Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

Название лекции

Содержание лекции

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и особенности реализации.

1) Содержание ФГОС дошкольного образования.

2) Особенности реализации ФГОС дошкольного образования.

3) Нормативные документы, регламентирующие реализацию ФГОС дошкольного образования.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Понятие и характеристики развивающей предметно-пространственной среды.

2. Педагогические аспекты обучения и воспитания.

1) Педагогика как наука о воспитании и обучении.

2) Дидактика: теория обучения и образования.

3) Обучение и воспитание: понятие и специфика.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Методы обучения и воспитания.

3. Формирование предпосылок функциональной грамотности ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО.

1) Дошкольное образование как базис формирования функциональной грамотности ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.

2) Педагогическая диагностика старших дошкольников как основа планирования образовательных траекторий в начальной школе.

4. Особенности развивающей предметно-пространственной среды для формирования функциональной грамотности в дошкольном возрасте.

5. Soft skills и Hard skills («мягкие» и «жесткие» навыки) дошкольников.

6. Познавательное развитие детей дошкольного возраста.

1) Понятие и содержание познавательного развития детей в ДОУ.

2) Особенности познавательного развития детей в разных возрастных группах.

3) Формы работы по развитию познавательной деятельности дошкольников.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Особенности познавательного развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

7. Речевое развитие детей дошкольного возраста

1) Речевое развитие дошкольников: основные задачи, направления и методы работы.

2) Специфика работы по речевому развитию дошкольников разных возрастных групп.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Участие родителей в речевом развитии ребенка.

8. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.

1) Социально-коммуникативное развитие дошкольников: понятие, задачи и содержание работы.

2) Параметры оценки социально-коммуникативного развития дошкольников.

3) Формы работы по социально-коммуникативному развитию дошкольников.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Направления социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.

9. Формирование естественно-научных представлений у дошкольников.

10. Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром.

1) Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

2) Ознакомление дошкольников с окружающим миром.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Математическая и экологическая культура дошкольника.

11. Технология ТРИЗ.

1) Теория решения изобретательских задач: цели и задачи применения в ДОУ.

2) Методы технологии ТРИЗ.

3) Занятия по технологии ТРИЗ в детском саду.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Применение технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников.

12. STEM-образование как инновационная образовательная концепция.

1) История появления и развития STEM-образования.

2) Принципы и технологии STEM-образования.

3) Формирование базовых компетенций у детей дошкольного возраста через STEM-образование.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) STEM-образование и цифровые профессии будущего

13. Обучение чтению и подготовка руки к письму.

1) Обучение чтению детей дошкольного возраста.

2) Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Сотрудничество педагога и логопеда в процессе обучения чтению и подготовки руки к письму.

14. Готовность детей к школьному обучению.

1) Готовность детей к обучению в школе.

2) Характеристика развития детей старшего дошкольного возраста.

3) Параметры готовности к школьному обучению.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Процедура определения психологической готовности к школе.