Урок познания мира «Песок. Глина. Соль.» 3 класс

Тема:Песок.Глина.Соль.

Цель: :познакомить учащихся с о свойствами песка, глины, соли, определить их значение для людей, выявить способы их добычи., месторождения.

Задачи:

образовательные: включить детей в поисково-познавательную деятельность через опытно-экспериментальную работу

развивающие: развивать наблюдательность, практические умения и навыки учащихся; привести знания детей в систему; расширить и углубить знания о песке, глине, соли;

воспитательные: -создать условия для формирования чувства гордости за республику Казахстан

-воспитывать взаимоуважение, умение работать в паре;

-прививать навыки бережного отношения к природным богатствам.

Оборудование: образцы полезных ископаемых, карточки для индивидуальной работы, географическая карта Казахстана , учебник, тетрадь.

Ход урока

1Организационный момент. Психологический настой.

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей, (на трех языках)

С Вами нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

-Ребята у нас сейчас урок познания мира. Возьмите цветочек, который вам нравится. Все выбрали? Теперь садитесь парами по цвету цветка.

2.Мотивация к деятельности. Сообщение темы, задачи урока.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми полезными ископаемыми. какими вы скажите сами, разгадав загадки:

1.Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройках, и на пляже ,

И он в стекле расплавлен даже. (песок) слайд

2.Если встретишь по дороге,

То увязнут сразу ноги.

А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу. (глина)слайд

3.Без неё, ребята, повар - просто как без рук,

И становится вся каша несъедобной вдруг! (соль) слайд

-К какой группе полезных ископаемых они относятся, как вы думаете?

Запишите тему урока.

Мы узнаем свойства песка, глины, поваренной соли, как их добывают ,месторождения в Казахстане, и их применение.

2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Закончи предложения. (Устно)

Полезные ископаемые -это -------------------------------------------

Месторождения -это ------------------------------------------------

Места добычи -это -----------------------------------------------

Способы добычи________________________________

Геологи -это -----------------------------------------------------

По свойствам полезные ископаемые делятся на три группы- это --------------------------

Как нужно относиться к полезным ископаемым? ---------------------------------

Главное свойство горючих полезных ископаемых- это_____________

Металлы получают из ______________________________

3. Усвоение новых знаний.

Сегодня вы будете геологами, и наша задача исследовать полезные ископаемые.

Работа в паре.

Исследование идёт по плану в соответствии с карточкой-

Вспомним правила работы в паре:

1. Работать дружно.

2.Уметь слушать друг друга.

3. Приходить к общему мнению.

Карточка. "План исследования песка","глины":

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие)

В) Свойства (цвет, запах, форма(частицы, кристаллики, мелкие пластинки) , твердое (рыхлое, плотное) или жидкое, или газообразное, способность пропускать воду - проведи опыт).

Г) Способы добычи(учебник с.69

Д) Значение и применение (учебник с.69

Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16)

Ж) Месторождение- (используй карту)

Карточка."План исследования соли":

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные, горючие)

В) Свойства (цвет, запах, форма(частицы, кристаллики, мелкие пластинки) , твердое (рыхлое, плотное) или жидкое, или газообразное, способность растворяться, есть ли вкус? - проведи опыт).

Г) Способы добычи(учебник с.70

Д) Значение и применение (учебник с.70

Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16)

Ж) Месторождение- (используй карту)

В ходе работы дети заполняют таблицу в тетрадках.

Физкультминутка .

По дорожке шли, шли,

Много камешков нашли.

Присели, собрали и дальше пошли.

По дорожке, по дорожке

Прыгаем на левой ножке

И по это же дорожке

Прыгаем на правой ножке.

По дорожке побежим, до лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп! Немножко отдохнем!

И опять работать мы пойдем!

” Далее дети меняются парами и делятся своей информацией, продолжают заполнять дальше таблицу.

Проверка выполненной работы. На доске постепенно появляются данные по таблице. Учитель корректирует ответы детей , дает дополнительную информацию , слайды способы добычи и применение сопровождается беседой с детьми .

Словарная работа :сточное озеро, бессточное озеро.. Словарь толковый . Один ученик готовит информацию. Рассказ учителя о том как образуются соленые озера.

Итог урока:

-Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые не возможно восстановить.

- Что же должен делать человек, чтобы по- хозяйски использовать богатства подземных кладовых?

Саморефлексия работы в паре

Над чем работали?

Что нового узнали?

Чему научились?

Что получилось? Что не получилось?

Как оцениваете свою работу на уроке? (Дети прикрепляют цветы к

карточкам «Настроение»)

Домашнее задание:

с.68-71 читать

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101071-urok-poznanija-mira-pesok-glina-sol-3-klass