Нумерованный и маркированный списки

Күнi Дата _________ Сынып Класс 6Сабақ Урок № 4

Тақырыбы:

Тема:Нумерованный и маркированный списки

Типi:

Тип:урок изучения нового материала

Мақсаты:

Цели:

освоить основные приемы по созданию списков в текстовом процессоре Word. Закрепить умения и навыки работы с нумерованными и маркированными списками.

развивать умения рационально организовать свою деятельность.

прививать интерес к изучаемому предмету.

Көрнекiлiгi:

Оборудование: ПК, учебник, карточки с заданиями, тест

Сабақтың барысы.Ход урока.

I.Ұйымдастыру кезеңі. Организационный момент

Знакомство с планом урока, совместное целеполагание

II. Жаңа тақырыпты түсiндiру.Изучение нового материала

Самостоятельная работа учащихся с учебником на странице111-115. По тексту найти ответы на вопросы:

Как вы понимаете, что такое список?

Перечислите виды списков. С каким видом списков вы были ранее знакомы?

Как изменить вид маркеров в маркированном списке?

Можно ли настроить нумерованный список?

Как необходимо поступить, если в качестве маркера списка надо использовать рисунок?

III. Тақырыпты бекiту. Закрепление материала. Практическая работа

Задание 1 (на «3»)

Выполнить задание по алгоритму:

I)Напишите список:
Музыка;
Математика;
Литература;
Информатика.

Выделите написанный текст.

Используйте вкладку Главная – Нумерованный список.

А.
В.
С.

Для списка выберите Шрифт « TimesNewRoman», начертание «курсив», размер шрифта -14, цвет текста «синий»

II)Напишите список:
Химия;
Физика;
История;
Биология.

Выделите написанный текст.

Используйте вкладку Главная Маркированный список.

Выберите

Сохранить в личной папке под именем «Задание1.doc»

Задание 2 (на «4»). Выберите названия чудес света из текста и создайте маркированный список

« Семь чудес света». В качестве маркера выберите символ 

Семь чудес света, в представлении античного общества — наиболее прославленные достопримечательности древних культур. Из семи чудес, включающих самые разнородные памятники, толькодревнеегипетскиепирамиды сохранились почти целиком. Другие известны по отдельным фрагментам (храм Артемиды в Эфесе, около 550 до н. э., сожжён в 356 до н. э.;Мавзолей в Галикарнасе) или лишь по свидетельствам античных авторов (разбитые на насыпных террасахсады Семирамиды в Вавилоне, 7 в. до н. э.; статуя Зевса в Олимпии (золото, слоновая кость, около 430 до н. э., скульптор Фидий), статуя Колосс Родосский ( бронза, около 292—280 до н. э., скульптор Харос); маяк в Александрии (около 280 до н. э., архитектор Сострат Книдский).

Задание 3 (на «5»). Создайте многоуровневый список

Казахское ханство

1 История

2 Государственное устройство

3 Общество

3.1 Законы

3.2 Социальная структура общества

3.3 Брак и семья

3.5 Образование

3.6 Войско

4 Культура

4.1 Язык

4.2 Религия

4.3 Искусство, музыка, литература

5 Быт

6 Наука

Ответить на вопросы теста

1.Определите вид списка:

Естественнонаучные дисциплины

Алгебра

География

А) – нумерованный
Б) – маркированный
В) - многоуровневый

2.Какая вкладка ленты позволяет работать со списками?

А) Главная - Шрифт Б) Главная - Абзац В) Вставка – Список Г) Разметка страницы - Список

3.Для преобразования текста в список необходимо, прежде всего:

А) – установить нумерацию
Б) - выбрать тип шрифта
В) – выделить текст

Г) – выбрать тип списка

4.Для создания нумерованного списка самым простым способом необходимо:

А) - первый пункт, входящий в список, начать с номера 1, точки и пробела;
Б) - первый пункт, входящий в список, начать со знака «-» и пробела;
В) - первый пункт, входящий в список, начать со знака «-», точки и пробела;

Д) – набрать весь список, затем перед первым пунктом поставить знак «-»

5.Для преобразования текста в список можно использовать кнопки на панели инструментов:

А) - илиБ) - ИВ) – нельзя использовать

6.Работа со списками может применяться:

А) – при составлении плана работы
Б) – при форматировании абзацев
В) – при редактировании текста

7.К многоуровневым спискам можно отнести:

А) – перечень однотипных элементов
Б) – список с подпунктами
В) – список, имеющий не менее 10 элементов

Ответы: 1-в, 2-а, 3-в, 4-а, 5-а, 6-а, 7-б

VII.Үй тапсырманы түсiндiру. Объяснение домашнего задания.

Подготовиться по учебнику страница 111-115, ответить на вопросы теста страница 118-119 учебника

VIII.Сабақтыңқорытындысы. Подведение итогов урока. Рефлексия

Выставление оценок.

Написать отчет:

Чему я научился за этот урок:

Какие вопросы остались для меня неясными:

Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы был учителем, чтобы проверить поняли они материал?

Практическая работа «Нумерованный и маркированный список»

Задание 1 (на «3»)

Выполнить задание по алгоритму:

I)Напишите список:
Музыка;
Математика;
Литература;
Информатика.

Выделите написанный текст.

Используйте вкладку Главная – Нумерованный список.

А.
В.
С.

Для списка выберите Шрифт « TimesNewRoman», начертание «курсив», размер шрифта -14, цвет текста «синий»

II)Напишите список:
Химия;
Физика;
История;
Биология.

Выделите написанный текст.

Используйте вкладку Главная Маркированный список.

Выберите

Сохранить в личной папке под именем «Задание1.doc»

Задание 2 (на «4»). Выберите названия чудес света из текста и создайте маркированный список

« Семь чудес света». В качестве маркера выберите символ 

Семь чудес света, в представлении античного общества — наиболее прославленные достопримечательности древних культур. Из семи чудес, включающих самые разнородные памятники, толькодревнеегипетскиепирамиды сохранились почти целиком. Другие известны по отдельным фрагментам (храм Артемиды в Эфесе, около 550 до н. э., сожжён в 356 до н. э.;Мавзолей в Галикарнасе) или лишь по свидетельствам античных авторов (разбитые на насыпных террасахсады Семирамиды в Вавилоне, 7 в. до н. э.; статуя Зевса в Олимпии (золото, слоновая кость, около 430 до н. э., скульптор Фидий), статуя Колосс Родосский ( бронза, около 292—280 до н. э., скульптор Харос); маяк в Александрии (около 280 до н. э., архитектор Сострат Книдский).

Задание 3 (на «5»). Создайте многоуровневый список

Казахское ханство

1 История

2 Государственное устройство

3 Общество

3.1 Законы

3.2 Социальная структура общества

3.3 Брак и семья

3.5 Образование

3.6 Войско

4 Культура

4.1 Язык

4.2 Религия

4.3 Искусство, музыка, литература

5 Быт

6 Наука

Ответить на вопросы теста

1.Определите вид списка:

1.Естественнонаучные дисциплины

Алгебра

География

А) – нумерованный
Б) – маркированный
В) - многоуровневый

2.Какая вкладка ленты позволяет работать со списками?

А) Главная - Шрифт Б) Главная - Абзац В) Вставка – Список Г) Разметка страницы - Список

3.Для преобразования текста в список необходимо, прежде всего:

А) – установить нумерацию
Б) - выбрать тип шрифта
В) – выделить текст

Г) – выбрать тип списка

4.Для создания нумерованного списка самым простым способом необходимо:

А) - первый пункт, входящий в список, начать с номера 1, точки и пробела;
Б) - первый пункт, входящий в список, начать со знака «-» и пробела;
В) - первый пункт, входящий в список, начать со знака «-», точки и пробела;

Д) – набрать весь список, затем перед первым пунктом поставить знак «-»

5.Для преобразования текста в список можно использовать кнопки на панели инструментов:

А) - илиБ) - ИВ) – нельзя использовать

6.Работа со списками может применяться:

А) – при составлении плана работы
Б) – при форматировании абзацев
В) – при редактировании текста

7.К многоуровневым спискам можно отнести:

А) – перечень однотипных элементов
Б) – список с подпунктами
В) – список, имеющий не менее 10 элементов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103815-numerovannyj-i-markirovannyj-spiski