Разработка классного часа, посвященного Дню родного языка

Разработка классного часа, посвященного Дню родного языка

Предварительная работа: для создания моментальной газеты «День родного языка» к классному часу приготовить маленькие рассказы, анекдоты, смешные истории, небольшие шуточные задания, высказывания о русском языке в письменном или отпечатанном виде. Работы подписать, подобрать к ним рисунки, картинки, портреты.

1.

Вступительное слово:

СЛАЙД 3. И.С. Тургенев сказал: “Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предками... Обращайтесь почтительно с этим могучим орудием, в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!”

С 2000 года ежегодно 21 февраля отмечается малоизвестный праздник - Международный день родного языка! Сегодня мы с вами будем говорить о родном языке, как о средстве общения

Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту языков, которые исчезают.

Когда писателю Алексею Николаевичу Толстому был задан вопрос: «Что такое Родина?» Он ответил: «Это весь народ. Это его культура, его язык».

Международный день родного языка - это хороший повод задуматься над истинной красотой родного языка, над его глубиной и внутренней силой.

1 ведущий. А еще говорили: «Если хочешь познать истину, начинай с азбуки»

2 ведущий. «Грамоте учиться-всегда пригодится»

Задание группам 1 (в течение 2 минут группы готовят ответы, за правильные ответы – 5 баллов) СЛАЙД 5.:

1. Кто создал древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)

2. Как произошло это название?( от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки»)

3. Знаете ли вы, сколько букв было в древнерусской азбуке? (43 буквы)

4. Сколько букв в современном алфавите? (33 буквы)

5. Как вы думаете, легко ли было учиться грамоте в давние времена? Почему? (Букв было много, каждая буква имела свое название. Помимо трудных названий букв, сложность учёбы была в том, что при чтении требовалось сначала называть буквы первого слога, а затем второго, з третьего и так далее. В итоге слоги складывались в слово)

СЛАЙД 6. На слайде на древней иконе слева изображены славянские просветители святые преподобные Кирилл и Мефодий. Древнерусскую азбуку вы видите справа.

Просмотр видео про русскую азбуку.

2.

СЛАЙД 7. Послушайте стихотворение А.А. Ахматовой. Читают ведущие.

Задание группам 2. Прокомментируйте стихотворение. Ответьте на вопрос, почему сегодня стихи звучат особенно актуально? (За наиболее полный ответ (проведена параллель, определена актуальность, связь с современностью – 2 б.)

А. Ахматова

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки. 1942 г.

Высказывания о языке. (Материал размножить, раздать каждой группе)

СЛАЙД 8.Задание для групп 3 (За наиболее полный ответ -3 б.):

• Прочитайте высказывание о русском языке.

• Определите и обсудите их основную мысль.

• Что вас удивило в этих высказываниях и почему?

• В каком из этих высказываний, говорится об истоках русского языка.

• Считаете ли вы вопрос об истории языка важным для его изучения? Почему?

3.

Есть такая поговорка: «Слово дано человеку, животным – немота».

Для чего человеку нужно слово? «Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому» М. Ломоносов

Послушайте стихотворение, которое вы неоднократно слышали, знаете его строчки, пользуетесь ими.

СЛАЙД 9.

Вадим Шефнер

Слова

1. Много слов на земле. Есть дневные слова —
В них весеннего неба сквозит синева.

Есть ночные слова, о которых мы днем
Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.

2. Есть слова — словно раны, слова — словно суд, -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.

3. Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке нашем есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

4. Повторять их не смею на каждом шагу, -
Как знамена в чехле, их в душе берегу.

Кто их часто твердит — я не верю тому,
Позабудет о них он в огне и дыму.

5.Он не вспомнит о них на горящем мосту,
Их забудет иной на высоком посту.

Тот, кто хочет нажиться на гордых словах,
Оскорбляет героев бесчисленный прах,

6.Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых,
Не твердя этих слов, умирали за них.

Пусть разменной монетой не служат они, -
Золотым эталоном их в сердце храни!

7. И не делай их слугами в мелком быту —
Береги изначальную их чистоту.

Когда радость — как буря, иль горе — как ночь,
Только эти слова тебе могут помочь!

1956 г.

Задание группам 4 (За ответ -1 б.):

Прокомментируйте любую строчку этого стихотворения

Вадим Шефнер

3.1 Устаревшие слова

Основной фонд нашего языка – это исконно русские слова. По подсчетам, ученых они составляют более 90% слов, употребляющихся в настоящее время, в нашем языке. Среди исконно русской лексики различают:1). 10 общеславянские слова;2). Древнерусские; 3) собственно русские слова

Посмотрите сюжет фильма Л. Гайдая "Иван Васильевич меняет профессию". В нём молодой учёный, так же как и мы, совершает путешествие во времени.

(Заданиями с текстом к нему подготовлены для каждой группы).

Иоанн: (кричит режиссёру Якину). Ну, прыщ, живота или смерти? Проси у боярыни!

Якин: (хрипит). Живота:

Зина: Живота! Живота! Пощади его, Великий государь!

Иоанн: Живота? Ну, будь по-твоему:

Якин: Паки. Паки. Иже херувиме. Ваше сиятельство, смилуйтесь! Между прочим, вы меня не так поняли.

Иоанн: Как же мне понять тебя, ежели ты ничего не говоришь?

Якин: Языками не владею, ваше благородие.

Иоанн: Жалую тебе шубу с царского плеча.

Зина: (Якину) Благодари! Благодари!

Якин: Вельми понеже. Весьма Вами благодарен.

Якин: (чуть позже). Поелику мы зело на самолёт опаздываем.

Задание группам 5:

СЛАЙД 10.

1.Какой приём придаёт иронический оттенок сцене из кинофильма Л Гайдая "Иван Васильевич меняет профессию"?

2. Найдите в этом отрывке лексику древней Руси, 19 века и современную.

3. Как сей час, мы обращаемся к незнакомым людям?

Для жюри:

1.Какой приём придаёт иронический оттенок сцене из кинофильма Л Гайдая "Иван Васильевич меняет профессию"? (не понимая значения церковнославянских слов, услужливо пытается использовать в своей речи).

2. Найдите в этом отрывке лексику древней Руси, 19 века, что она обозначает?

«Живота» – жизни;

«Жалую» – дарю;

Ежели-если.

«Вельми понеже» -церковнославянских слов, которые бормочет испуганный Иваном Грозным Якин. Объединяем и получаем набор слов: "Очень потому что";

«Паки. Иже херувиме» - она представляет собой просто набор «Паки», как следует из Толкового словаря живого великорусского языка В. Даля, — это наречие, и переводится оно как «опять», «еще», «снова». «А паки сделаешь, паки накажу».

Также наречие «паки» часто упоминается в молитвах во время богослужения. «Паки и паки миром Господу помолимся», т. е. «Снова и снова в мире Господу помолимся».

3. Как следовало обращаться к лицам императорской семьи «Ваше Императорское Величество» — к императору, императрице и вдовствующей императрице).

3.2 Пословицы

Язык – неотъемлемая часть нашей культуры. Еще Ожегов писал: «Что такое культура речи?.. это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка.

Что такое пословицы? Для чего они нужны?

Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему- то поучают
И от беды нас берегут.

СЛАЙД 12.

Задание группам 6. Вспомните пословицы и поговорки по началу фразы и продолжите их. (Отвечать по очереди членам команд, быстро. За каждый правильный ответ - 1 б.):

1. Век живи – ... (век учись).

2. Ты ему слово, а ... (он тебе два).

3. Когда больше двух, ... (говорят вслух).

4. Язык мой – ... (враг мой).

5. Ветер рушит горы, а слово – ... (дружбу).

6. Слово – серебро, а молчание – ... (золото).

7. Делу время – ... (потехе час).

8. Хочешь есть калачи – ... (не сиди на печи).

9. Чего себе не хочешь, ... (того и другим не твори).

10. Одно дело делаешь – ... (другого не порть)

3.3 Фразеологизмы

СЛАЙД 13.

Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово Н .В. Гоголь

К фразеологизмам большинство ученых относят пословицы, поговорки, меткие и яркие выражения писателей, ученых, ставшими крылатыми.

Заданиегруппам 7 . Дайте разъяснение фразеологизмам (вызвать по 1 представителю из группы, отвечать очень быстро. Всего – 7 б.):

СЛАЙД 14.

3.4. Почему мы так говорим?

Задание командам 8. Объяснить значение (Если правильно объяснено значение – 1 б, а, если этимология выражения -2 б.):

Для жюри:

Зарубить на носу. Значит «запомнить крепко-накрепко «раз и навсегда». Слово «нос» здесь вовсе не означает орган обоняния. Оно значит «памятная дощечка, бирка для записей». В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие палочки и дощечки и на них зарубками, резами, делали всевозможные заметки. Эти бирки и назывались носами.

Как пить дать. По обычаю древних славян, никто не имел права отказать человеку в воде С тех пор и пошло выражение как пить дать в значении «точно, несомненно»

4. Ударения СЛАЙД 15, 16. Ведущие по очереди выразительно читают стих.

О, прелесть русской речи чистой!
О, бедный мой язык родной,
Кто не глумился над тобой –
Шпана, чиновники, лингвисты…
Кто бедолагу не ломал,
Не выворачивал, не мучил:
«ОблЕгчить, нАчать, взад, принЯл,
ПравЫ, сочуйствовать, подклЮчить»
Ну, ладно б жулик, или вор,
Иль алкаши и наркоманы,
Но педагог, но прокурор,
Но дикторы с телеэкрана!
Рабочий и интеллигент
Родную речь, как шавку, лупят:
«ОсУжденный и инцедент,
БлагА, сочуйствовать, оглУпят»
Ну, ладно б только бюрократ,
Но журналист, но депутат
Язык недавно исказили.
От сердца я хочу воззвать
Ко всем, кто сын России верной
Пора не нАчать, а начАть
Язык наш очищать от скверны
Друзья, следите за собой,
Когда по-русски говорите
Ведь это наш язык родной –
Его для внуков сохраните!

СЛАЙД 17, 18.

Как нам известно, русский язык является одним из богатейших языков, созданных человечеством за его многовековую историю. Исследователи утверждают, что его словарный фонд составляет свыше 200.000 слов. Словарный же состав таких великих людей, как Пушкина, Лермонтова, Толстого, по заявлению исследователей их творчества, составляет порядка 20.000 слов. А словарный запас обычного человека с высшим образованием в среднем – 2000 слов. Не надо быть математиком, чтобы подсчитать, что мы используем лишь малую толику того айсберга, именуемого русским языком. В связи с этим возникает весьма правомерный вопрос: зачем же мы, используя в общении с окружающими лишь незначительную часть словарного фонда, искусственно обедняем свою речь, добровольно отказываемся от использования многообразия и красоты нашего  языка?

Необходимость ударения очевидна.

Русский язык – живой организм, вечно растущий, меняющийся, обновляющийся.В связи с этим весьма закономерен тот факт, что старые языковые формы либо постепенно отмирают, либо органично сосуществуют с новыми. Этим и объясняется наличие вариативности русского ударения. В языке существуют следующие варианты:

СЛАЙД 19.

• Равноправные (бАржа – баржА, Искристый – искрИстый).

• Варианты нормы,  одна из которых признается основной (творОг – осн., твОрог, кулинАрия – кулинарИя, прикУс (общеупот.) – прИкус (спец.) – стилистические.

• Допустимо-устаревшие (индУстрия – индустрИя, собрАлся – собралсЯ, запаснОй –запАсный) – нормативно-хронологические.

• Cемантические варианты – разноместность ударения выполняет смыслоразличительную функцию: остротА (лезвия) – острОта (остроумное выражение), трУсить (бояться) – трусИть (бежать).

СЛАЙД 19, 20, 21. Часто встречается неправильная постановка ударения на основе слова, а не на его окончании в глаголах прошедшего времени единственного числа женского рода: взяла вместо взяла, спала вместо спала и т.п.

Надо запомнить:

– Таких глаголов около 280 (непроизводных и производных): брать (собрать, отобрать, прибрать, убрать…), быть, взять, вить, врать, гнать, гнить, дать, драть, ждать, жить, звать, клясть, лгать, лить, пить, плыть, прясть, рвать, слыть, ткать.– Некоторые глаголы, очень похожие на перечисленные выше, тоже односложные, не входят в этот ряд: бить – била, брить – брила, жать – жала, знать – знала, злить – злила.

СЛАЙД 22 Подводя итог всему вышеизложенному, хотелось бы еще раз подчеркнуть, что язык – неотъемлемая часть нашей культуры, поэтому не нужно забывать, что вопрос о чистоте языка – не только языковая проблема. Чтобы повысить качество своего языка, нужно повысить качество своего образования и образованности.

СЛАЙД 23

Ведущие читают стих:

Каждому участнику раздаются памятки «Давайте говорить правильно».

Подведение итогов.

Создание газеты