- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок литературного чтения на тему: «Зима. Э. Мошковская»
1609
0
Урок литературного чтения в 3 классе на тему: «Зима. Э. Мошковская»
Тема урока: | З И М А. Э. Мошковская |
Цель урока: | Совершенствование всех видов речевой, читательской и исполнительской деятельности учащихся. |
Ожидаемые результаты | |
Предметные: | Самостоятельное чтение, анализ и интерпретация текста. |
Личностные: | Расширение образных представлений, развитие художественно-творческих способностей. |
Системно-деятельностные: | Осознание ценности совместной деятельности. |
Тип урока: | Комбинированный урок |
Оборудование, наглядность: | Тексты стихотворения, пословиц, поговорок, рисунки костюмов, картины зимы. |
Х О Д У Р О К А
I. Организационный момент.
П. Проверка домашнего задания.
1.Выполнение заданий учебника.
2.Конкурс рисунков к стихотворению Ю.Мориц «Крыша ехала домой».
Ш. Введение в тему урока.
О каком времени года идет речь?
На Андрейке – телогрейки, | Но больше всего Беспокойно за птиц - Галок, синиц. |
Вся огнями осветилась, | Пришла, рассыпалась ; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов. |
2. Вставьте нужное слово..
Скрылись улицы, дома. В эту холодную пору
Рады снегу все ребята, Любим кататься мы с горок.
Снова к нам И для прогулок на лыжах
Пришла … Лучше …….не сыщешь.
Кто знает верную примету, Дел у меня немало
Высоко солнце, значит лето. Я белым ….
А если холод, вьюга, тьма Всю землю укрываю.
И солнце низко, то ….. В ….реки убираю.
3. Отгадай з а г а д к и.
С метелкой, в шляпе из ведра На форточках картинки Директор зимнего двора . Из белой паутинки.
У нее все ветки По ледяной дорожке Праздничной расцветки Бегут стальные ножки.
IV. Работа с текстом. Стихотворение Э.Мошковской «Зима».
Отработка чтения.
Стихотворение похоже на чистоговорку (в тучке точки: точки-дочки и сыночки, сорок тысяч белых точек).
2. Беседа. - Стихотворение называется зима, но в самом тексте нет этого слова. Что это за точки?
- Нужна подсказка? Полетают в небесах и растают на носах. ( Снежинки)
- Что получается из сорока тысяч белых точек? (Снег)
3. Выполнение заданий учебника.
V. Закрепление. 1. Разучить и исполнить танец точек-дочек и точек-сыночек. 2. Конкурс на лучший рисунок снежинки.
VI. Домашнее задание. 1. Выучить стихотворение наизусть. 2. Придумать сказку о снежинках.
3. Сделать видеосъёмку о зимнем лесе, парке.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания географии
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.