Мотивирующий мир детей средствами эстрадного вокального искусства.Инновационные формы работы.

Л .П. Зайдуллина, педагог дополнительного образования «ДШИ №8 «Радуга» г. о. Самара, Самарская область (Россия)

« Только тот человек, который занимается творчеством живёт и по-настоящему счастлив»

Н.А. Бердяев

Мотивирующий мир детей средствами эстрадного вокального искусства. Инновационные формы работы

ВXXI веке, сетевом веке, ключевая задача образования – это превращение жизненного пространства, в котором живут и развиваются наши дети в мотивирующее пространство, определяющее самореализацию личности. Суть дополнительного образования как персонального образования – это адаптация к изменениям. Дети в дополнительном образовании усваивают уникальный мир ремесел, технологий, и дополнительное образование в буквальном смысле – именно ведущая деятельность. Ребенок сам выбирает ту форму деятельности, в которой идет его развитие. Для разных этапов, особенно в дополнительном образовании, характерно включение ребенка в такие деятельности, как, прежде всего, коммуникация и общение.

Общение, социальная компетентность, коммуникативная компетентность наиболее востребованы современным ребенком. «Зона вариативного развития» - так называет дополнительное образование Александр Григорьевич Асмолов, доктор психологических наук, академик РАО. [1]

Хотелось бы ещё раз отметить, что дополнительное образование – это персональное образование, охватывающее весь мир, все жизненное пространство. Именно дополнительное образование является источником формирования идентичности личности и ее мотивации к будущему, мотивации к развитию.

Современные дети – какие они? Многозадачные, «достроенные» гаджетами, обладающие огромным набором компетенций и при этом требующие особого подхода со стороны педагогов. Дополнительное образование это огромное пространство экспериментов, имеющее большие возможности разностороннего развития, выбора собственной траектории, где обучающиеся заинтересованы и получают положительные эмоции, радость от занятия любимым делом.

У педагога сегодня сразу несколько ролей. Современный педагог - это и мотиватор в изменившемся мире, и навигатор в огромном количестве информации, и мастер коммуникации.

На занятиях детского эстрадного ансамбля создается творческая среда, мотивирующая детей на активное сотворчество, формирующая чувство единства, сплоченности коллектива, личной ответственности за общий результат. Обучающиеся участвуют в творческом процессе, имея возможность создания элементов новых вокальных аранжировок, элементов постановки сценического движения, участия в процессе анализа драматургии песен, элементов музыкального языка (стиля, жанра, мелодии, голосоведения, фактуры) и художественного образа изучаемых произведений, имеют возможность принять участие в обновлении репертуара, предложив коллективу исполнение своих любимых песен.

Обучение формирует гармонично-развитую творческую личность с богатым духовным миром, с активной жизненной позицией и сформированными ценностями, способную сопереживать, работать в команде, идти к общей цели. Комплексное освоение программы активизирует фантазию, воображение, артистизм, развивает эмоциональный интеллект обучающегося, формируя универсальные способности, важные для любых сфер деятельности; способствует личностному саморазвитию, адаптации воспитанников к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, а также профессиональному самоопределению.

Одним из важнейших методических приемов является прием пластического интонирования как одного из способов «проживания», «прочувствования» образов, когда любой жест, движение становится формой эмоционального выражения содержания произведения.

Эстрадный вокал - актуальный и очень востребованный вид искусства среди подрастающего поколения. Абсолютно убеждена, «что неталантливых детей не бывает». Главное, чтобы любимое дело приносило колоссальное удовольствие и вызывало огромное желание, мотивацию.

Новое время требует от современного педагога новых компетенций, новых познаний, использование современных технологий, инновационных форм работы. Учитывая важную особенность современных детей, такую как полизадачность, стараюсь максимально вовлекать учащихся в творческий процесс. Ребята создают собственные аранжировки песен, кавер-версии. Многие учащиеся играют на различных музыкальных инструментах - фортепиано, гитара. Для развития чувства ритма в творческий процесс задействованы барабаны, и это вызвало массу положительных эмоций.

Обучающиеся вокального ансамбля «Карамель» очень креативные и творческие, проявляют самостоятельность в выборе современного репертуара, постановке сценических движений, импровизации, стилизации различных песен (когда за основу берётся ,например, известная популярная песня, и исполняется в стиле этника, рэп, джаз, фолк, рок. Таким образом, песня приобретает новое современное звучание и очень интересна самим учащимся, а также слушателям.

Дополнительную мотивация для учащихся и их родителей , безусловно, создаёт участие высокая результативность на конкурсах различного уровня: городского, областного, всероссийского и международного. Ситуация успеха очень важна! Безусловно, важна организация совместных концертов, культурно-массовых мероприятий, социальных акций, где в нашем вокальном объединении происходит приобщение не только учащихся вокального ансамбля к культуре , но и родителей – это участие в различных проектах , музыкальных гостиных, интересных творческих семейных концертов, где родители тоже принимают активное участие, поют и играют вместе со своими детьми. Считаю, ценным воспитательным фактором приобщение семейных традиций.

Современный педагог всегда должен стремиться к новым находкам в своей деятельности, и одной из таких педагогических находок для меня является интеграция студии мультипликации и вокального искусства, где учащиеся озвучивают новый авторский мультфильм с возможностью сочинить собственную песню к мультфильму.

Мотивирующим фактором в развитии обучающихся являются новые творческие проекты, мастер-классы, творческие встречи с композиторами. Такое сотрудничество, несомненно, дает огромный опыт выступления на профессиональной сцене.

Огромное значение в становлении личности ребёнка имеет духовно-нравственное воспитание. Чтобы ребёнок стал социально-ответственной личностью, необходимо получить опыт участия в социально-значимых акциях не только на уровне вовлечения педагога, но и на основе личной потребности. В этом учебном году мои ребята вокальный ансамбль «Карамель» запустили две акции «Мой родной город» и Акция «Спасибо врачам», которые размещены на различных социальных площадках.

Музыкальное эстетическое воспитание ребенка всегда считалось одной из базовых структур формирования целостной личности. Музыкальная деятельность, это не только специфические, узконаправленные навыки и умения, но, что более важно, это развитие эмоциональных, интеллектуальных качеств.

Одним из важных элементов моей работы является развитие эмоционального интеллекта детей и здесь важна коллективная форма деятельности, научить ребят распознавать свои эмоции и эмоции своих сверстников и уметь управлять ими. (здесь я включаю в работу элементы актёрского мастерства, пантомимы, этюды). Важно научить ребят сочувствовать, сопереживать , проявлять сострадательность, милосердие , развитие таких качеств формируется через использование патриотического репертуара, песен о стране, о малой Родине, родного края, песен региональных композиторов. Так развиваются не только певческие навыки, но и воспитываются духовные ценности.

В современном мире считаю важным развитие не только узкоспециальных навыков , но и надпрофессиональных навыков Soft skills . Гибкие навыки Soft skills необходимы для достижения профессионального и личного успеха. Они позволяют специалистам работать эффективнее, переходить между отраслями и сохранять при этом востребованность. Гибкие навыки формируют успешную социализацию наших детей, отражают их личные качества: его умение общаться с людьми, эффективно организовывать своё время, творчески мыслить, принимать решения и брать на себя ответственность.

От узкоспециальных навыков Hard skills к надпрофессиональным навыкам Soft skills

Топ 10 гибких навыков XXI века:

1.Умение решать комплексные задачи

2.Критическое мышление

3.Творческое мышление

4.Умение управлять людьми

5.Умение работать в команде

6.Способность распознавать свои и чужие эмоции, управлять ими

7.Умение принимать решения

8.Клиентоориентированность

9.Переключение с одной задачи на другую

10.Коммуникация

В нашей стране надпрофессиональные навыки будущего превратились в более простую и понятную модель «4K»

Креативность

Критическое мышление

Коммуникация

Командообразование

Все эти навыки успешно развиваются в моём вокальном коллективе, так как ребята максимально включены в творческий процесс, проявляют самостоятельность и умение работать в команде, творчески мыслить. Хотелось бы отметить , что несмотря на преобладание в современном мире искусственного интеллекта, роботизированной работы, машины никогда не смогут заменить творческое мышление и креативный подход. Поэтому , считаю , что будущее за творчеством!

Мир цифровой социализации определяет многие особенности наших детей, они находятся в других потоках информации.  Сегодня всё более востребованным становится создание дистанционных курсов, видеороликов с практическими заданиями, и современные педагоги конечно же должны идти в ногу со временем.

При организации дистанционного обучения я использую защищенный цифровой контент: «Виртуальный центр искусств» на образовательной платформе LMSMoodle , где мною разработан современный дистанционный курс по эстрадному вокалу. http://allworldart.ru/moodle/course/view.php?id=37.

Виртуальный центр искусств на платформе Moodle позволяет создать безопасную информационную среду для детей, без рекламных роликов. Дистанционный курс содержит не только теоретическую часть, но и выполнение практических заданий с обратной связью в рамках цифрового контента. Учитывая, специфику более практико- ориентированного обучения, ребята присылают аудио и видео файлы с выполненным практическим заданием. Также здесь предусмотрена система критериев оценивания и итоговые оценочные материалы ( творческая работа, тесты, лекции, опрос, форум, чатWiki-совместное общение детей) .

Как педагог дополнительного образования, безусловно, люблю свою работу, которую называю не работой , а «вокальной семьёй»…. Воспитанники Образцовой студии вокала «Карамель» являются Лауреатами и Гран-при конкурсов различного уровня. В 2022 году стала Победителем областного этапа Всероссийского конкурса профессионального педагогического мастерства работников сферы дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям», «Лидер самарского образования», награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки Самарской области 22.03.2022, член жюри конкурсов различного уровня.

Список литературы:

1.А. Г. Асмолов Дополнительное персональное образование в эпоху перемен: сотрудничество, сотворчество, самотворение 2014 год

2. Исаева И.О. Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей /И.О. Исаева – М.: АСТ; Астрель, 2007.

3. Лебедева М. Азбука развития эмоций ребёнка.

4.ЮдинС.П.Певециголос.Ометодологииипедагогикепения.–М.:Либроком, 2014. – 142 с.