Эссе "Я учитель"

Эссе «Я -учитель»

«Учитель как носитель света весь наполнен улыбкой: каждый его взгляд, его жест, его действие… От него – всё доброе в человеке. Он не может быть двуликим: хорошим наставником и плохим человеком… Он как бы перо духа творящего, пишущего в душах воспитанников высшие мысли, которые потом выражаются ими в улыбках Любви, Красоты, Мудрости и Знания».

Кем быть? Написать всегда труднее, чем думать вслух. Этот вопрос рано или поздно встает перед каждым человеком. Мне тоже пришлось на него ответить, произошло это без больших сомнений, само собой. Почему я стала учителем?

Мы все родом из детства, а уже тогда мечтала стать учителем. Любила играть в школу, воображала себя педагогом. Старалась подражать своей первой учительнице. После занятий в школе приходила домой и с куклами проводила уроки. По-настоящему старалась их учить. Иногда с подружками играли в школу, но я всегда была учительницей.

Шло время… И вот, закончив школу, уже твердо знала, что я пойду учиться на учителя начальных классов.

Для меня профессия учителя всегда была самой необыкновенной и замечательной. С большим уважением я вспоминаю свою первую учительницу, Чижму Альбину Павловну. Это интересный, умный человек, который многому меня научил. Она всегда создавала такую атмосферу в классе, чтобы мы, ее ученики, впитывали доброту, чуткость и внимание. Может быть, именно она помогла мне с выбором профессии. За это я ей очень благодарна.

Я не просто учитель. Я - первый учитель, которому родители доверили самое дорогое, своего ребенка. От меня зависит, как сложится школьная жизнь ученика. Как родители будут относиться к школе, станут ли помощниками и единомышленниками. Внешне наша работа кажется будничной: бесконечные тетради, журнал, программы, уроки. А если посмотреть с другой стороны, она радостная и дает большую отдачу, потому что мы растим людей будущего: счастливых и успешных. Самая большая награда для меня – это горящие глаза моих учеников на уроке. Дети делятся со мной всеми своими радостями и горестями. И нужно найти время, чтобы их выслушать и дать совет.

Школа – это вечная молодость, движение вперед. Профессии можно позавидовать. Она дает возможность развиваться творчески и духовно. Всегда требует идти в ногу со временем, а может и дальше.

И каждый раз первый класс для меня как новое испытание: стать примером богатства духовной жизни, создать многогранные эмоциональные отношения с детьми в дружном коллективе, где учитель не только наставник, но и друг, товарищ. Дети такие разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Я не знаю, кем станет каждый из них в будущем, главное – не подавить его как личность в настоящем.

На своих уроках применяю различные виды проверки знаний. Это устная, письменная, практическая, текущая, тематическая, итоговая проверки. Часто применяю тестовый контроль, что позволяет охватить всех учащихся, позволяет экономить время и быстро устанавливать обратную связь, и анализировать результаты.

Я считаю важным не просто учить предмету, а формировать способности самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса.

Можно ли стать хорошим учителем? Да, можно, если ты любишь детей. Я убеждена, что учитель должен быть личностью. Поэтому обязан быть образованным и гуманным. Младший школьник любые знания воспринимает через своего учителя, который для него и друг, и наставник, и любимый педагог.

Современная школа в рамках ФГОС должна помочь становлению инициативной, творческой личности, способной находить нестандартные решения, выбирать профессиональный путь, быть готовым к самообразованию в течение всей жизни. Ученик не должен получать «готовые» знания, а с помощью грамотно организованной работы учителя самостоятельно учиться их добывать.

Без учителей нельзя стать ни хорошим экономистом, ни бухгалтером, ни военным. Размышляя обо всем этом, прихожу к выводу, что я - счастливый человек: у меня любимая профессия! И завтра я опять пойду в школу на урок, увижу пытливые глаза учеников, их неуемное желание познать что-то новое, и пойму, что у меня самая замечательная профессия!

Таким образом, учитель XXI века должен обладать важными навыками, необходимыми для работы в новых условиях, быть компетентным в новых педагогических технологиях, подкованным в новых образовательных документах, а ещё он должен быть искренним, чутким, коммуникабельным и, главное, счастливым! Ведь только у счастливого учителя могут быть счастливые ученики.