Современные технологи формирования социальной компетенции

Современные технологи формирования социальной компетенции

на базе ГАПОУ ИО «УИТ»

Автор: Кузнецова Анна Олеговна, социальный педагог

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Усольский индустриальный техникум»

г. Усолье- Сибирское

Современные технологии формирования социальной компетентности.

В современной социально-экономической ситуации, сложившейся в России, растет число детей, заботу о которых берет на себя государство; процесс их социального становления происходит вне семьи в детских домах и школах-интернатах. Основная проблема выпускников детских домов – их социальное иждивенчество, потребительское отношение к государству и обществу.

Для адекватного вхождения выпускника в систему социальных отношений должна быть организована особая педагогическая работа, обеспечивающая овладение каждым ребенком всем комплексом социальных ролей.

Основной задачей является социальное сопровождение и подготовка выпускника к самостоятельной жизни.

Формирование социальной компетентности у обучающихся учреждений НПО наиболее успешно происходит в ходе воспитательного процесса. Воспитательная деятельность в учреждениях НПО в современных условиях охватывает как учебный процесс, так и вне учебную деятельность обучающихся, и ориентирована на возрождение и воспроизводство социальной культуры общества, формирование гуманитарного мышления, социальное и личностное развитие учащихся, формирование установки на непрерывное образование — «обучение через всю жизнь».

Социальная компетентность у обучающихся представляет собой совокупность знаний о социальной действительности, социальных умений и навыков обучающихся (взаимодействия, умения работать в команде, гибкости поведения в социальных ситуациях), а также социально значимых качеств, таких как гражданственность, коллективизм, ответственность, способность к рефлексии, дисциплинированность, интеграция которых позволяет быстро и адекватно адаптироваться в социуме.

При выборе технологического подхода Службы по оказанию помощи выпускникам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, можно выделить три этапа:

Первый этап - подготовительный: сбор информации о личности выпускника.

Второй этап - адаптационный: предусматривает оказание помощи выпускникам при решении наиболее актуальных вопросов связанных с жильем, получением образования, трудоустройством, оказанием медицинской и юридической помощи.

Третий этап – это социально педагогическая помощь, в ходе которой используется дифференцированный подход с определением степени сложности проблем жизнеустройства выпускника и постановки на учет по категориям сопровождения - кризисного, активного и стабильного.

В разряд кризисного сопровождения попадают выпускники оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, переживающие кризисные события в жизни. Активное сопровождение подразумевает под собой оказание психолого-педагогической, медико-социальной и юридической помощи. Стабильное сопровождение подразумевает обследование условий жизни выпускника, мониторинг самостоятельного жизнеустройства.

Технологии сопровождения выпускников детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей- новое направление в методической работе Службы, одни начинают разрабатываться, другие, уже сложившиеся, совершенствуются.

Одна из наиболее распространенных технологий формирования социальной компетентности – это кураторство. По данной технологии сопровождения оказывается помощь выпускникам, имеющим проблемы в социальной адаптации в первые годы после выпуска.

Сотрудники Службы стремятся поддерживать доверительные отношения с выпускником, удовлетворяя его потребность в неофициальном общении, помогают постигать смысл жизни и ценности человеческих взаимоотношений. К доверительным отношениям с выпускниками относятся традиционные меры: поучение, опора на моральные и нравственные принципы. Основным механизмом взаимодействия становится умение устанавливать контакт и способность принимать выпускника с учетом его личностных особенностей.

Основное содержание работы включает в себя реальные действия в атмосфере сотрудничества и партнерства в отношениях с выпускником. Здесь приемлемы и добровольное обращение выпускников за помощью, и встречное предложение помощи. В ходе работы осуществляется психологическая поддержка выпускников, даются советы и консультации в отношении бытовых и социальных вопросов.

Следующая технология формирования социальной компетентности разработана на основе проектирования индивидуальных маршрутов выпускников. Данная технология помогает отслеживать параметры успешности на отдельных этапах социализации выпускников детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Одна из современных технологий - это технология социального партнерства. Служба сопровождения реализует на практике идею социального партнерства как конструктивное взаимодействие государственных организаций, бизнеса и некоммерческого сектора, направленное на решение социальных проблем выпускников.

В решении вопросов трудоустройства выпускников «Первый шаг» сотрудничает с предприятиями и частыми предпринимателями. В ходе сопровождения решаются задачи поддержки устроенных на работу выпускников, и расширяется круг полезных деловых знакомств и социальных контактов.

Возможность проживания в социальной гостинице перед выходом в самостоятельную жизнь также можно рассматривать как технологию сопровождения, в которую входит разработанные занятия, цикл бесед на жизненно важные темы. Для каждого проживающего разработан индивидуальный маршрут вступления в самостоятельную жизнь, в котором учитываются личностные особенности будущего выпускника, его уровень образования и вектор профессионального роста.

Таким образом, практика использования современных технологий формирования социальных компетенций, направленных на их социализацию способствуют психологической защищенности, самоутверждению в приемлемых для него сферах жизнедеятельности, повышению компетентности в социально-бытовых и правовых вопросах, в усвоении навыков общения и культуры поведения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105618-sovremennye-tehnologi-formirovanija-socialnoj