рад.

Быть в гуще детских восприятий…

И так на протяженье лет —

Судьба моя — я воспитатель!

Нет лучшей доли на земле.

Я всё больше убеждаюсь, что я выбрала правильный профессиональный путь.

… Поздний вечер … Все спят, а я пишу планы на завтра. Каким он будет этот день? Это зависит от меня.