Эссе «Я – педагог дошкольного образования»

Эссе «Я – педагог дошкольного образования»

Если рассматривать мой пройденный жизненный путь в соответствии пирамиды Маслоу, модели иерархии человеческих потребностей, согласно которой все нужды можно поделить на несколько категорий и проранжировать их от низших, или базовых, к высшим.

Я считаю, что достигла её вершины.

Я - самореализовалась, как педагог дошкольного образования. Приходя на работу в детский сад каждый день, на протяжении 30 лет, видя детские лица, интерес в их глазах, слыша радостные возгласы и смех я испытываю удовольствие от того, что меня ждут, ждут мои интересные задания, игры, сказки, рассказы и ещё многое, многое другое.

Ведь не зря говорят: «Счастливо живёт тот, кто реализует свои индивидуальные достоинства и получает от этого истинное удовлетворение, независимо от того, чем он занят: карьерой, семьей или творчеством».
Мартин Селигман.

Свой педагогический путь я начала в 18 лет, после окончания педагогического училища. Заведующая, бывшая моя воспитательница, сразу доверила мне старшую группу. Я на деле с полной отдачей применяла все полученные за годы учебы знания. Экспериментировала, искала и добавляла новые методы и приёмы. Всё это мне удавалось совмещать с личной жизнью, я вышла замуж родила дочь и сына. И тут настали 90 годы, упала рождаемость, детские сады закрывали, сокращали работников дошкольных учреждений, я вышла после декретного отпуска педагогом физического воспитания. В помещении пустой группы удалось не только создать оснащённый по всем требованиям спортивный зал, но и сделать тренажёрный зал в бывшей спальне. Вдохновению не было предела. Была выстроена целая система упражнений на тренажёрах, с увеличением нагрузок и индивидуального подхода к физическим возможностям ребёнка. Мы проводили с детьми исследования «Влияние физических нагрузок на организм». С помощью родителей были изготовлены степ скамейки. Я разработала ряд занятий и комплексов по степ – аэробике в дошкольном учреждении. Была назначена руководителем методического объединения педагогов по физическому воспитанию дошкольных организаций. Но всё когда - то заканчивается….

В 2000 годы рождаемость начала расти, и мне в 2006 году предложили стать руководителем дошкольного учреждения, которое предстояло восстановить в здании бывшего детского сада. Детский сад расширялся, развивался, рождался новый коллектив педагогов. За два года в детском саду появились шесть групп, всех возрастных категорий, число воспитанников составляло 129 детей. Я работала и училась, это было продиктовано временем, прогресс не стоял на месте. Стремительно в нашу жизнь входила компьютеризация, добавлялись новые платформы, куда вносилась информация о деятельности учреждения и отчётная документация.

В 2011 году я закончила «Челябинский государственный педагогический университет» по специальности «Дошкольная педагогика и психология», в 2014 году получила диплом о профессиональной переподготовке «Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования» на право ведения профессиональной деятельности в сфере управления образовательными организациями.

В 2021 году я получила диплом по специальности «Учитель – логопед», пройдя профессиональную переподготовку в «Гуманитарно – техническом университете». Тогда то, я поняла, что мне не хватает этих детских глаз, радостных объятий, порой слёз. И вопросов: а, вы возьмёте меня сегодня заниматься? А что мы сегодня будем делать?

С 2023 года я работаю учителем – логопедом, в детском саду, который 17 лет назад мне удалось восстановить. Это новый этап моей педагогической деятельности!

И на этом этапе я создала свою модель пирамиды:
1. Развитие речи у дошколят (потребность общаться).
2 . Предостеречь детей от опасности, в бытовом и информационном пространстве (потребность в безопасности).
3. Учить детей общаться, дружить, любить и быть любимыми (социальные потребности).
4. Признание достижений и заслуг ребёнка, мнение окружающих и собственное, положение его в группе, которой он принадлежит (потребность в признании).
5. Реализация таланта, способностей и творческого потенциала (потребность в духовном росте и самосовершенствовании).

Я - педагог дошкольного образования и очень этому рада, я помогаю дошколятам справиться с их речевыми нарушениями и психическими проблемами. А главное достичь в этой жизни целей, которые они ставят перед собой. Пусть эти цели пока маленькие, но они обязательно приведут к большим победам, и мы вместе с ними поднимемся на вершину нашей пирамиды.

«В мире есть две сложные вещи – воспитывать и управлять.»

Иммануил Кант

Я считаю, мне очень повезло в жизни, я успешно справилась с этими сложными вещами, я была и руководителем, была и есть педагогом. И продолжаю учить своих воспитанников справляться со сложными задачами.

Соломина Наталья Николаевна

учитель – логопед МБДОУ «Детский сад №18».