Конспект НОД «Уроки вежливости в Школе игрушек»

Занятие по нравственному воспитанию.

« Уроки вежливости в Школе игрушек».

Цель: Сформировать представление о непривлекательности плохого

поведения.

Программное содержание:

-Формировать доброжелательность, вежливость,

уважение к окружающим.

-Развивать способность оценивать свое отношение

к позитивным и негативными поступками сверстников.

- Воспитывать активность, дружелюбие.

Материал: Игрушки (на каждого ребенка), большой игрушечный медведь,

книга, шапочка петушка и птички.

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята,

Милые девчата!

Что? Вы рано все проснулись?

Вы друг другу улыбнулись?

Поздоровались со всеми?

Начинаем мы ученье!

В: - (Подводит детей к закрытым дверям зала.) Мы уже не раз говорили о

вежливости, учились внимательно относится друг к другу, к взрослым.

И у игрушек тоже бывают уроки вежливости. Вы, хотите сходить на такое

занятие в Школу игрушек?(Вос. проводит детей в зал. Подходит к каждой

игрушке, берет ее в руки и от ее имени приветствует детей):

« Здравствуйте», «Доброе утро», «Проходите, пожалуйста»!,

«Располагайтесь поудобнее »!...

-Занятие в Школе игрушек начинается с необычной зарядки: дети

вспоминают вежливые слова

В: - Предлагаю вам выбрать понравившуюся игрушку, взять ее в руки,

представить себя в роли этого персонажа и ответить на мои вопросы.

- Зайчик, что нужно сказать, если обращаться к кому-нибудь с просьбой?

- Белочка, какие слова благодарности знаешь? …

В: Ребята, а хотите познакомится с медвежонком, которому учение в

Школе игрушек дается не легко.

(В зал заходит медвежонок)

М: -Я все могу-могу плясать,

И рисовать, и петь,

Могу стоять на голове,

До Марса долететь,

Могу допрыгнуть до Луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать

Могу… но не хочу!

В: - Вам понравился медведь?

- Хотите с ним дружить?

- Почему? Правильно слушать хвастунов неприятно. Скромные

люди не будут хвастаться. Но мишка не только хвастун.

( воспитатель читает стих)

Мишка злым сегодня был.

Оттолкнул братишку

И сестренке нагрубил,

И уткнулся в книжку.

Мишка отворачивается, закрывает морду книгой.

В: - Как можно назвать такого мишку?

М: - Ребята! Я не хочу быть грубияном. Подскажите, что нужно делать!

В: - Давайте поможем медведю, расскажем, что должен делать каждый

ребенок и каждый медвежонок, чтобы быть вежливым.

- Совершенно верно, вежливые дети первыми приветствуют взрослых

не забывают прощаться, извиняются за беспокойства, благодарят за

помощь. Вежливый ребенок, если обидел ненароком, просит прощения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (мячом)

Водящий встает в круг. Кидая мяч товарищу, называя доброе качество.

А, тот, кто ловит, называет противоположное по смыслу.

Добрый - злой, умный глупый, щедрый - жадный…

В: - Сейчас, я расскажу вам историю, а ты, мишка, подумаешь и ответишь,

как называют людей, которые поступают, как девочка Маша, и как бы

ты поступил на ее месте.

В: (воспитатель читает стих)

Принесла сегодня Маша длинношеего жирафа.

Целый день с жирафом этим поиграть хотели дети:

Он бы был подъемным краном, угостился бы бананом.

Чтоб жирафчик мог поспать, приготовили кровать.

Но взяла в охапку Маша длинношеего жирафа,

Утащила в уголок, чтоб никто отнять не мог.

М: - Вот так Маша! Вот так жадина! Никогда я так делать не буду.

Я бы на ее месте предложил детям поиграть всем вместе,

даже поделился бы своими игрушками.

- А как бы вы поступили, ребята?

В: - Сейчас мы проверим, нет ли в нашей группе жадных детей.

Стих Э. Мошковой « Жадных нет».

Поднимите руки, жадные, жадины, и жадюги.

Нету рук…

Вдруг жадных не стало, как не бывало.

Ну, хоть бы мало! Две - три штучки!...

Поднимите ручки,

Жадные девочки, жадные мальчики…

Поднимите хотя бы… пальчики!

Сколько жадных?

Надо же знать!

Пять? Двадцать пять?

Сколько жадных? Смотрите тщательно.

Жадных нет?! Замечательно!

М: - Спасибо ребята, за интересное полезное занятие в Школе игрушек.

В: - А сейчас отдохните и посмотрите инсценировку по сказке «Петушок».

В: - Жили - был Петушок и Птичка, жили дружно. Но однажды Петушок и
Птичка не стали, как обычно, играть вмести, надулись и отвернулись

друг от друга.- Что случилось? От чего вы такие сердитые?

Поссорились? Так надо помириться!

Птич: -Я с Петушком мириться не буду! Он невежливый.

Я сказал ему: « Здравствуй»! А он не ответил.

Пет: -А зачем отвечать, я тебя вчера видел.

Птич: - Но я же сегодня сказал « Здравствуй».

Пет: - Ну и что. У меня еще вчерашнее не кончилось.

В: - Петушок, ты хочешь , чтобы птичка заболела?

Пет: - Нет, я не хочу, чтобы она болела!

В: - А что же ты для нее « здравствуй» пожалел?

Ведь «здравствуй»- это значит будь здоров, не болей!

Пет: - Птичка тоже не очень- то вежлива. Когда она ко мне обращается, то

кричит: « Эй, ты»!

В: - Значит, вы оба виноваты. Надо друг друга уважать!

Пет: - Прости меня, Птичка! Я всегда буду здороваться!

Пти: - И ты меня прости, Петушок! Я всегда буду вежливой!

В: - Вы поняли, как надо себя вести? Будьте всегда вежливы и

никогда не ссорьтесь.

( воспитатель читает стих)

Добрые слова не лень

Повторять мне каждый день

Доброта живет на свете

Только в добром сердце, дети!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101966-konspekt-nod-uroki-vezhlivosti-v-shkole-igrus