ЭССЕ "ПОСЛАНИЕ УШИНСКОМУ"

МБОУ « КРАСНОПАРТИЗАНСКАЯ ШКОЛА ГОРОДА ЯСИНОВАТАЯ»

ЭССЕ НА ТЕМУ «ПОСЛАНИЕ УШИНСКОМУ»

Подготовила учитель начальных классов,

специалист I категории,

К иселёва Л.В.

2023 г.

Уважаемый Константин Дмитриевич, честь имею приветствовать Вас! Я - учитель из XXI века, решила написать Вам эти строки. Нас во времени разделяет два столетия. Мы родились в разные эпохи. И, как учитель с Учителем, хочу поделиться с Вами своими размышлениями. Я восхищаюсь, что именно Ваша идея народного воспитания послужила основой для создания оригинальной русской педагогики - «воспитания духовной стороны человека». Разделяю Вашу точку зрения: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». Эти слова нашли отклик не только в моей душе, но и в душе педагогов всей России и за её пределами. Ваши мысли о воспитании, труде, педагогике, языке, о жизни оказали и продолжают оказывать огромное влияние.

Может именно потому, что ещё в XIX веке Вы отстаивали мнение о необходимости предоставления педагогического образования женщин, открыв для воспитанниц педагогический класс, указывая, что«тщательностью, точностью в исполнении своих обязанностей, терпением обращаться с детьми женщины могут превосходить мужчин», мноюбыл сделан важный выбор в жизни, выбор профессии. Я стала учителем начальных классов, повторно переступив школьный порог в 19 лет, по окончании обучения. И вот уже 34 года я преподаю в родной школе. Учитель - непростая профессия. Она впитала в себя большую ответственность и большую любовь – двигатель выбранной стези. Согласна с Вами, что надо «приготавливать умы». Я считаю, что школьный остров, на котором стоит учитель, держат три кита: Любовь к детям: без неё не может быть настоящего учителя. Любовь к труду: без кропотливого и упорного труда не может быть настоящего учителя. Любовь к жизни: без оптимизма не может быть настоящего учителя. В мире всё течёт: одни государства исчезают, другие появляются. Одни профессии заменяются другими. Профессия учителя неизменно остаётся важнейшей в воспитании подрастающего поколения и развитии общества. Уважаемый Константин Дмитриевич, я благодарна за тот вклад, который Вы внесли в создание педагогической науки. Вас по праву называют «отцом русской педагогики». Как первопроходец в деле подготовки народного учителя в начальных школах, в своей в статье "Проект учительской семинарии» Вы предложили систему подготовки будущих учителей для сельских народных школ, в которой звучат справедливые слова: «Если народный учитель хочет иметь моральное воздействие на детей и их родителей, его жизнь не должна противоречить школьным установкам. Он должен знать жизнь и быт тех детей, которых будет учить». Я полностью согласна с этим утверждением. Говорят, что у хороших родителей вырастают хорошие дети, а у хороших учителей – хорошие ученики. Нет родителей, которые не хотели бы, чтобы их ребёнок стал успешнее, чем они, а нам, учителям, нельзя забывать о том, что каждый ребёнок индивидуален, неповторим. На Ваш взгляд, уважаемый Константин Дмитриевич, главная деятельность учителя - в практических занятиях. Вы правы в том, что «народный учитель должен в совершенстве владеть письмом, уметь рисовать, чертить, выразительно читать и обязательно петь.» «Должен быть высокообразованным человеком с энциклопедическими знаниями, любить свою профессию». Разделяю Ваше мнение о незаменимости личности педагога в воспитательном процессе. А идею введения должности классного руководителя, предложенную Вами, считаю необходимой. Ведь классный руководитель — это не просто учитель. Именно он берёт из тёплых маминых рук руку маленького человека и ведёт его по школьной жизни. Классный руководитель открывает такой непонятный, казалось бы, мир, внушает ребёнку мысль: ты не хуже других, но и не лучше, ты – такой, какой есть, и от тебя тоже зависит, каким вырастешь и кем станешь. На собственном примере я помогаю детям впитать положительные нравственные, патриотические качества через прочтение книг, внеклассные мероприятия, учу находить выход из различных жизненных ситуаций, что так необходимо в наше время. Для меня счастье - заинтересованно горящие глаза детей. Это награда за работу, благодарность за кропотливый труд. Я считаю, как бы тяжело ни было, смысл жизни человека – стремление к благу. Определение этого блага у каждого своё. Воплощение благих идей и наслаждение от получения результатов работы во благо всего человечества – есть мой ответ: для чего стоит жить. Я хочу, чтобы в мире было как можно больше полноценных людей, гармонично развитых, нужных обществу. Меня, Константин Дмитриевич, вдохновляет Ваша идея: «...Следует передать ученику не только те или иные познания, но и развить в нём желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания». Школа – движение, движение вперёд: упорство, целеустремлённость, самосовершенствование учителя, желание идти в ногу со временем, стремясь иногда опередить его. В этом помогают Ваши идеи, уважаемый Константин Дмитриевич. С радостью сообщаю, что книги, написанные Вами, издаются на десятках языков не только в России. Хотелось бы знать Ваше мнение, как Учителя, как реформатора, о процессах, протекающих в образовании на современном этапе развития общества. Вы - мудрый советчик, всегда рядом с теми, кто учит, и со всеми, кто учится. Для нас всех, не стихая, звучит сегодня Ваш добрый, искренний, чистый голос. Спасибо! Низкий поклон за всё! С уважением учитель начальных классов Л. В. Киселёва.