Рабочая учебная программа по основам компьютерной грамотности в коррекционной школе VIII вида

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

города Вятские Поляны Кировской области

Рабочая учебная программа

по основам компьютерной грамотности

для учащихся 7 класса

Автор – составитель

учитель Е.И.Ожгихина

г. Вятские Поляны

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа (далее программа) по основам компьютерной грамотности для учащихся 7 класса составлена на основе программыпо информатике для 5-11 классов (системно-информационная концепция) Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2006.Часы на предмет выделены из часов трудового обучения I варианта базисного планаспециальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утверждённого приказом МОРФ от 10.04.2010 года за № 29/ 2065-п.

Изучение основ компьютерной грамотности направлено на достижение цели:

Цель:создание условий для сознательного овладения основами компьютерной грамотности, элементарными навыками работы с компьютером учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи программы:

формировать систему элементарных знаний и понятий об информатике и возможности их применения.

создать оптимальные условия для развития умения планировать последовательность своих действий.

овладеть элементарными навыками работы на компьютере в качестве инструмента для своих практических целей в социальной сфере.

развивать познавательную деятельность, расширять кругозор учащихся, развивать любознательность, воображение.

обеспечить использование различных программных продуктов, доступных возрасту и психическим особенностям детей.

Таким образом, содержание программы определяется дидактическими, коррекционно-развивающими целями, имеющими практическое значение в дальнейшей жизни в современном информационном обществе детей с нарушением интеллекта.

Данная программа по основам компьютерной грамотности для учащихся 7 класса задаёт перечень разделов, которые подлежат изучению в 7 классе:

РАЗДЕЛ 1. ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

РАЗДЕЛ 3. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

РАЗДЕЛ 4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ( Интернет)

РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ВИДЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В СРЕДЕ POWER POINT

Раздел «Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления» из программы Н. В. Макаровой не включён в программу по основам компьютерной грамотности, так как учащиеся коррекционной школы не способны усвоить этот материал в силу своих психофизических особенностей. Данный раздел заменен разделом «Техническое обеспечение информационных технологий », «Цифровая фото- и видеокамера», «Сканер», изучение которых обеспечено техническими возможностями компьютерного класса и несёт практическую направленность, что очень важно при обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Раздел «Среда программирования Лого Миры» заменен темой «Игровые обучающие программы» (все указанные продукты выпускаются и распространяются под товарным знаком ИДДК, являются лицензионными, выпущены и распространяются с соблюдением всех необходимых требований законодательства РФ об авторском и смежном праве).

Выше представленные разделы взяты из программ Н. В. Макаровой «Программа по информатике для 5-11 классов (системно-информационная концепция)» – СПб.: Питер, 2006, содержание обучения –начальный (пропедевтический)и базовый уровень основной школы.

В рабочей программе разделы основного технического содержания структурированы по темам, которые подлежат изучению в7 классе.

Для реализации национального регионального компонента при изучении раздела «Техническое обеспечение информационных технологий» по теме: «Цифровая фото- и видеокамера» опираемся на объективный и субъективный опыт учащихся, и содержание уроков дополняем фото- и видеоматериалами родной природы нашей местности.

На предмет основы компьютерной грамотности отводится 1час в неделю, а в соответствии с учебно-календарным графиком 34 ч. (34*1, всего 34часа)

Количество часов в программе могут корректироваться и изменяться по субъективным и объективным причинам( карантин, курсы).

Результаты обучения представлены в основных требованиях к знаниям и умениям учащихся.

Второй уровень развития (по В. В. Воронковой)

Учащиеся должны знать:

правила поведения в компьютерном классе.

как человек получает информацию; носители информации.

название и назначение основных частей персонального компьютера;

назначение основных клавиш на клавиатуре;

интерфейс и основы работы в стандартных приложениях Windows

основы работы с текстовым редактором Word.

назначение графического редактора и сферы его применения;

возможности простого графического редактора Paint;

основы работы с фотоаппаратом, видеокамерой, сканером. Программы для сохранения и просмотра снимков на компьютере.

Учащиеся должны уметь:

соблюдать правила поведения.

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации;

работать в стандартных приложениях Windows самостоятельно.

набирать текст на компьютере, редактировать и форматировать его. Создавать и заполнять таблицы и рисовать с помощью автофигур самостоятельно

создавать рисунок в графическом редакторе, используя основные инструменты самостоятельно.

Фотографировать и производить видеосъёмку живых и неживых предметов, сохранять снимки и видеосюжеты на компьютере.

Пользоваться сканером самостоятельно.

Третий уровень развития (по В. В. Воронковой)

Учащиеся должны знать:

правила поведения в компьютерном классе.

как человек получает информацию. Носители информации.

название и назначение основных частей персонального компьютера;

назначение основных клавиш на клавиатуре;

интерфейс и основы работы в стандартных приложениях Windows

основы работы с текстовым редактором Word.

назначение графического редактора и сферы его применения;

возможности простого графического редактора Paint;

основы работы с фотоаппаратом, сканером.

Учащиеся должны уметь:

соблюдать правила поведения.

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации с помощью учителя.

работать в стандартных приложениях Windows с помощью учителя.

набирать текст на компьютере, редактировать и форматировать его. Создавать и заполнять таблицы и рисовать с помощью автофигур с помощью учителя.

создавать рисунок в графическом редакторе, используя основные инструменты с помощью учителя

фотографировать живые и неживые предметы, сохранять снимки на компьютере. Пользоваться сканером с помощью учителя.

Для реализации национально-регионального компонента (далее НК) профессионально-трудового образования программа дополнена темами, содержание которых включает материалы о родном крае. Данные уроки включены в раздел «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Тема: Цифровая фото- и видеокамера (НК съёмка достопримечательностей родного края)

Содержание рабочей учебной программы

РАЗДЕЛ 1. ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ (10ч.)

Тема 1.1. Освоение системной среды Windows (3ч.)

Правила поведения в компьютерном классе. Инструктаж по технике безопасности.

Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером.

Сопоставление роли и назначения компьютерного и реального рабочего стола. Назначение объектов компьютерного Рабочего стола.

Освоение приемов работы с мышью, клавиатурой с помощью клавиатурного тренажёра Solo.

Представление о графическом интерфейсе системной среды. Понятие компьютерного меню. Освоение технологии работы с меню.

Знакомство с назначением и функциями Главного меню. Технология запуска программ из Главного меню и завершения работы программы.

Представление об окне как об объекте графического интерфейса. Технология работы с окном.

Назначение служебных клавиш.

Учащиеся должны знать:

назначение основных устройств компьютера;

правила работы за компьютером;

назначение Рабочего стола;

понятие графического интерфейса;

назначение компьютерного меню и Главного меню;

роль окна при работе в системной среде Windows;

назначение служебных клавиш на клавиатуре.

Учащиеся должны уметь:

работать мышью;

выбирать пункты меню;

запускать программу и завершать работу с ней;

изменять размеры и расположение окна.

Тема 1.2. Простейшая технология работы с текстом (5ч.)

Назначение текстового редактора. Структура графического интерфейса текстового редактора (на примере Блокнота). Назначение Основного меню. Команды Основного меню текстового редактора.

Технология ввода текста. Редактирование текста: вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустых строк.

Назначение буфера обмена. Действия с фрагментом текста: выделение, копирование, удаление, перемещение. Деформированный текст.

Учащиеся должны знать:

основные правила набора текста;

назначение Основного меню;

основные операции редактирования;

назначение буфера обмена;

Учащиеся должны уметь:

вводить и редактировать текст;

копировать, перемещать, удалять фрагмент текста

Тема 1.3. Вычисления на компьютере с помощью калькулятора(1ч.)

Исторические примеры различных приспособлений для выполнения арифметических операций. Технология вычислений с помощью программы Калькулятор.

Учащиеся должны знать:

назначение программы Калькулятор;

технологию работы с программой Калькулятор.

Учащиеся должны уметь:

приводить исторические примеры приспособлений, используемых для расчетов;

выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор.

Тема 1.4. Представление о составном документе(1ч.)

Работа с несколькими окнами. Создание составного документа, используя две программы.

Учащиеся должны уметь:

располагать окна на Рабочем столе и поочередно в них работать;

создавать составной документ.

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (5ч.)

Тема2.1. Цифровая фото- и видеокамера (4 ч.)

Фотокамера и видеокамера. Практическая работа по фотографированию живых и неживых объектов родного края (НК). Обработка фотографий

Учащиеся должны знать:

основы работы с фотоаппаратом и видеокамерой. Программы для сохранения и просмотра снимков на компьютере.

Учащиеся должны уметь:

фотографировать живые и неживые предметы, сохранять снимки на компьютере.

Тема2.2. Сканер (1 ч.)

Сканер. Сканирование объектов.

Учащиеся должны знать: основы работы со сканером.

Учащиеся должны уметь: пользоваться сканером.

РАЗДЕЛ 3. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА (8ч.)

Тема 3.1. Освоение среды графического редактора Paint (1ч.)

Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Интерфейс графического редактора и его основные объекты. Панель Палитра. Панель Инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности графического редактора;

назначение объектов интерфейса графического редактора;

Учащиеся должны уметь:

настраивать Панель инструментов;

создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

Тема 3.2.Редактирование рисунков(1ч.)

Использование команды «Отменить». Использование инструмента Ластик.

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения фрагмента рисунка и его перемещения. Примеры создания графического объекта из типовых фрагментов. Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Открытие файла с рисунком. Практикум по созданию и редактированию графических объектов.

Учащиеся должны знать:

понятие фрагмента рисунка;

понятие файла.

Учащиеся должны уметь:

выделять и перемещать фрагмент рисунка;

создавать графический объект из типовых фрагментов;

сохранять рисунок в файле и открывать файл.

Тема 3.3. Точные построения графических объектов(1ч.)

Использование клавишиShift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов. Построение геометрических фигур.

Понятие пикселя. Редактирование графического объекта по пикселям. Понятие пиктограммы. Создание и редактирование пиктограммы по пикселям.

Учащиеся должны знать:

точные способы построения геометрических фигур;

понятие пикселя;

понятие пиктограммы.

Учащиеся должны уметь:

использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;

редактировать графический объект по пикселям;

рисовать пиктограммы;

Тема 3.4. Представление об алгоритме (1ч.)

Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов из окружающей жизни.

Понятие последовательного (линейного) алгоритма. Представление о циклическом алгоритме. Примеры построения графических объектов на основе циклического и линейного алгоритма.

Построение графических объектов с помощью метода последовательного укрупнения копируемого фрагмента.

Учащиеся должны знать:

понятие алгоритма;

понятие линейного алгоритма;

понятие циклического алгоритма;

Учащиеся должны уметь:

разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

использовать при создании графического объекта циклический алгоритм.

Тема 3.5. Конструирование из мозаики (2ч.)

Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирования. Меню готовых форм – плоских и объемных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

Учащиеся должны знать:

что такое конструирование;

технологию конструирования из меню готовых форм.

Учащиеся должны уметь:

создавать меню типовых элементов мозаики (готовых форм);

разрабатывать алгоритм конструирования из меню готовых форм;

конструировать разнообразные графические объекты.

Тема 3.6. Моделирование в среде графического редактора(2ч.)

Представление о моделях окружающего мира. Понятие моделирования. Примеры построения моделей в графическом редакторе.

Учащиеся должны знать:

что такое модель;

в чем суть моделирования.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры моделей из окружающей среды;

строить модели в графическом редакторе.

РАЗДЕЛ 4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ( Интернет)(4ч.)

Тема 4.1 Коммуникации в глобальной сети Интернет (4ч.)

ВозможностиИнтернет.Средабраузера Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox. Поиск информации в сети Интернет. Web-страница с графическими объектами. Мир электронной почты. Разновидности компьютерных сетей. Представление о сервисах Интернет. Этика сетевого общения. Информационная технология поиска информации в Интернете. Информационная безопасность сетевой технологии работы.

Учащиеся должны знать:

назначение и роль Интернет в развитии общества;

назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

правила образования адреса в Интернет;

технологию поиска информации в Интернет.

представление об электронной почте и правиле формирования адреса;

Учащиеся должны уметь:

работать в браузере;

сформировать адрес в сети;

искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;

пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением;

РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ВИДЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В СРЕДЕ POWERPOINT (6 ч.)

Тема 5.1. Возможности программной среды подготовки презентаций PowerPoint -1час

Возможности и область использования приложения Power Point. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point. Особенности интерфейса приложения Power Point: быстрая справка; области задач. Возможности технологии работы с графическими объектами. Характеристика режима «Фотоальбом». Режим автоматического автоподбора текста. Предварительный просмотр. Меры по безопасности работы в среде Power Point.

Учащиеся должны знать:

назначение и функциональные возможности приложения Power Point;

объекты и инструменты приложения Power Point;

Учащиеся должны уметь:

управлять инструментами для рисования;

рисовать простейшие фигуры.

Тема 5.2. Информационная технология создания презентации с помощью Мастера автосодержания на тему «Техника безопасности в компьютерном классе»-2часа

Понятие шаблона презентации. Рекомендации по созданию презентации на тему «Техника безопасности в компьютерном классе». Выбор шаблона при помощи Мастера автосодержания. Корректировка плана презентации в соответствии с выбранной темой.

Заполнение презентации информацией по теме: поиск материалов в Интернет; заполнение слайдов текстом; оформление слайдов рисунками и фотографиями.

Создание элементов управления презентаций: настройка интерактивного оглавления с помощью гиперссылок; обеспечение возврата на оглавление; добавление гиперссылок на документы Word; добавление управляющих кнопок на все слайды.

Оформление экспресс-теста: создание вопросов и ответов; настройка реакции на выбранные ответы в виде гиперссылок; возвращение на слайд с вопросами; перепрограммирование управляющей кнопки.

Добавление эффектов анимации: выбор эффектов анимации; настройка анимации.

Учащиеся должны знать:

основные объекты презентации;

назначение и виды шаблонов для презентации;

основные элементы управления презентацией;

технологию работы с каждым объектом презентации.

Учащиеся должны уметь:

создавать и оформлять слайды;

изменять настройки слайда;

выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объекта;

вставлять в презентацию звук и видеоклип;

создавать управляющие элементы презентации: интерактивное оглавление, кнопки управления, гиперссылки.

Тема 5.3. Информационная технология создания презентации по социальной тематике «Компьютер и здоровье школьника»-2 часа

Практикум. Создание учебного комплекса «Компьютер и здоровье школьников»

Описание назначения презентации «Компьютер и здоровье школьников», как составляющей проекта. Использование ресурсов Интернет для отбора необходимой информации для презентации. Технология создания презентации. Технология создания собственного фона презентации – создание и вставка рисунка.

Учащиеся должны знать:

назначение и основное содержание нормативных документов СанПиНа по работе на компьютерах;

технологию работы в приложении Power Point 2003.

Учащиеся должны уметь:

самостоятельно отобрать необходимую информацию для выбранной темы презентации, воспользовавшись ресурсами Интернет;

самостоятельно создать презентацию для любой темы.

Тема 5.4.Игровые обучающие программы-1час

Понятие программы. Назначение и виды игровых обучающих программ. Запуск игровых обучающих программ. Знакомство с основами работы с игровыми обучающими программами

Учащиеся должны знать: что такое программа; назначение и применение игровых обучающих программ

Учащиеся должны уметь: запускать и работать в игровой обучающей программе с помощью учителя.

Тема: Повторение пройденного -1час

Ресурсное обеспечение

Н.В. Макарова. Информатика и ИКТ. Программа для базового уровня (системно-информационная концепция).-СПб.:Питер,2006

[ электронный ресурс]

Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №1. Начальный уровень. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006.[ электронный ресурс]

Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь №2. Начальный уровень. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006.[ электронный ресурс]

В. Л. Леонтьев Новейшая энциклопедия «Персональный компьютер», - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008

А.М. Шехирева. Деловое письмо: тетр. По письму и развитию речи для учащихся 5-9 кл. спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида/-М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2014.-56с.-(Коррекционная педагогика).

Ресурсное обеспечение компьютерного класса

Операционная система Windows XP и AppleMacOSXTraing, графический редактор Paint, текстовый процессор Word, браузер Internet Explorer, Google Chrome,Mozilla Firefox.

Компьютерный класс оснащён семью компьютерами – моноблоками iMac, устройствами вывода звуковой информации( наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией), колонками для озвучивания всего класса, мультимедийным проектором, двумя сканерами, принтером, двумя цифровыми фотоаппаратами, видеокамерой.

Интернет-ресурсы

1.www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

2.www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

3. www.school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

4. www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"

5. www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102819-rabochaja-uchebnaja-programma-po-osnovam-komp