"Я педагог дополнительного образования"

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

Я - педагог дополнительного образования.

Составитель Салтаганова А.Ю.

Не бойтесь дарить согревающих слов

И добрые делать дела.

Чем больше в огонь вы положите дров,

Тем больше вернется тепла.

 
Много лет назад я не могла предполагать, что когда нибудь стану педагогом. 
Учитель. Это слово и эта профессия с детства являлись чем-то божественным и не досягаемым для меня. Но после окончания образовательной школы, не сомневаясь ни минуты в выборе профессии, я решила поступить в музыкальный педагогический колледж. А затем и в университет. 

Главное в моей работе то, что она ориентирована на результат. Я стараюсь, чтобы дети могли добиться больших творческих успехов. Моя задача, как педагога - заинтересовать детей, увлечь их, повести за собой в мир творчества, музыки. Я, как и любой педагог, стремлюсь научить детей тому, что знаю сама. Стараюсь сделать так, чтобы дети тянулись и стремились к лучшему.
Многие считают, что эта работа не сложная. Но на самом деле, столкнувшись с этой профессией, считаю, что это не так. Работать и сложно, и интересно. Но, если любишь детей, любишь своё дело, даётся всё легко.

На мой взгляд, задача педагога – найти возможность реализовать детский потенциал, осуществляя индивидуальный подход к обучению. Ученик – личность неповторимая. Увлечь ребенка, какой бы уровень способностей он не имел, заинтересовать, воодушевить, поддержать в трудностях – дело сложное, но необходимое.

Важнейшим личностным качеством педагога становится его харизма, способность заинтересовать учащихся и более полно вовлечь их в образовательный процесс. Учитель должен владеть педагогическим мастерством, тактом, должен признавать ценность детского творчества. Важны положительные эмоции, радость познания на музыкальных занятиях.

Нет от природы неспособных к познанию музыки детей. Но есть дети, не обладающие в достаточной мере способностями для занятий профессиональным музыкальным творчеством. И их большинство.

Цель моей работы - передать детям всё лучшее, что я умею, научить их видеть в обычном необычное, научить их видеть красоту в простом, преображать мир вокруг себя. 

Перед педагогом стоит задача подготовить активного ценителя музыки, а именно:

1.  Развивать музыкальность ребёнка, развивать музыкальный, гармонический, мелодический слух, формировать опыт эмоционального восприятия разной музыки.

2.  Песенный и музыкальный материал составлять из несложных, но интересных сочинений с ярким характером.

3.  Уроки стараться делать увлекательными, развивающие и поддерживающие интерес к обучению, особенно на начальном этапе.

Основными формами работы на уроке, на мой взгляд, могут стать:

- чтение с листа,

- ансамблевая игра,

- аккомпанемент,

- игра по табулатуре в достаточном темпе, сохраняя художественный замысел песни и произведения.

Репертуар необходимо составлять с преобладанием песен яркого и образного характера, сочетая с различной музыкой различных стилей и разных по сложности, включая обработки народных песен и современных композиторов. Эти формы работы должны стать основными, а критерии оценки учащихся - грамотное эмоциональное исполнение музыкальных произведений, песен с глубоким  проникновением  в музыкальный образ.

Между учителем и учеником должно быть доверие, взаимопонимание. Диалог с современным ребенком должен строиться как с равным. А для этого необходимы тщательная работа учителя, творческое содружество и сотрудничество, при котором ученик испытывает счастье от познания мира, самого себя и музыки.

Учитель, на мой взгляд, должен избегать директивных приемов, быть терпимым к ошибкам.

В заключении хочу сказать:

Педагог моей мечты – это личность, наставник, который любит детей, защищает, воспитывает, учится сам всему и учит учиться, побуждает беречь и любить, понимать и ценить, быть самостоятельными, а главное это тот которого никогда не забудут!

Я горжусь своей профессией!