Свидетельство об обучении
Официальное подтверждение о прохождении курса.
Высылается на Ваш электронный адрес сразу после обучения.
Пожалуйста, заполните представленную форму, и мы поможем подобрать курсы по интересующему Вас направлению.
Для образовательных учреждений и коллективных заявок мы предоставляем особые предложения по стоимости обучения.
А также для Вашей организации:
Заполните форму и отправьте нам запрос. Мы подготовим для Вас самое выгодное предложение:
В курсе профессионального развития рассматриваются вопросы формирования естественно-научной грамотности обучающихся, представлены методы и приемы ее развития, предлагаются задания для формирования и оценки естественно-научной грамотности в процессе обучения биологии. Предназначен для учителей биологии основной школы и старших классов, а также для педагогических работников, специализирующихся в данном направлении.
| Количество часов |
|
| Стоимость обучения |
1200 ₽ 600 ₽
Скидка
-50%
|
| Срок обучения |
14 дней при необходимости может быть продлен |
| Форма обучения |
Заочная (дистанционная) в итоговом документе не указывается |
| Расписание занятий | В удобное для вас время |
| Выдаваемый документ |
Свидетельство о прохождении
курса профессионального развития отправляется в электронном виде |
| Контроль усвоения знаний | Итоговое тестирование |
Повышайте квалификацию педагогов и сотрудников на наших курсах. Мы можем разработать программу под специфику вашего учебного заведения и предоставим все необходимые документы. При обучении группы слушателей — специальные условия.
Оставьте заявку, и мы подготовим для вас индивидуальное предложение.
Никаких сложностей с зачислением!
Не нужно загружать диплом или документы. Курс открыт для всех желающих, независимо от возраста и образования.
По окончании обучения слушателям выдается свидетельство об обучении установленного образца с указанием пройденной программы и количества часов.
Категория слушателей:
учителя биологии ступеней основного общего и среднего общего образования (лица, имеющие/получающие высшее или среднее профессиональное образование).
Цель курса:
рассмотреть обучение как составную часть педагогического процесса, предоставить традиционные и современные методы обучения и педагогические технологии, раскрыть понятие педагогического воздействия, предложить техники управления познавательной деятельностью обучающихся во время урока, ознакомить с цифровыми инструментами и сервисами для организации образовательного процесса, предоставить содержание, цели и задачи обучения биологии, охарактеризовать понятие функциональной грамотности, определить компоненты и уровни функциональной грамотности, раскрыть содержание и этапы организации учебного занятия, направленного на развитие функциональной грамотности, предоставить методические рекомендации по формированию и оценке естественно-научной грамотности обучающихся, дать инструментарий методов и приемов развития естественно-научной грамотности школьников, предложить для использования на уроках биологии пособия с заданиями для формирования и оценки естественно-научной грамотности, а также рекомендации по их использованию в учебном процессе.
|
Название лекции |
Содержание лекции |
|
1. Обучение как составная часть педагогического процесса. |
1) Сущность и принципы педагогического процесса. 2) Обучение: сущность, структура, функции, формы и методы обучения. 3) Основы деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Основные системы организации педагогического процесса. |
|
2. Современные методы обучения. |
1) Методы обучения: понятие, сущность, классификация. 2) Традиционные и современные методы обучения. 3) Специфика современных методов обучения. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Критерии выбора методов обучения. |
|
3. Теоретические основы педагогических технологий. |
1) Педагогическая технология: понятие, признаки, свойства. 2) Классификация педагогических технологий. 3) Обзор традиционных и современных педагогических технологий. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Достоинства и ограничения использования педагогических технологий. |
|
4. Педагогическое воздействие и управление классом. |
1) Педагогическое воздействие: понятие, виды и основные приемы. 2) Техники управления обучающимися на уроке. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Индивидуальные стили педагога в управлении классом. |
|
5. Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса. |
1) Универсальные прикладные программные средства. 2) Программы подготовки электронных презентаций. 3) Инструменты для обработки изображений, создания графики и инфографики. 4) Инструменты для редактирования и обработки видео, создания видеозаданий. 5) Системы для создания тестов. 6) Сервисы для создания интерактивных упражнений, игр, кроссвордов и викторин. 7) Ментальные карты. 8) Онлайн-доски для групповой работы. 9) Интерактивные карты и временные оси. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Инструменты и порталы для создания портфолио. |
|
6. Содержание и структура предмета биологии в современной школе. Основные цели и задачи биологического образования |
1) Методика обучения биологии. 2) Содержание и структура предмета биологии в современной школе. 3) Основные цели и задачи биологического образования. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Педагогические технологии на уроках биологии. |
|
7. Функциональная грамотность обучающихся. |
1) Функциональная грамотность в системе образования. 2) Компоненты функциональной грамотности. 3) Уровни функциональной грамотности. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Этапы развития понятия о функциональной грамотности. |
|
8. Формирование и оценка функциональной грамотности. |
1) Содержание работы и подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся. 2) Технология образовательной деятельности в контексте развития функциональной грамотности. 3) Специфика заданий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Классификация задач внутри комплексного задания. |
|
9. Методические рекомендации по формированию и оценке естественно-научной грамотности обучающихся. |
1) Естественно-научная грамотность: понятие и условия формирования. 2) Особенности заданий по формированию и оценке естественно-научной грамотности обучающихся. 3) Методы и приемы формирования естественно-научной грамотности. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Средства, используемые в формировании естественно-научной грамотности. |
|
Асанова Л.И. Естественнонаучная грамотность: пособие по развитию функциональной грамотности старшеклассников |
Режим доступа: Источник: портал ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» |
|
Комплект кейсов по формированию функциональной (естественно-научной) грамотности / Под ред. Л.А. Царевой |
Режим доступа Источник: портал ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» |
Наши курсы основаны на программах курсов повышения квалификации. Но в соответствие с законодательством по окончанию обучения оформляется только Свидетельство об обучении.
Можно и даже нужно! Курсы профессионального развития не попадают по действие Федерального закона №86. Являются отличной возможностью для профессионального роста, пополнения портфолио и стимулирующих выплат к ЗП.
После прохождения обучения и сдачи итогового теста выдается Свидетельство обучение с указанием изученной программы и количества часов.
Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ: удостоверение о повышении квалификации (ст. 76 ФЗ «Об образовании»). Образец бланка документа о квалификации устанавливается организацией самостоятельно.
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации (получившим неудовлетворительные результаты или освоившим лишь часть дополнительной профессиональной программы), выдается справка об обучении или о периоде обучения.
После зачисления на курс вам будут предоставлены материалы для обучения. Изучать лекции и методические материалы вы можете в любое удобное для Вас время. После изучения всех материалов вам необходимо пройти итоговое тестирование.
Обучение на курсах профессионального развития не требуют предоставления дополнительных документов. Достаточно заполнить форму заявки и отправить итоговое тестирование после завершения обучения.
Для зачисления на курсы дополнительного профессионального образования необходимо предоставить скан копию 1 страницы паспорта, диплом об образовании, СНИЛС. Для формирования Личного дела слушателя необходимо будет заполнить пакет документов к курсу (анкета, заявление, согласие на обработку данных).
Данные документы необходимо предоставить только при обучении на курсах повышения квалификации.
Согласно ст. 76 Федерального закона №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" проходить обучение на курсах повышения квалификации могут слушатели, имеющие/получающие высшее или среднее профессиональное образование. Подтверждением наличия такого образования является диплом. Для того чтобы идентифицировать, что диплом выдан конкретному слушателю, мы запрашиваем документ, удостоверяющий личность. Если на момент окончания обучения слушатель ещё не получил диплом о высшем или среднем профессиональном образовании, он может предоставить справку об обучении от ОУ.
Также для внесения сведений в ФИС ФРДО необходимо предоставить СНИЛС. Это обязательное требование Правил внесения данных об образовании.
После завершения обучения на курсах повышения квалификации Вам будет отправлен оригинал удостоверения заказной бандеролью Почтой России. Также предоставляется электронная копия документа.
После завершения обучения на курсах профессионального развития на Ваш электронный адрес будет отправлено Свидетельство об обучении.
ФИС ФРДО — федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации». В систему вносится только информация о выданных удостоверениях о повышении квалификации. Срок внесения информации - в течение 30 дней со дня выдачи документа. Проверить данные своего документа вы можете через Госуслуги.
Данные о Свидетельстве об обучении не вносятся в ФИС ФРДО.