Я - учитель

Эссе на тему: «Я – учитель».

Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

Стихи неизвестного автора

Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им.

Созвал он Высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть? Как им помочь?»

Один из Духов предложил навеять на людей пророческий сон, другой предложил рассыпать манну небесную, третий – целительную воду… И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду знаний и дай им учителя!»

Так, согласно легенде, на земле появилась школа и учителя, а лучших из учителей по сей день называют – Учителями от Бога.

Учитель… сколько смысла в этом слове!

Слово «учитель» для каждого человека имеет свои представления и свое место в жизни, оставаясь в памяти навсегда.

Все начинается со школы, а в школе все начинается с учителя.

Как говорил выдающийся педагог В.А. Сухомлинский, «школа это не только место, где дети приобретают знания и умения. Школа это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов и увлечений». Поэтому над созданием совершенной и благоприятной среды бьются педагоги с первого дня основания школьного процесса и на это уходят годы, десятилетия, века. Меняется мир, взгляды, нравы, жизнь, политический и экономический уклад. Но школа как была, так и остается самым важным институтом воспитания ребенка.

В.А. Сухомлинский оставил богатое литературно-педагогическое наследие. Он определял важнейшие требования к учителю так: «Что значит хороший учитель? Это, прежде всего, человек, который любит детей, находит радость в общении с ними, верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком».

Сухомлинский также подчеркивал, что если учитель стал другом ребенка, если эта дружба озарена благородным увлечением, порывом к чему-то светлому, разумному, в сердце ребенка никогда не появится зло. Воспитание, в котором нет дружбы и духовной общности с ребенком можно сравнить с блужданием в потемках.

То есть, основным требованием к педагогу, как в прошлом, так и в современном мире является то, что учитель должен, прежде всего, стать другом своим ученикам.

Подтверждает это еще один выдающийся педагог.

Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель, педагог, мыслитель, посвятивший всю жизнь детям, образованию, педагогике писал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель»». К основным качествам учителя Толстой также относит любовь к детям и к педагогическому труду и в том числе любовь к педагогическому искусству и талант учителя.

Я согласна с суждениями и считаю, что решающее значение в каждой профессии имеет любовь человека к своему делу. Если человек не любит свою работу, если она не приносит ему морального удовлетворения, то о высокой производительности труда говорить не приходится. Учитель должен уважать ученика, понимать его, заботиться о нем, оберегать его и находить во всем этом удовлетворение каждым новым днем.

Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт подрастающему поколению.

Так каким же должен быть человек, чтобы носить гордое звание «учитель»?

Думаю, что важно быть спокойным, энергичным, ищущим новое, интересное и полезное, уверенным в себе, отдающим свои знания детям. Ведь он не только учит предмету, но и должен воспитать в своих учениках будущих граждан и чтобы это осуществить учитель должен иметь активную жизненную позицию сам и своим примером привлекать к участию в жизни страны своих учеников, приобщать их к заботе об окружающей среде, сохранении историко-культурного наследия своих предков, важности политического участия, защиты своего Отечества, прививать любовь к Родине, к родному городу, уважение к родным и друзьям, признание и соблюдение прав других лиц, и, знание и защиту своих собственных прав и свобод.

Качества хорошего педагога во все времена были и остаются неизменными: это, прежде всего, порядочность, честность, любовь к своему предмету, к детям, а самое главное, готовность взять на себя огромную ответственность за тех, кому преподаешь.

Личностные качества ребенка, его жизненные принципы и стремления закладываются еще в школе, и успешность работы учителя определяется тем, удалось ли ему зажечь в детях желание саморазвиваться, пробуждение требовательности к себе и ответственности перед самим собой.

Образование всегда оказывало влияние на развитие общества, но и общество непосредственно влияет на образование и его роль. На сегодняшний день ситуация такова, что зачастую человеку в течение жизни приходится несколько раз менять профессию, повышать квалификацию в связи с постоянно меняющимися обстоятельствами.

Поэтому в обществе все больше ценится человек, который способен и готов самосовершенствоваться, ищущий новые знания, умеющий мыслить нестандартно. Меняется и роль учителя, а значит, и задачи, стоящие перед ним. Важно, прежде всего, научить ребенка учиться и работать самостоятельно. Учитель должен направить свою работу на развитие у ребенка нестандартного творческого мышления. Ребенок мыслит творчески только тогда, когда ему предоставлена свобода выбора и возможность принимать решения самостоятельно.

Педагог должен быть профессионалом, и как профессионал своего дела, должен уметь переработать информацию, найти все самое интересное, полезное и необходимое, а также преподносить в необычной и эмоционально окрашенной форме своими ученикам.

Важными чертами педагога является постоянное самообразование, самосовершенствование, самокритичность, целеустремленность, овладение новыми электронными технологиями, эрудиция. Учитель также должен идти в ногу со временем. Наше время предъявляет требования по использованию электронно-дидактических пособий, электронных учебников, новых образовательных программ, что активизирует внимание и вызовет интерес к излагаемому материалу. И эти инновации в образовании педагог должен умело регулярно и умело использовать в своей практике.

Помимо того, что учитель – это не только человек, обладающий большим багажом знаний, занимающийся самообразованием, но еще и тонкий психолог, отлично знающий и понимающий детскую психологию, чтобы вовремя придти на помощь в трудную минуту. Учитель должен тесно взаимодействовать с родителями, привлекать их к совместному процессу воспитания ребенка.

Профессионалом в своем деле стать трудно, но не труднее, чем стать личностью для ученика.

Книжные знания и сухая информация без проявления человеческой души учителя. Любая тема должна преподноситься через призму человеческих отношений, законов гармонии и любви, законов мироздания. И самое сложное - расположить детей, мотивировать, настроить на учение.

Для учителя также важно быть счастливым! Несчастный, утонувший в заботах и депрессии человек, не сможет воспитать счастливого ребенка. Педагог должен улыбаться и интересоваться жизнью детей. Дети тонко чувствуют настроение взрослых, и если учитель говорит то, во что сам не верит, ему не поверят и его ученики.

То есть, личность учителя – важное условие эффективного обучения и воспитания.

Также одними из важнейших качеств учителя являются самообладание, терпение и выдержка. Он должен даже при самых неожиданных обстоятельствах сохранить за собой ведущее положение и авторитет, что поможет сохранить и завоевать уважение, но, ни в коем случае, не применяя деспотические методы (повышение голоса, запугивание). Дети чувствуют себя успешнее в условиях демократического стиля руководства. Они должны иметь возможность свободно выражать свои мысли, выдвигать и отстаивать свою точку зрения, принимать решения, учиться самостоятельно прогнозировать последствия своих решений, искать и исправлять пробелы и ошибки в знаниях, задавать любые волнующие вопросы, связанные с изучаемой темой. Ребенок не должен бояться, что сделает или скажет что-то неверно, тогда он будет активнее на уроке и легче станет идти на контакт.

Исходя из этого, я рассматриваю урок как совместный труд детей и педагога. Успех напрямую зависит от сложившихся отношений между учителем и ребенком.

Каждый человек учился, учится или будет учиться, и каждому нужен хороший учитель. Одни находят его в себе, другие – во внешнем мире. Оттого, какой педагог встретится на пути человека, зависит его увлеченность предметом, его мотивация, умения искать и находить новое. Педагог должен постоянно самосовершенствоваться и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка. Он должен принимать активное участие в конкурсах, семинарах, вебинарах и конференциях. А также повышать свой профессионализм на курсах повышения квалификации. Своим примером учитель может подстегнуть в учениках желание учиться и результат не заставит себя долго ждать.

Мы замечаем рост своих учеников, но кто заметит трудный, иногда мучительный, но невероятно важный рост учителя?

Учитель – артист, но его слушатели и зрители ему не аплодируют, он скульптор - но его шедеврами не восхищаются. И где же взять силы для каждого вдохновения?

Ответ прост. Только в самом себе, в понимании величия дела, которым он занимается. Если в словах учителя нет притворства, гнев сдержан внутренним усилием воли, а возмущение искренне и справедливо, взгляд устремлен прямо в глаза – ученики поймут и поверят ему.

Педагог обязательно ориентируется на гуманистические общечеловеческие ценности на занятиях, использует багаж знаний, новые электронные средства обучения, и тогда он более эффективно осуществляет целостный образовательный процесс обучения, воспитания и развития детей в соответствии с их природными задатками, склонностями, способностями и интересами.

Я – учитель. Я стараюсь соответствовать всем качествам, которые присущи хорошему педагогу и понимаю, что как у любого учителя сложность моего труда заключается в том, чтобы развивать в каждом своем ученике тягу к познанию, интерес к творчеству, поэтому и сама нахожусь в поиске нового. Это курсы повышения квалификации, видеолекции, вебинары, обмен педагогическим опытом.

Но учу не только я, но и мои ученики учат меня. Учат быть непосредственной, открытой, уметь воспринимать мир добрым и светлым.

Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все самое лучшее, что в нем есть, и подтолкнуть к самосовершенствованию через развитие творчества.

Я руководствуюсь принципом, который Сократ более двух тысяч лет назад обозначил так: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».

На своих уроках я использую информационно-коммуникативные технологии, которые вовлекают в познавательную деятельность, заставляют мыслить, анализировать и делать самостоятельные выводы и стараюсь осуществлять важнейшую цель педагогики – воспитать доброго, способного к сотрудничеству и самостоятельного человека.

Учитель – не профессия, а призвание, и если человек разглядел в себе это призвание, то он, несомненно, объединяет в себе все качества, описанные выше. Времена меняются, а учитель как тогда, так и сейчас открывает новый мир и указывает дорогу в будущее. И насколько оно будет светлым, зависит от того, какого учителя мы встретим в своей жизни.

Резюме: учитель должен быть профессионалом; любить свой предмет и своих учеников; воспитать достойных людей и граждан, любящих свою страну, свой народ и культуру; научить ребенка учиться самому; принимать важные решения; брать на себя ответственность за свои поступки. Он должен интересоваться жизнью своих учеников, делить с ними их победы и поражения, быть готовым прийти на помощь, понять ребенка, предостеречь от ошибок или помочь с ними справиться. То есть учитель должен стать не просто учителем, он должен стать другом, наставником и творцом.

И не зря немецкий педагог и политик Адольф Дистервег говорил: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить».