Конспект урока математики по теме: Числа от 1 до 10"

Повалюхина Евгения

Александровна

учитель начальных классов

СКОШИ «Эверест»

г.Екатеринбург

Конспект урока математики в 1 классе

Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.

Цель: обобщить знания о действиях с числами в пределах 10.

Задачи:

1.Закреплять знания состава чисел в пределах 10 и таблиц сложения и вычитания.

2.Закреплять знание геометрических фигур, понятия «широкий», «узкий».

3.Совершенствовать умение решать простые задачи на увеличение числа на несколько единиц.

4.Закреплять знание названий компонентов действий сложения и вычитания.

5.Развивать внимание, логические операции (анализ, сравнение, обобщение, исключение лишнего).

6.Развивать мотивацию учения.

Формируемые универсальные учебные действия:

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, сравнение соответствующих предметов, накопление опыта в использовании математической символики, пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия, адекватное восприятие оценки взрослого.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, высказывать своё мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение.

Познавательные: обрабатывать информацию, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, использовать общие приёмы решения задач, строить рассуждения, использовать знаково-символические средства.

Личностные: мотивация учебной деятельности,уважение к окружающим сверстникам, доброжелательное отношение к людям, любовь к природе, выполнение норм и требований школьной жизни, выполнение обязанностей ученика.

Материально-техническое обеспечение:индивидуальные карточки для устного счёта, карточки по составу чисел, табличка «ЦИРК», карточки с изображением животных ( лев, медведь, слон, зебра, лиса, собака, тигр), круги с цифрами

с обратной стороны кругов буквы:

(молодцы!)

Ход урока

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

II.Подготовка к восприятию.

-Давайте прочитаем все вместе, куда мы отправимся на уроке.

На доске: Цирк (Верхняя часть слова закрыта по горизонтали).

-Кто из вас был в цирке?

-Что нужно сделать, чтобы попасть на представление? (купить билеты).

-У вас на партах лежат билеты с заданием. На представление попадёт тот, кто правильно найдёт значение выражений. (у детей индивидуальные карточки с выражениями).

-Ребята первого ряда внимательно посмотрите на свои билеты и хором назовите ответ. (выражения подбираются так, чтобы у детей, сидящих на одном ряду, были одинаковые ответы).

-Ребята второго ряда назовите свои ответы ит.д.

III. Сообщение цели урока.

-Итак, усаживаемся поудобнее - мы приглашены на цирковое представление.

-Много зверей будет перед вами выступать и предлагать свои задания. А мы будем их выполнять и показывать свои знания по математике, ведь мы уже изучили числа первого десятка, таблицу сложения и вычитания. Всё это повторим на уроке.

-Запишите в тетради число, пропишите каллиграфическую минутку.

IV.Закрепление изученного.

1). –Первым нас встречает царь зверей - лев.

-Посмотрите, в какой клетке он живёт (на доске – клетка, состоящая из прямоугольников).

-Из каких геометрических фигур состоит клетка льва? (из прямоугольников).

Каких? (белых и синих) Сколько белых прямоугольников? Сколько синих? Какие они по ширине? Сколько узких? Сколько широких?

-Как сравнить количество и записать?

-Запишите в тетрадь: 6>5

2).Не почудилось ли мне:

Мишка скачет на коне.

Да, конечно, номер сложный.

Только в цирке всё возможно.

-На арене цирка – Медведь! Помогите ему проехать по математическому лабиринту выражений.

-Работаем в тетради и у доски.

Записать сумму чисел 6 и 3.

Записать разность чисел 10 и 4.

Первое слагаемое 4, второе – 5. Чему равна сумма?

Уменьшаемое 8, вычитаемое – 3. Чему равно значение разности?

Физминутка. – Встречаем Зебру!

-Где вы её могли видеть? Что ещё называют «зеброй»? (пешеходную дорожку).

-Зебра предлагает перейти дорогу и выполнить разминку.

3).-На арене цирка – Слон. Он расстроился, потому что не может решить задачу. Поможем ему?

Задача.

На манеже цирка выступают 9 собачек, а тигров на 3 меньше, чем собачек. Сколько тигров выступают в цирке?

На доске краткая запись:

С . – 9ж.

Т.-? на 3 меньше

9-3=6(т.)

Ответ: 6 тигров.

4). Посмотрите на лису:

Мячик держит на носу.

Пусть качается опора –

Нет искуснее жонглёра!

-Лиса предлагает расставить круги в порядке возрастания чисел:

3 4 5 6 7 8 9

-Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание. Перевернём и прочитаем:

М О Л О Д Ц Ы !

V. Итог урока.

-Ребята, вам понравилось цирковое представление?

Посмотрите на животных. (На доске: слон, лиса, лев, собака, медведь, зебра). Кто здесь лишний? (собака – домашнее животное).

Вот зверушки не просты,

Все артисты цирковые.

И они нам на арене

Показали представленье.

Если номер был хороший,

Дружно похлопайте в ладоши!

-Какое задание было самым сложным? А самым интересным?

-Молодцы! Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105329-konspekt-uroka-matematiki-po-teme-chisla-ot-1