Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе для детей с ЗПР «Молодцы, удальцы!

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

для детей с задержкой психического развития

Тема: Молодцы, удальцы!

Цель: формирование патриотического мировоззрения к Родному краю, профессии «военный».

Коррекционно-образовательные задачи:

• активизировать и обогащать пассивный и активный словарь;

• формировать грамматический строй речи;

• совершенствовать связную речь.

Коррекционно-развивающие задачи:

• развивать речевое дыхание, артикуляционную и глазодвигательную моторику;

• способствовать формированию высших психических функций;

• стимулировать развитие межполушарного взаимодействия;

• совершенствовать координацию речи с движением;

• развивать общую и мелкую моторику, умение ориентироваться в схеме тела.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• воспитывать чувство гордости за свою Родину, желание защищать Отечество;

• воспитывать дружелюбие и активность в совместной деятельности.

Словарь

Предметный:Родина, Отечество, защитник, летчик, танкист, моряк, военный, солдат.

Глагольный: прыгать, маршировать, ползти, стрелять, идти.

Признаков:храбрый, смелый, военный, сильный, ловкий, умный, отважный.

Материал и оборудование: картинки с изображением военных профессий, бумажный кораблик и самолет, картинки-действия, изображение солдата, икт.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие с элементами нейростимуляции.

Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята! Как же мы Вам рады!

Наши умные головки (поглаживать голову правой рукой)

Будут думать много, ловко (поглаживать голову левой рукой).

Наши ушки будут слушать (обеими руками оттопырить уши и растереть),

Ротик четко говорить (губы в положение «дудочка»).

Мы друг другу улыбаемся (положение губ «улыбка»)

1. Основная часть

Вступительная беседа о «Дне защитника Отечества».

Учитель-логопед: Ребята, какой праздник будет в феврале?

Дети: 23 февраля – День защитника Отечества.

Учитель-логопед: Кому посвящен праздник 23 февраля?

Дети: защитникам Отечества

Учитель - логопед: Что означает слово «Отечество»?

Дети: Это наша Родина

Учитель - логопед: Родина – это дом и улица, на которой вы живете. Родина – это наш любимый город. Скоро наша Родина отметит «День защитника Отечества». Кто такие «защитники Отечества»? (дети отвечают).

Учитель- логопед: Правильно, «защитники Отечества» - это те, кто защищает, оберегает нашу Родину, предупреждает об опасности.

Сюрпризный момент

Звук мобильного телефона (видеозвонок). На экране появляется военный, который рассказывает детям о том, как важно защищать Родину, каким смелым, сильным и умным должен быть военный. Предлагает пройти ряд испытаний и получить звание «помощники Защитников Отечества».

Нейроупражнение «перекрестно-латеральная ходьба на месте» под речевое сопровождение (правое колено касается левого локтя и наоборот):

Мы бойцы – молодцы!

Мы команда «Удальцы»!

Испытания пройдем,

Путь к Победе мы найдем!

Испытание №1

Дидактическая игра «Такие разные военные» (работа в парах)

Учитель- логопед: Ребята, перед вами конверты, в которых изображения разных представителей профессии «военный». В некоторых конвертах попадутся парные (одинаковые) картинки. Ваша задача: взять и открыть конверт, посмотреть изображение, найти партнера, у которого такая же картинка и вместе (в паре) рассказать о том, кто изображен.

Дети: Мы - танкисты, управляем танком. Мы - летчики, управляем самолетом. Мы – пограничники, защищаем границы и тд.

Испытание №2

«Ловкие, умелые» (артикуляционная и глазодвигательная гимнастика)

Учитель-логопед: Ребята, настоящий солдат должен быть ловким и внимательным. В следующем испытании ваша задача смотреть куда направляется самолет: вверх – вниз, налево – направо (дети одновременно двигают глазами и языком следя за самолетом).

Испытание №3

«Ветер – дуй, корабль – плыви» (дыхательная гимнастика)

Учитель-логопед: Повернитесь-ка лицом, упражнения начнем.

Раз, два – все вдыхаем (глубокий вдох),

Три, четыре – выдыхаем (глубокий выдох).

Носом вдох, а выдох ртом (повторить упражнение)

Дети сидят полукругом.

Учитель-логопед: Ребята, чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы «дудочкой». Кораблик при этом двигается плавно. Но вот налетает порывистый ветер «п-п-п», кораблик плывет быстро.

Учитель-логопед: Ребята, вы отлично справились с заданием!

Испытание №4

Подвижное упражнение «Волшебный семафор» (ориентация в схеме тела).

Учитель- логопед: Ребята, если корабль поврежден, моряки используют для передачи информации специальную связь – «флажный семафор». Сейчас мы с вами будем передавать сообщение без слов, с помощью флажков.

Возьмите в правую и левую руку по красному флажку. Смотрите внимательно. Чтобы пройти испытание, нужно повторять движения в точности за мной, без ошибок, иначе ваше сообщение не поймут.

Учитель- логопед: Молодцы, справились с заданием!

Испытание № 5

«Важные слова» (развитие просодического компонента речи)

Учитель-логопед: Ребята, у каждого защитника отечества в жизни есть что-то очень важное. И эти слова он произносит с особой интонацией.

Давайте мы скажем эти слова:

- слово «мама» ласково и нежно;

- слово «Родина» - громко, с чувством гордости;

- слово «Мир» - твердо и уверенно;

- слово «Армия» - решительно и гордо;

- слово «дети» - весело и радостно.

Испытание № 6

Пальчиковая гимнастика«Отважные солдаты»

Не допустят к нам войну (обе ладони от себя)

Защитят свою страну (руки соединить перед собой)

Отважные, умелые,

Солдаты наши смелые (пальцы здороваются друг с другом, начиная с мизинцев)!

Испытание № 7

Дидактическая игра «Что нужно солдату?»

Учитель-логопед: Ребята, перед вами на столе разные предметы. Посмотрите внимательно, выберите только те, что нужны военным.

Дети: Военному нужен бинокль (пистолет, фляга, подзорная труба, фуражка…)

Испытание № 8

«Что умеет солдат?»

На доске большая картинка с изображением военного. На столе маленькие картинки с изображением действий.

Ребенок выбирает картинку-действие, крепит ее на доску и произносит:

Солдат умеет бегать (прыгать, маршировать, ползти, стрелять, прыгать с парашютом…(дети отвечают)

3. Заключительная часть

Учитель-логопед:Ребята, мы справились и прошли все испытания. Дети: Ура! (хлопают в ладоши)

Стук в дверь, дети находят посылку, в которой значки-звездочки с надписями (отважный, храбрый, ловкий, внимательный, сообразительный, быстрый, смелый, умный).

Учитель-логопед: Поздравляю! Вы теперь помощники защитников Отечества, настоящие «Удальцы»!

Рефлексия:

Учитель-логопед:

- Понравились ли вам испытания?

- Трудно ли было выполнять задания?

- Какие испытания запомнились больше?

- Хотите ли вы и будущем выполнять интересные задания и готовиться стать защитниками нашей Родины?(дети отвечают)

Дети под звуки марша, со звездами на груди маршируют круг по залу.