Эссе «Учитель-артист, художник, вдохновитель»

Визитная карточка

«Учитель-артист, художник, вдохновитель»

Все детство находилась в скитаниях о выборе профессии и даже не догадывалась о предназначении. Я выбрала эту профессию, потому что она уникальная. Учитель должен быть и артистом, и режиссером, и художником, и психологом. Именно эти профессии интересовали меня в детстве и юношестве. А.П. Чехов у писал, что «педагог должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело». Писатель, размышляя о школьном учителе, понятие «артист» распространил на всех педагогов, независимо от того, какой предмет они преподают. Заразительность, убедительность, артистизм, индивидуальность учителя могут обеспечить ему успех у каждого ученика, проложить путь к его разуму и чувствам. Современный урок дает учителю возможность раскрыть свои творческие способности. Он импровизирует на уроке, владеет ситуацией, свободно выражает свои эмоции. Чем эмоциональнее учитель преподносит учебный материал, тем лучше дети запоминают его, тем больше воспитательный эффект. Такого учителя смело можно назвать еще вдохновителем.

Путь в профессию открыло вдохновение, которое я получила от учителя физики в школе, философии - в колледже, истории Древнего мира- в институте. Каждый из них уникален, но объединяет их- любовь к предмету, обаяние, искренность, умение образно и выразительно донести информацию. Вот современного зрителя трудно удивить. Публика нынче искушенная. Поэтому драматурги пишут пьесы в новых жанрах, режиссеры придумывают новые формы для своих спектаклей, а актерам приходится учиться по-новому существовать на сцене.

Так вот, и я стою на своей сцене у доски, 30 зрителей моего ежедневного спектакля ничем не отличаются от заядлых театралов, напротив уже кто-то зевает, кто-то роется в рюкзаке, кто-то смотрит испытывающим взглядом. Зрителями бывают и коллеги на методическом объединении, педагогических чтениях, и музейные сотрудники, и педагогические работники всех уровней, интересующиеся инновациями города Екатеринбурга и Свердловской области на выставке ЭКСПО-образование. Как их заинтересовать? Как сделать так, чтобы спектакль досмотрели до конца, и он тронул их сердца, отложился в памяти?

Слова А.П. Чехова: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» - в первую очередь относятся к учителю. Он заходит в класс и попадает под прицел детских глаз: как одет учитель, какое у него настроение, что спрятано в глубине глаз, какие жесты, мимика, походка – все замечают дети. Хочется быть для них учителем –вдохновителем. Как им стать?

В - первую очередь хочется быть как Древнегреческий философ Сократ, который оказывал чарующее воздействие на своих учеников. Он держал в плену своих собеседников, обладал какой-то магической силой. Имя этой силы – обаяние. Основа значительного обаяния – искренность. Отсюда – доверие ученика. В речи не должно быть ни лжи, ни фальши. Учителю необходимо развивать в себе способность управлять своими чувствами, оставаясь искренним, самобытным.

Во-вторых, обладать образной речью, но наука в ней выступает в увлекательной форме. Эта речь эмоциональна, индивидуальна. Школьники всегда обращают внимание на дикцию учителя, ее четкость, ясность, благозвучие, мелодичность.

В- третьих, главной выразительной стороной голоса является интонация. Она выражает состояние говорящего: удивление, огорчение, торжество и т.п. Во всем этом проявляется и выражается весь духовный мир педагога, его душевность, артистизм.

В- четвертых, я – учитель, влюбленный в свое дело, преподаваемый предмет. Как актёр должен оправдать для себя любого героя, которого он играет, принять его, а также полностью изучить его образ жизни и мышления, так и педагог должен полностью погрузиться в преподаваемую тему и заинтересоваться ей. Ведь если материал неинтересен преподавателю, он будет не интересен ученику. Горячо влюбленный в свое дело учитель способен на многое. Ему подражают, его любят, помнят всю жизнь. Иногда актёрами становятся и мои зрители. Основополагающими принципами в нашем взаимодействии являются человеческая и гуманная составляющие. Всегда повторяю им своё жизненное правило, что «нужно относиться к людям так, как бы вы хотели, чтобы люди относились к вам» - золотое правило Конфуция.

Конечно же, в педагогической деятельности, как и в любой другой, достаточно трудный переход от теории к практике, но на своём, пусть и небольшом опыте, знаю, что сдаваться и отчаиваться не стоит. Небольшими шагами можно аккуратно двигаться к большому успеху, привлекая, заинтересовывая учеников, используя современные методы и подходы к обучению, постоянно включая их в образовательный процесс, повышая учебную мотивацию. А сделать это можно, используя разные виды, формы и методы работы на уроках, как традиционные, так и новаторские.

Да, я не стала известной актрисой или режиссёром, но я благодарна судьбе за то, что я смогла открыть для себя уникальную профессию «учитель». Эта профессия позволяет мне играть и примерять разные роли в моей повседневной жизни. Я могу быть психологом, философом, учёным, экскурсоводом, воспитателем, милиционером, художником. Может быть даже, вложив душу и тепло в свое дело, зажгу огоньки в глазах и заинтересую профессией, стану вдохновителем для своих воспитанников. Приятно среди коллег встречать своих выпускников.