Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему: «Красная книга»

Этап урока

Содержание этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

1.Оргмомент

Организует эмоциональный настрой на работу.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи СТАРАНИЕ,

Помоги нам потрудиться,

Мы сюда пришли учиться!

Рассказывают стихотворение

Громко и чётко рассказывать стихотворение

Рассказывают хором

Сотрудничество с учителем и сверстниками

Выполнять задание по образцу

Волевая саморегуляция.

Настраиваются на работу.

2. Актуализация знаний.

Организует просмотр ролика «Красная книга».

Внимательно посмотрите и подумайте. Какая тема сегодняшнего урока.

Смотрят ролик, из­влекают из него нужную информацию;

Искать и выделять необходимую информацию.

Общеучебные умения структурировать знания.

Высказываются в соответствии с заданием учителя

Ведут диалог

Уметь выражать свои мысли

Выполняют работу в соответствии с заданием

Волевая саморегуляция.

Прогнозирование

3. Постановка и решение учебной задачи

Организует мотивацию изучения нового материала.

-Что бы вы хотели узнать о «Красной книге»?

Формулируют вопросы

Структурирование знаний

Высказываются в соответствии с заданием учителя

Ведут диалог

Осознанное или произвольное высказывание своих мыслей

Выполняют работу в соответствии с заданием

Волевая саморегуляция.

4. Проблемная ситуация.

Два ученика заспорили, что же такое Красная книга? Почему она так называется?

Слайд 2

Слушают высказывания.

.

Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение.

Анализ, синтез, сравнение.

Высказывают своё мнение

Умение выражать свои мысли.

Умение слышать чужое мнение.

Выполняют работу в соответствии с заданием

Контроль и коррекция в форме сравнения данных высказываний и собственных знаний

5. Коррекция знаний

Организует поиск информации.

-Вы высказались. Теперь нужно проверить, правы ли вы. Где можно найти информацию о Красной книге?

-В целях экономии времени ученица читает статью из Энциклопедии.

Затем все в учебнике с. 88.

Отвечают. Предположительно:

В учебнике, в энциклопедии, словаре, в интернете.

Слушают информацию .Находят и читают текст в учебнике.

Искать и выделять необходимую информацию

Высказываются в соответствии с заданием учителя

Ведут диалог

Умение выражать свои мысли.

Умение слышать чужое мнение.

Выполняют работу в соответствии с заданием

Волевая саморегуляция.

Контроль и коррекция в форме сравнения собственных знаний и информации из учебника и энциклопедии.

6.Физкультминутка.

Организует проведение учеником (видео и музыкальное сопровождение)

Выполняют упражнения, под руководством одного ученика.

Выполнять упражнения по образцу

Слушают , смотрят и выполняют упражнения все вместе.

Сотрудничество. Воспринимать задание одно-классника. Умение слушать и слышать.

Выполнять задание по образцу

Волевая саморегуляция .Управлять своим телом, отдельными группами мышц

7. Подготовка к практической работе в группах.

Слайд 3.-4 закрепление знаний о К.к.

Организует групповую работу: Создание классной Красной книги.

Командиры групп приглашаются к доске. Объясняется задание всем. -Необходимо оформить страничку К.к.

Подготовить информацию , чтобы рассказать всему классу о своём редком растении или животном.

Каждая группа получает конверт, в нём информация, которую нужно использовать для оформления странички.

Слушают объяснение учителя.

Извлечение необходимой информации.

Слушают объяснение учителя.

Сотрудничество с учителем и сверстниками.

Умение слушать и слышать.

Фиксирование индивидуальных затруднений

Волевая саморегуляция

8. Повторение правил работы в группе.

- Как нужно работать в группе, чтобы группа получила оценку 5?

Отвечают. Предположительно:

- внима-тельно рассмот-ретьнфор-мацию из конверта.

- Прочитать не менее 2-х раз. Располо-жить на листе. Приклеить. Распреде-лить кто, что будет говорить.. Подгото-виться к ответу.

Извлечение необходимой информации.

Высказываются в соответствии с заданием учителя

Ведут диалог

Умение выражать свои мысли.

Умение слышать чужое мнение.

Выполняют работу в соответствии с заданием

Волевая саморегуляция.

Контроль и коррекция в форме сравнения собственных знаний и требования задания.

9. Практическая работа

Знакомятся с информацией. Оформляют страницу, готовятся к ответу

Действовать по алгоритму

Структурирование знаний.

Смысловое чтение.

Обсуждают , как выполнить работу, работают вместе.

Разрешение конфликтов.

Сотрудничество

Определяют алгоритм действия, формулируют шаги, которые необходимо сделать для достижения цели.

Волевая саморегуляция.

Целеполагание.

Планирование

10. Выступления групп .

Организует порядок выступления групп.

По группам:

Сообщают информацию классу.

Умение структурировать знания. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Доводят информацию до сведения всех учеников класса.

Сотрудничество.

Умение выражать свои мысли.

Оценивание качества своей и общей учебной деятельности.

Оценивают работу каждого в группе и работу группы в целом.

Самоконтроль

Самоооценка

Взаимооценка

11.

Рефлексия.

Организует рефлексию уч-ся.

Создадим особенный цветок . Лепестки на партах, выберите любой для себя, прочитайте и продолжите предложение.

Проговаривают предложение. Вставляют лепесток в сердцевину цветка.

2 лепестка у учителя.( сообщает домашнее задание, хвалит за работу)

Читают, готовят высказывание.

Умение строить речевые высказывания.

В группе проговаривают. Обмениваются, если не нравится предложение.

Сотрудничество.

Выполняют работу в соответствии с заданием.

Самоконтроль

Самоооценка

Взаимооценка

12.

Урок окончен.