Семейно правовое занятие

ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Золинская специальная /коррекционная/ школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья».

Воспитатель: Марыгина Наталья Александровна

с. Золино.

Семейно – правовое занятие.

( Старший школьный возраст)

Цель: закреплять знания о семейном праве. Правовые основы брака и семьи.

Обучающие:

актуализировать известные у воспитанников знания по семейному праву, конкретизировать теоретические представления о порядке и условиях заключения и расторжения брака, формах заключения брачного договора и обязанностях супругов, родителей и детей в семье.

познакомить с формами воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;

довести до учащихся специфику юридического понимания семьи и значимость правового регулирования семейных отношений.

Развивающие:

формировать умения у воспитанников работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний.

формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях.

Развивать коммуникативные навыки общения при работе в группе .

Организовать познавательную деятельность учащихся таким образом, чтобы они умели самостоятельно строить высказывание, опираясь на свои знания и источники.

Коррекционные:

Развивать логическое мышление, связное высказывания, внимание, через выполнения практических заданий.

Воспитательные:

сформировать представление о личности и социальной ценности семьи, важности  законодательного регулирования семейных отношений, формировать мнение о роли семьи в обществе.

Вырабатывать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям, создать психологические и правовые предпосылки для ответственного отношения к будущей семейной жизни.

сформировать у воспитанников четкое осознание необходимости правового регулирования семейных отношений.

Методы и приемы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, практический, индивидуально – дифференцированный подход.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая.

Оборудование:

- компьютер, проектор, доска.

- презентация к занятию, отрывки видеофильмов.

- схемы, таблицы, понятия.

 - Семейный кодекс РФ.

Основные понятия: семья, брак, условия вступления в брак, личные и имущественные права и обязанности супругов, брачный договор, порядок расторжения брака. Формы воспитания детей.

Воспитанники должны знать, что:

семейный кодекс не допускает произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи

в семейном кодексе запрещаются любые формы ограничения семейных прав и предусмотрена возможность граждан по своему усмотрению распоряжаться принадлежащими им семейными правами. 

Основные аспекты семейной жизни регулируются законом и Семейным кодексом РФ

Семья находится под защитой государства, так же как и материнство, отцовство и детство.

Воспитанники должны понимать, что такое:

брак

семья

брачный договор

условия вступления в брак

права и обязанности супругов

договорный режим имущества супругов

формы воспитания детей

Воспитанники должны уметь:

объяснять назначение семьи

раскрывать правовые основы семейно-брачных отношений

аргументировать свои ответы

разрешать ситуации в семейных отношениях

высказывать собственную точку зрения.

Предварительная работа:

- Посещение библиотеки - работа с Семейным кодексом Р.Ф. (чтение, обсуждение основных статей )

- Взаимосвязь с учителем обществознания и СБО ( консультации, рекомендации, корректировка практических заданий)

- Проведение в группе тематических занятий «Брак и Семья» в соответствии с календарным планированием.

Ход занятия.

Воспитатель: 

Уважаемые гости, дорогие ребята. Рада приветствовать вас на семейно – правовом занятие. Сегодня, мы поговорим о создание семьи и о взаимоотношениях, которые должны присутствовать в каждой семье. Хочется, чтобы это занятие помогло в дальнейшем создать дружную, счастливую семью.

Расскажу вам небольшую притчу.

Поселил Бог женщину и мужчину в поле, научил их строить шалаш, дал мужчине лопату, а женщине горсть зерна: «Живите и продолжайте род человеческий! Приду через год, посмотрю, как тут у вас. На следующий год, приходит Бог рано утром и видит, сидят мужчина и женщина у шалаша, перед ними созревает хлеб в поле, рядом с ними – колыбель, а в ней ребенок. Мужчина и женщина смотрят друг на друга и не налюбуются. Бог видел в них какую – то не видимую силу, не постижимую красоту. Откуда же она взялась и что такое это красота? Это любовь. Именно она соединила ваши судьбы в одну. Это любовь. Именно она дала жизнь вашим детям. И именно благодаря любви у вас создалась здоровая, крепкая, дружная семья. Вот это и есть семейное счастье.

Что же такое семья ?

Ответ воспитанника.

Семья – малая социальная группа, члены которой соединены браком или кровным родством, общим бытом, взаимопомощью взаимной ответственностью.

В историческое время семейные ценности были различны (рассказывают воспитанники)

1.) С 16 веке - основным документом, регулировавшим семейные отношения, является «Домострой». Четкое разделение обязанностей жены и мужа. Муж являлся главой семьи – заботился о благосостоянии дома. Жена подчинялась мужу и занималась ведением домашнего хозяйства. Обязанность детей – любовь к родителям, полное послушание им.

2.) В эпоху Петра положила начало развития семейного права. Один из указов провозглашал добровольность вступления в брак. Возраст для вступления в брак был установлен с 18 лет для мужчин и 16 лет для женщин. Для вступления в брак необходимо было согласие родителей.

3.) В начале 20 века появились изменения в семейно – брачных отношениях было установлено – равенство между мужчиной и женщиной.

- В наше время установлено равноправие супругов, мужа и жены.

Воспитатель:

Просмотр видеоролика «Регистрация брака в ЗАГСе»

Приходит время и у молодых людей возникает потребность любить и быть любимыми, иметь семью, растить детей. Без удовлетворения этой потребности люди, как правило, не чувствуют себя счастливыми. Нет более древнего образования, чем семья. Она появилась на заре возникновения человечества и остается до сих пор основной ячейкой общества. Люди меняются, меняется общество, но суть семьи практически не изменилась.

Просмотр, обсуждениепрезентации «Семейный кодекс Р.Ф.» (заключение и расторжение брака, брачный договор, обязанности родителей по воспитанию детей и др.)

Воспитатель: К сожалению, современные семьи подвержены разрушительным факторам, назовите проблемы семьи, которые приводят к разводам.

- употребление алкоголя

- агрессивное поведение, частые конфликты

- материальные трудности

- нет отдельного жилья

(Фрагмент фильма – «По семейным обстоятельствам») Вывод по фильму.

Выполнение практических заданий:

Задание. Прочитайте и отметьте, правильное определения брака.

1. Брак – добровольное проживание мужчины и женщины в одном доме.

2. Брак – добровольный равноправный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи.

3. Брак – желание мужчины жениться на женщине, имеющий целью создание семьи.

2.Задание. Условие заключения брака.

Первый уровень – отметь правильный ответ.

Брачный возраст не имеет значение.

Взаимное добровольное согласие.

Брачный возраст – с 12 лет.

Согласие одного.

Стороны могут состоять в другом браке.

Стороны не состоят в другом браке.

Стороны могут быть родственниками.

Стороны не являются родственниками.

Стороны дееспособны.

Брачный возраст с 18 лет.

Второй уровень – Вычеркните лишнее.

1.Брачный возраст не имеет значения.

2.Взаимное добровольное согласие.

3.Брачный возраст – с 18 лет.

4.Согласие одного.

5.Стороны могут состоять в другом браке.

7.Стороны не состоят в другом браке.

8.Стороны могут быть родственниками.

9.Стороны не являются родственниками.

10.Стороны дееспособны.

Третий уровень – допиши правильные слова.

Взаимное ……………………….. согласие.

Брачный возраст – с …… лет.

Стороны не состоят в ……………... браке.

Стороны не являются ……………………. .

Стороны …………………………………….

Слова для справок: дееспособны, другом, 12 лет, 18 лет, добровольное, родственниками.

Задание. Определи, в каких учреждениях происходит расторжения брака. Поставь +

Физминутка: двигательные упражнения под музыку.

Разыгрывание жизненной ситуации о дружной семье.

Литература:

Семейный кодекс Р.Ф.

Социальная адаптация учащихся 5 – 9 классы. Авторы – составители

С.А. Родионова, Т.А. Корепанова. Волгоград. Издательство «Учитель», 2013.

Социально – бытовая ориентировка. Контрольно – измерительный материал. Автор – составитель С.П. Дерябина. Волгоград. Издательство «Учитель», 2012.

Ресурсы интернета (видеоролик, отрывок из фильма).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100168-semejno--pravovoe-zanjatie