Технологическая карта урока технологии в начальной школе «Листья и семена», 1 класс

Автор

Коваленко Дарья Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 2 города Юрги»

Предмет

Технология

Класс

1 класс

Время реализации

40 минут

Тип урока

Изучение нового материала

Тема урока

Декоративная композиция из сухих семян и листьев.

Цель

Создание условий для развития конструкторских, художественно – творческих способностей, формирование познавательного интереса и практических умений детей через создание декоративной композиции из сухих листьев и семян.

Задачи

Образовательные:

• расширить знания детей о разных видах декоративных композиций из природных материалов; закрепить понятия «узор», «орнамент», «декоративная композиция»;

• закрепить навыки анализа конструкции изделия; планирования работы, организации рабочего места, выполнения работы по плану;

• научить детей выполнению технологических операций: разметке квадрата по шаблону, вырезанию тонкого картона по прямым линиям; разметке диагоналей на квадрате из картона; учить составлению узора из листьев и семян и приемам их наклеивания на картон с помощью клея ПВА.

Развивающие:

• способствовать развитию художественно - образного, конструкторского и технологического мышления; долговременной зрительной памяти, грамотной устной речи, мелкой моторики, пространственного воображения и фантазии.

Воспитательные:

• способствовать формированию интереса к декоративно - прикладному творчеству;

• способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия.

Планируемые результаты

Предметные:

• иметь представление о: декоративной композиции из сухих листьев и семян.

• знать:виды декоративных композиций

Метапредметные:

-Регулятивные

• уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя; совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий;

• учиться готовить рабочее место, объяснять выбор наиболее подходящего оборудования для выполнения задания;

• учиться проговаривать последовательность действий на уроке;

• выполнять практическую работу по плану;

• предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;

• осуществлять контроль точности выполнения технологических операций, в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

• учиться быстро и организованно убирать рабочее место.

-Коммуникативные:

• искать и отбирать источники информации, добывать новые знания, делать выводы и обобщения, перерабатывать полученную информацию и преобразовывать ее из одной формы в другую;

• вступать в беседу и обсуждение, донести свою позицию до других, слушать и понимать речь других, уметь сотрудничать, уважительно относиться к позиции другого;

-Познавательные:

• уметь строить логическую цепочку рассуждений;

• уметь анализировать,сравнивать, делать выводы;

Личностные:

• подводить учащихся к пониманию необходимости уважительного отношения к природе;

• оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений; описывать свои чувства и ощущения; принимать другие мнения и высказывания уважительно относиться к ним; делать выбор, какое мнение принять.

Основные понятия

Композиция, декоративная, узор, орнамент

Межпредметные связи

Математика, изобразительное искусство, русский язык, окружающий мир

Оборудование

Оборудование учителя:

• образец изделия – декоративная композиция из сухих листьев и семян;

• пошаговая предметная последовательность выполнения изделия;

• презентация: иллюстративный материал к водной беседе; план практической работы; новые термины (длясловарной работы); правила безопасной работы режущими и колющими инструментами;

• раздаточный материал – шаблоны квадратов из плотной бумаги или картона.

Оборудование учащихся:

Материалы:цветной картон,клей ПВА, сухие листья и семена.

Инструменты: ножницы, линейка, кисточкадля клея.

Приспособления:клеенка (или газета), макулатурная бумага, салфетки для удаления клея (лоскутики ткани).

Литература, интернет-ресурсы

Литература:

1. Рагозина Т.М. Технология [Текст]: 1кл.: учебник / Т.М. Рагозина, А.А. Гринёв / под ред. Р.Г. Чураковой. – М.: Академкнига/Учебник, 2009. – 80 с.: цв. ил.

2. Методическое пособие стр. 45

3. Интернет-ресурсы:

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-tehnologii-na-temu-listya-semena-i-fantazii-kompoziciya-iz-listev-i-semyan-1-klass-4396061.html

Задачи этапа урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

I. Организация класса на работу

Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

- Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели и тихонечко все сели.

-Меня зовут Дарья Анатольевна.

-Вы готовы к работе?

-Вы готовы внимательно слушать и запоминать?

-Я уверена, что наш урок будет вам интересен и полезен.

-Создадим хорошее настроение на уроке: для этого улыбнитесь друг другу.

Приветствуют учителя, включаются в учебную деятельность.

Личностные УУД: оцениватьжизненныеситуациисточкизрениясобственныхощущений; описыватьсвоичувстваиощущения; принимать другиемнения и высказывания уважительноотноситьсякним; делать выбор,какоемнениепринять.

1 мин

II. Формулирование темы урока, постановка цели

2 мин

Организовать формулирование темы и цели урока учащимися.

- Ребята, послушайте стихотворение и подумайте, о чём пойдет речь на нашем уроке.

Всё лето листья-недотроги

Парили птицами на ветках,

А вот под осень на дорогах

Лежат, как жёлтые монетки.

У дома, прямо на крылечке,

Они, как коврик под ногами,

Резные яркие сердечки

Прощаются надолго с нами. (Елена Раннева)

- О чём это стихотворение? (о листьях)

- Листья каких деревьев вы знаете?(Береза, клён, дуб, рябина).

- Хорошо.

- Как вы думаете, а что можно сделать из листьев? (Поделку, аппликацию, композицию).

- Какие ещё природные материалы можно использовать для композиции? (семена, косточки, плоды и цветы, травы и т.д.).

- Верно, ребята.

- О чём пойдет сегодня речь на уроке? (о листьях и семенах) Что мы с вами будем делать? (варианты детей)

- Хорошо. Тема нашего сегодняшнего урока «Декоративная композиция из сухих листьев и семян».

-Какую цель мы поставим? Что мы сегодня будем создавать? (композицию из листьев и семян)

Цель: Создать декоративную композицию из сухих листьев и семян.

-Вот об этом мы и узнаем сегодня.

Слушают стихотворение

Совместно с учителем формулируют тему и цель урока

Высказывают свое мнение о практической значимости изделия

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока самостоятельно после предварительногообсуждения;совместносучителемвыявлятьиформулироватьучебнуюпроблему.

III.Вводная беседа

3-5 мин

Расширить знания детей о разных видах декоративных композиций из природных материалов; за-крепить понятия «узор», «орнамент», «декоративная композиция».

-Сейчас мы немного попутешествуем в мир осени и весь наш урок будет наполнен осенним настроением.

- Ребята, а вы любите осень?

- Что вам больше всего нравится в осени? (варианты детей)

- А мне вот нравится, гулять осенью, вокруг разноцветные листья, столько много красок осень в себе несёт.

- Я вижу, что у вас на столах лежат разноцветные листья.

- Какого они цвета у вас?

- С каких деревьев и кустарников вы их собирали? (береза, рябина, клён, дуб)

- Какие вы молодцы.

- На прошлом уроке технологии вы познакомились с понятиями «узор», «орнамент», «декоративная композиция».

Вспомним:

-Узор - это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий и красок. Части узора (линии, различные элементы) могут иметь произвольное расположение.
-Орнамент –это тоже узор, но в орнаменте обязательно присутствует чередование разных элементов, рисунков и линий в определенном порядке, или, как говорят, в ритме.

- Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что такое композиция? (варианты детей)

- Композиция - это соединение различных элементов изображения в одно целое.

- А что значит декоративная композиция?

-Декоративная – служащая для украшения, то есть наша декоративная композиция из сухих листьев и семян будет служит украшением.

- Из сухих листьев можно составить самые разные композиции, посмотрите.

- Пейзажи, животные

и просто красивые узоры.

Участвуют в диалоге, наблюдают, слушают, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.

Иметь представление о: декоративной композиции из сухих листьев и семян.

Знать:виды декоративных композиций.

Познавательные УУД:

искатьиотбирать источникиинформации, добыватьновыезнания, делать выводы и обобщения, перерабатыватьполученнуюинформацию и преобразовыватьее из однойформывдругую.

IV.Подготовка к практической работе

4-5 мин

Закрепить навыки анализа конструкции, планирования работы.

- Ребята, я тоже решила проявить творчество и создала свои композиции.

или

а) Анализ композиции
- Посмотрите внимательно на мои образцы.

1. Первая композиция выполнена из сухих листьев.

2. Вторая композиция выполнена из сухих листьев и семян.

- Как детали соединяются между собой? (склеиваются).

- Какие основныематериалыиспользованы? (цветной картон, сухие листья).

-Какие дополнительные материалы можно использовать для украшения?(семена растений).

- Где можно использовать такие композиции?(подарить, оформить в рамочку для украшения).

- Вы совершенно правы, в нашей композиции все детали соединим клеем, уркасим её и подарим своим родным или близким, или сделаем большуюдекоративную композицию из маленьких частей.

Итак, мы рассмотрели композицию, а сейчас составим план работы.

-Для того, чтобы наша работа была продуктивной, необходимо составить четкий план.

б) Составление плана практической работы

План

1. Разметить (обвести) квадрат на картоне по шаблону.

2. Вырезать деталь (квадрат) из картона.

3. Сделать разметку диагоналей на квадрате(определить центр).

4. Продумать узор и подобрать листья для узора.

5. Составить заготовку - узор из листьев в квадрате.

6. Наклеить листья, украсить композицию семенами.

Составленный план нам поможет в практической работе.

Совместно с учителем анализируют образец изготавливаемого изделия,

составляют план практической работы

Знать о способах составления узоров из сухих листьев.

Уметь: анализировать, планировать предстоящую практическую работу; с помощью учителя решать доступные конструкторско– техно-

логические задачи.

Коммуникативные УУД:вступатьвбеседуиобсуждение,донестисвоюпозициюдодругих,слушатьипониматьречьдругих,

уметь сотрудничать, уважительноотноситьсякпозициидругого.

Регулятивные УУД:учитьсявысказыватьсвоёпредположение(версию)наосновеколлективногообсуждениязаданий,

V. Организация рабочего места

3 мин

Закрепить навыки организации рабочего места;

выявить знания о

правилах безопасной работы инструментами и правилах санитарной гигиены

а) Проверка оборудования рабочих мест учащихся

- Итак, сегодня, для того, чтобы изготовить композицию из сухих листьев и семян, понадобится следующее оборудование:

Материалы: цветной картон, клей ПВА, сухие листья и семена.

Инструменты:карандаш,линейка, кисть для клея.

Приспособления: клеенка (или газета), салфетки для удаления клея (лоскутики ткани).

- Проверьте, все ли материалы и приспособления лежат у вас на парте. Уберите все ненужное с парт.

б) Выяснение правил безопасной работыс клеем.

- Но прежде, чем приступать к работе, нам нужно повторить правила безопасной работы с ножницами и клеем.

- Сегодня мы будем работать с опасным инструментом, каким? (С ножницами).

Запомнитеправилабезопасной работы с ножницами!

1. Не держите ножницы лезвием вверх.

2. Не оставляйте ножницы на столе с открытыми лезвиями вовремя и после работы.

3. Передавайте ножницы кольцами вперёд, держась за сомкнутые лезвия.

4. По прямой линии режьте серединой лезвия, смотрите на конец ножниц, направляя их вдоль линии.

5. Во время работы удерживайте материал рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

- Также мы будем работать с клеем. Повторим правила безопасной работы с ним.

Правила работы с клеем

1. Необходимое количество клея нужно наносить кисточкой.

2. Кисточку класть на специальную подставку.

3. После склеивания излишки клея удалять тряпочкой.

4. После работы с клеем помыть кисточку и руки.

- Соблюдайте эти правила во время практической работы.

Физкультминутка

- Ребята, перед тем как нам приступить к выполнению изделия, нам нужно размяться, выйдите из-за парт и повторяйте движения за мной.

Раз, два — стоит ракета

Раз, два — стоит ракета.

(Руки вытянуты вверх.)

Три, четыре — самолет.

(Руки в стороны.)

Раз, два — хлопок в ладоши,

(Хлопаем в ладоши.)

А потом на каждый счет.

(Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре

(Хлопаем в ладоши.)

Руки выше, плечи шире.

(Руки вверх-вниз.)

Раз, два, три, четыре,

(Хлопаем в ладоши.)

И на месте походили.

(Шагаем на месте.).

- А теперь сделали глубокий вдох – выдох, садитесь, продолжаем наш урок.

Оборудуют рабочий стол в соответствии с требованиями. Включаются в обсуждение правил безопасной работы с материалами и инструментами

Уметь:организовыватьрабочееместо иподдерживатьпорядокна нёмво времяработы.

Регулятивные УУД:учиться готовитьрабочееместо, объяснятьвыборнаиболееподходящегооборудования для выполнениязадания.

VI. Практическая работа

25-30 мин

Научить детей выполнению технологических операций: разметке квадрата по шаблону, вырезанию тонкого картона по прямым линиям; раз-метке диагоналей на квадрате из картона; учить составлению узора из листьев и семян и приемах их наклеивания на картон с помощью клея ПВА.

- Итак, материалы подготовлены, план работы составлен, можем приступать к практической работе.

Практическая работа по плану.

1. Разметить (обвести) квадрат на картоне по шаблону.

- У вас на столах лежат шаблоны квадратов. Вам необходимо взять лист картона, положить его цветной стороной вниз. Расположить шаблон в углу картона и с помощью карандаша, обвести шаблон, наметить контур.

1. Вырезать деталь (квадрат) из картона.

- С помощью ножниц по размеченному контуру (по прямым линиям) вырезаем нашу основу из картона (показ). Соблюдаем правила работы с ножницами.

(По прямой линии режем серединой лезвия, смотрим на конец ножниц, направляя их вдоль линии.

Во время работы удерживайте материал рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия).

3. Сделать разметку диагоналей на квадрате (определить центр).

- Чтобы узор был ровным, нужно сделать разметку на картонной основе и определить, где будет центр. Для этого, с помощью линейки, нужно провести две диагональные линии на цветной стороне картона(показываю на примере).

- Сильно на карандаш давить не нужно.

- Разметку сделали, переходим к следующему пункту.

4. Продумать узор и подобрать листья для узора.

- Подумайте, какой узор из листьев вы будете составлять. Подберите такие листья, чтобы они подходили к фону. Для темного фона нужны светлые листья, а для светлого фона - темные.

5. Составить заготовку - узор из листьев в квадрате.

- Составьте придуманный узор из листьев на цветном картоне, только пока не приклеивайте. Положите листья по диагоналям и между ними так, как вам нравится, не забывайте, что узор должен быть равным и гармоничным.

6. Наклеить листья, украсить композицию семенами.

- После того, как вы будете уверены в том, что ваш узор получился, вы можете начинать приклеивать листья. Помните, что лучше всего наносить клей кисточкой от края листьев к их центру по жилкам и хорошо промазывать края листьев, чтобы они хорошо держались на картоне. Композицию можно дополнить семенами, наклеивая их так, чтобы получился красивый узор (показ приемов подбора и наклеивания семян).

- Заканчивайте свою работу.

- Я вижу, что у всех все хорошо получается, отлично работаете.

Выполняют практическую работу под руководством учителя,

осуществляют самопроверку с опорой на образец и предметную карту.

Знать:

видыизучаемыхматериалов,ихсвойства и названия

Уметь:правильноработатьручнымиинструментами;выполнятьэкономную и рациональную разметкудеталей по шаблонам, аккуратновыполнятьсборкудеталей,реализовыватьтворческийзамыселвсоответствиис заданнымиусловиями.

Регулятивные УУД:учиться проговариватьпоследовательностьдействийнауроке;выполнятьпрактическуюработупоплану;предлагатьсвоиконструкторско-технологические приёмыиспособывыполненияотдельныхэтаповизготовленияизделий; осуществлятьконтрольточностивыполнения технологических операций,

вдиалогесучителемучитьсявырабатыватькритерииоценки

VII. Подведение итога урока. Рефлексия.

3 мин

Обобщить полученные школьниками предметные знания и умения.

Организовать самооценку учебной деятельности

-У каждого получилась своя интересная композиция.

-Теперь я хочу, чтобы вы продемонстрировали классу свои работы.

-Первый ряд, выходите к доске и покажите ваши композиции.

-Второй ряд, выходите к доске. Третий ряд.

-Ребята, вы большие молодцы.

Подведем итог урока.

- Достигли ли мы цель нашего урока?(Ответы детей).

- Чему вы научились сегодня на уроке? (изготавливать композицию из сухих листьев и семян).

- Где вам пригодятся эти умения? (На других уроках технологии).

- Какие трудности возникли при изготовлении композиции? (Ответы детей).

Рефлексия.

Закончите предложения (по цепочке).

•Мне понравилось …

•Я понял(а) …

•Я затруднялся(ась) …

•Теперь я смогу научить…
Отлично, ребята, вы все очень хорошо работали и мне было очень приятно.

Демонстрируют свои работы, анализируют и осмысливают свои достижения, осуществляют оценку и самооценку учебной деятельности

Регулятивные УУД: учитьсясовместносучителеми другимиученикамидавать

эмоциональнуюоценкудеятельностиклассанауроке; иопределятьстепеньуспешностивыполнениясвоейработыиработывсех,исходяизимеющихсякритериев.

VIII. Уборка рабочих мест

2 мин

Способствовать воспитанию общей культуры труда, умению быстро и организованно убрать рабочееместо

- Теперь убираем свои изделия в сторону, на край парты, чтобы они не помялись и начинаем убирать свои рабочие места.

- Клей закрываем. Аккуратно убираем материалы и инструменты в свои рабочие папки,

- Положите крупные обрезки картона в папку, а мелкие - на край стола, дежурные пройдут и уберут его в мусорный контейнер.

- Затем вытрите руки салфеткой и обязательно помойте руки с мылом.

- Композиции можете взять домой или сделать общую работу в классе, постарайтесь их не помять.

-Композиции можете взять домой, постарайтесь их не помять.

- Спасибо за урок! До новых встреч!

Наводят порядок на рабочем столе

Регулятивные УУД: учиться быстро и организованно убирать рабочееместо