Особенности работы с одаренными детьми

Название лекции

Содержание лекции

1. Педагогические аспекты обучения и воспитания.

1) Педагогика как наука о воспитании и обучении.

2) Дидактика: теория обучения и образования.

3) Обучение и воспитание: понятие и специфика.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Методы обучения и воспитания.

2. Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания.

1) Педагогическая психология как наука.

2) Структура и методы педагогической психологии.

3) Проблемы педагогической психологии.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Взаимосвязь возрастной и педагогической психологии.

3. Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста.

1) Возрастная периодизация детей, особенности восприятия и характерные виды деятельности.

2) Объекты и способы познания. Формирование «Я-концепции» и развитие самосознания.

3) Особенности адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Кризисы дошкольного возраста.

4. Возрастные и психологические особенности младших школьников.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Технологии развития познавательных способностей на уроках в начальной школе.

5. Психологическая характеристика подросткового и юношеского возраста.

1) Общая характеристика подросткового и юношеского возрастов: возрастные границы, особенности физического развития.

2) Специфика психологии подросткового и юношеского возрастов.

3) Кризисы подросткового и юношеского возрастов.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Гендерная вариативность субъективной картины жизненного пути в подростковом и юношеском возрасте.

6. Обучение как составная часть педагогического процесса.

1) Сущность и принципы педагогического процесса.

2) Обучение: сущность, структура, функции, формы и методы обучения.

3) Основы деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Основные системы организации педагогического процесса.

7. Современные методы обучения.

1) Методы обучения: понятие, сущность, классификация.

2) Традиционные и современные методы обучения.

3) Специфика современных методов обучения.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Критерии выбора методов обучения.

8. Теоретические основы педагогических технологий.

1) Педагогическая технология: понятие, признаки, свойства.

2) Классификация педагогических технологий.

3) Обзор традиционных и современных педагогических технологий.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Достоинства и ограничения использования педагогических технологий.

9. Технология развивающего обучения.

1) Технология развивающего обучения: понятие, цель, сущность, механизмы, дидактические характеристики.

2) Концептуальные положения технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

3) Концептуальные положения технологии развивающего обучения Л.В. Занкова.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Технология саморазвивающего обучения Г.К. Селевко.

10. Технология проблемного обучения.

1) Технология проблемного обучения: понятие, задачи, базовый подход.

2) Концептуальные положения и условия успешности обучения технологии.

3) Применение на уроке проблемных методов и ситуаций.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Организация проблемного обучения в образовательной организации.

11 Технология проектного обучения.

1) Технология проектного обучения: понятие, цель, классификация учебных проектов.

2) Основные требования к учебному проекту и этапы работы над проектом.

3) Критерии оценки проектной работы.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Требования к оформлению и презентации проекта.

12. Современные образовательные технологии во внеурочной деятельности.

1) Образовательные технологии, используемые во внеурочной деятельности.

2) Технология дифференцированного подхода по интересам.

3) Современные воспитательные технологии.

4) Технологии саморазвития личности обучающихся.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Методический конструктор внеурочной деятельности.

13. Основные представления об одаренности: понятие, виды, признаки.

1) Одаренность: понятие и признаки проявления.

2) Классификация видов одаренности.

3) Личностные особенности одаренных детей.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Подход к определению одаренности ученых зарубежных стран.

14. Организация работы с одаренными детьми.

1) Выявление одаренных детей.

2) Цели и принципы организации обучения одаренных детей.

3) Методы и формы работы с одаренными детьми.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1) Требования к специалистам, работающим с одаренными детьми.