- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий внеклассного мероприятия "Бесценные богатства"
Сценарий внеклассного мероприятия «Бесценные богатства»
Цель:
Приобщить учащихся к миру прекрасного, созданного поэтами, музыкантами, художниками, раскрыть особую, исключительную роль живой природы на нашей планете.
Задачи:
Приобщение учащихся к знаниям о ценности живого мира – источника жизни, красоты, вдохновения мастеров художественного слова, кисти, волшебных звуков, целителя души и тела.
Формирование умений использовать многовековую мудрость и опыт народа, хранить и оберегать природу, творческих способностей детей.
Воспитание культуры поведения в окружающем мире, нравственного совершенствования детей.
Оборудование: книги о природе, экибаны, картины пейзажей Куинджи, Левитана, Шишкина, диски с записями классической музыки П.Чайковского, А. Вивальди, Ф. Листа о природе, лозунги, призывающие любить и оберегать природу, статья Конституции РФ, стенд «Заповеди леса», рисунки учащихся, фотографии цветов, кусочек ладана. Ход мероприятия. 1.Учащиеся читают стихи: Я – человек, но я ведь часть природы. Родился на Земле я лишь тогда, Когда на ней уже бурлили воды, Паслись на суше табуны, стада, Летали насекомые и птицы, Росли леса, и травы, и цветы. И не должно всё в мире измениться, Должно остаться царство красоты. Я – человек, И я ведь часть природы, И навсегда я у неё в долгу. Я сохраню её для будущих народов. Свою планету для потомков сберегу. Е. Бреславская |
Николай Иващенко "Соловей'
В горизонте солнце утонуло,
Разбросав прощальные лучи
Серенькая птичка в куст порхнула
Разливая трель свою в ночи
До чего ж прекрасны эти звуки:
Я готов их слушать до утра
В них любовь, печаль, тоска разлуки,
Запахи цветов и шелест трав.
Виталий Бакалдин «Я не рос среди берез»
Я не рос среди берез,
Я не рос под елями,
Мне не пел седой мороз
Вьюгами – метелями,
Я черемух не ломал
Ночью под окошками,
Сок березы не пивал
И грибов не собирал
Целыми лукошками.
На Кубани вырос я,
Мне родней, понятнее
Наши южные края:
Степи необъятные,
Горы, хлеба до небес,
Ветки вишен алые,
Если лес – так южный лес
Перед перевалами…
Я запомнил у крыльца
Тополя зеленые
Черномазого скворца
Песни немудреные,
В завитушках виноград,
Горы седовласые…
2.Земля - наш дом.
Дом и всё, что в нём надо беречь. Иначе, где будем жить? Кто нас будет кормить, поить, согревать?
Это всё – природа. Природа – это бесценные богатства. Их можно оценивать деньгами. Например, стоимость древесины, меда, берёзовых веников, дёгтя. А вот как оценить музыку великих композиторов, вдохновение на создание музыкальных шедевров которым навеяла природа? Или картины пейзажей?
Только сердцем можно прикоснуться
к нежной красоте.
3.Описание картин Куинджи, Шишкина, Левитана.
Куинджи «Березовая роща».
Радостно-томительный солнечный день запечатлен в картине в чистых, звучных красках, блеск которых достигнут контрастным сопоставлением цветов. Эффект светоцветового контраста создает впечатление ясности мира. Куинджи добился декоративного эффекта и этим неведомым еще в русском пейзаже приемом создал образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира.
Шишкин «Корабельная роща».
Ее иногда называют картиной-завещанием. В этой картине Шишкин выразил все, что чувствовал, что умел, о чем думал. Снова он пишет русский лес, который великолепной колоннадой вздымается к лазурному небу. Он соединил могущество сосен с благостным летним светилом, блики солнца играют в теплых водах ручья. Лесной пейзаж кажется необъятным. Шишкин сдержан и величественен. Его картина поет.Шишкин стал основоположником национального реалистического пейзажа: он видел природу глазами своего народа. Его картины – гимн живой природе, гимн ее красоте.
Исаак Ильич Левитан «Весна. Большая вода». 1897
Его называли певцом русской природы. Русский пейзаж очень хорош у Левитана. Его дали как-то особенно зовущи. Его тишина – особенно печальна. Его просторы говорят о первозданности природы. В его полотнах много какого-то личностного одиночества наедине с природой и Россией.
4.Музыка П.И. Чайковского, А.Вивальди «Времена года». Под звуки музыки учащиеся рассказывают, какие природные явления описаны звуками данных произведений.
Предлагается учащимся самим определить о чём «поёт» музыка Ф. Листа «Кампанелла» в исп. Николая Петрова.
5.Вальс цветов в исполнении учащихся. Музыка П.И. Чайковского
6.О цветах (запах ладана):
Есть у цветов особенная прелесть,
Способны растопить на сердце они лед,
И плакать сразу вовсе расхотелось,
И планы на лет 10 наперед!
Автор: Татьяна Витт
Цветок – надежда и отрада,
И воплощение всего,
О роза! Королева сада!
Твое бесспорно волшебство!
Свой идеал везде ищу я,
И в исполнение мечты,
Слегка смущаясь и волнуясь.
Дарю я женщинам цветы.
Одной – сияние мимозы,
Другой – изящность орхидей,
Но Королеве – только розы!
Владычице души моей.
Пусть никогда не тронут слезы
Её прекрасного чела,
Хочу, чтоб вечно, словно роза,
Она волшебною была.
Ведущий: Не только стихи написаны о цветах. Множество легенд, связанных с красотой цветов, придумано народами мира.
Роза - королева цветов. Ее любили, ей поклонялись, ее воспевали с незапамятных времен.
Легенды о розе. Люди сочинили много легенд и сказок о прекрасной розе. Красота и мистическая притягательность розы привлекла к себе внимание человека. Ее любили, ей поклонялись, ее воспевали с незапамятных времен. Роза пользовалась любовью и популярностью у всех народов мира.
В Древней Греции розами украшали невесту, ими усыпали путь победителей, когда они возвращались с войны; их посвящали богам, и многие храмы были окружены прекрасными садами роз. При раскопках ученые нашли монеты, на которых были изображены розы. А в Древнем Риме этот цветок украшал дома только очень богатых людей. Когда они устраивали пиры, то гостей осыпали розовыми лепестками, а их головы украшали венками из роз. Богачи купались в ваннах с розовой водой; из роз делали вино, их добавляли в кушанья, в разные сладости, которые до сих пор любят на Востоке. А потом розы стали выращивать и в других странах.
По археологическим данным роза существует на Земле уже около 25 млн. лет, а в культуре роза выращивается уже более 5000 лет и большую часть этого времени она считалась священным символом. Аромат роз всегда связывался с чем-то божественным, вызывающим благовение. С древности сохранился обычай украшать храмы живыми розами. Легенды о гвоздике.
В древности именовали гвоздики цветами Зевса, название цветка произошло от греческих слов Di- Зевс и anthos - цветок, что можно перевести как цветок Зевса, или божественный цветок. Карл Линней сохранил цветку это название Dianthus, т.е. божественный цветок.
Древнегреческий миф рассказывает о происхождении гвоздики. Однажды богиня охоты Диана (Артемида), возвращаясь очень раздраженной после неудачной охоты, повстречалась с красивым пастушком, весело наигрывавшим на своей свирели веселую песенку. Вне себя от гнева она укоряет бедного пастушка в том, что он разогнал своей музыкой дичь и грозится его убить. Пастушок оправдывается, клянется, что он ни в чем не виноват и умоляет ее о пощаде. Но богиня, не помня себя от ярости набрасывается на него и вырывает у него глаза. Тут только она приходит в себя и постигает весь ужас совершенного злодеяния. Тогда, чтобы увековечить эти, так жалобно смотревшие на нее глаза, она бросает их на тропинку, и в ту же минуту из них вырастают две красные гвоздики, напоминающие цветом невинно пролитую кровь..
Ярко-пунцовые цветки гвоздики напоминают кровь. И на самом деле этот цветок связан с рядом кровавых событий в истории. В культуре Нового времени гвоздика рассматривалась как "цветок огня", "цветок борьбы".
Фиалку трехцветную порой называют Иван-да-Марьей... По легенде, в трехцветных лепестках анютиных глазок отразились три периода жизни девушки Анюты с добрым сердцем и доверчивыми глазами.
По легенде о фиалке (анютины глазки): в трехцветных лепестках анютиных глазок отразились три периода жизни девушки Анюты с добрым сердцем и доверчивыми глазами. Жила она в деревне, каждому слову верила, любому поступку находила оправдание. Повстречала на свою беду коварного обольстителя и всем сердцем полюбила его. А юноша испугался ее любви и поспешил в дорогу, уверяя, что скоро вернется. Долго смотрела Анюта на дорогу, тихо угасая от тоски. А когда погибла, на месте ее погребения появились цветы, в трехцветных лепестках которых отразилась надежда, удивление и печаль. Это русское предание о цветке.
Много преданий, связанных с Иваном-да-Марьей...
Обычно это название объясняется легендарным сюжетом о брате и сестре Иване и Марье, между которыми наличествовал некий неразрешимый конфликт, для разрешения которого они решили стать цветком, окрашенный в разные цвета.
По одной версии, брат и сестра не ведали о своем кровном родстве и вступили в брак, за нарушение обычая они были обращены богом в цветок.
Другое значение связано лишь с платонической, родственной любовью тех же персонажей.
Оно тоже отражено в старинном сказании, повествующем, как жили брат с сестрою на берегу озера. Раз заманили Марью русалки, и досталась она в жены водяному. Иван горевал, хотел уйти прочь, обнаружив башмаки сестрины на берегу, да в конце концов спас ее, одолев водяного полынь-травой.
Самый любимый цветок весны – ландыш
Ах, ландыш, отчего так радуешь ты взоры!
Другие есть цветы, роскошней и пышней,
И ярче краски в них, и веселей узоры, —
Но прелести в них нет таинственной твоей.
ПётрЧайковский
Ранней весною в лесу на опушке
Под кукование звонкой кукушки
Ландыш на тоненькой ножке вспорхнул
И жемчугами своими сверкнул.
Лили Иванова
Существует поверье, что в светлые лунные ночи, когда вся земля объята глубоким сном, Пресвятая Дева, окруженная венцом из серебристых ландышей, появляется иногда тем из счастливых смертных, которым готовит нечаянную радость. Когда ландыш отцветает, вырастает маленькая круглая ягодка - горючие, огненные слезы, которыми ландыш оплакивает весну, кругосветную путешественницу, рассыпающую всем свои ласки и нигде не останавливающуюся. Влюбленный ландыш также безмолвно перенес свое горе, как нес и радость любви. В связи с этим языческим преданием, возможно, возникло христианское сказание о происхождении ландыша из горючих слез Пресвятой Богородицы у креста ее распятого сына.
Нежных ландышей шёпот, гладиолусов гимны,
Маргариток напевы и ромашковый смех,
Тихий говор пионов и тюльпанов, и лилий,
Роз прекрасных романсы – так трогают всех!
Нет прекрасней созданий на земле этой вечной!
Вы их люди, не рвите, не губите зазря:
Ведь цветы нашей жизни придают человечность,
Прославляют любовь у судьбы алтаря…
С ними – жизнь красивей и светлей повседневность,
Нежным взглядом своим им дано нас лечить…
Всё, что трудно сказать – вы их душам доверьте:
Им понятно, что значит терять и любить…
7.Растения выделяющие полезные фитонциды
Известно, что фитонциды — это летучие вещества, которые выделяют растения. Они способны уничтожать вредные микроорганизмы.
В природном мире среди растений есть свои рекордсмены, способные выделять самые сильные фитонциды, об этом следует знать и использовать в своих интересах.
Какое растение выделяет наиболее мощные фитонциды? Это черемуха. Вы прекрасно помните запах от белоснежных цветов черемухи, однако ее благоухающие ветви вряд ли стоит нести в виде букета домой. Фитонциды цветов черемухи настолько сильны, что могут вызвать головную боль, они содержат синильную кислоту — весьма ядовитую, поэтому без особых проблем убивают мух, комаров, грибки, вызывающие плесень.
Другим мощнейшим источником фитонцидов является всем хорошо известная календула, но именно она легко отпугнет колорадского жука.
Сильные фитонциды выделяют также сосновый лес — 5 кг на 1 га, можжевеловый — до 30 кг на 1 га, лиственничный — примерно 2 кг на 1 га. Фитонциды дуба, тополя, пихты способны убить возбудителя дифтерии, а сосна выделяет вещества, помогающие излечиться от туберкулеза.
Активные фитонциды выделяют черная смородина, мята, борщевик, крапива, ландыш, укроп, петрушк, редька, цитрусовые растения, перец.
Установлено, что фитонциды чеснока не дадут садовой землянике заболеть серой гнилью. Мясо, ряба намного лучше сохранятся, если их пересыпать размельченными листьями хрена, лука, горчицы, чеснока.
Почему, пробыв некоторое время в закрытых помеще ниях, даже в тех, которые обеспечены системами вентиляции и кондиционирования, мы все равно спешим на свежий воздух? Да не просто за пределы здания, а за город. И когда вырываемся, нам кажется, что мы отдыхаем, созерцая тишину и спокойствие природы, а нет, организм насыщается фитонцидами, которых ему не хватает.
Фитонциды ("фитон" означает "растение", а "цеде" - убивать) - это вещества, которые растения выделяют с целью самозащиты. Они губительно действуют на вирусы, бактерии, грибы и других паразитов. При этом они еще ионизируют кислород воздуха, действуя по принципу "люстры Чижевского".
Все растения, кроме грибов, вырабатывают фитонциды. Открыл их и изучил наш биолог профессор Б. Л. Токин в конце 20-х годов.
Как показали дальнейшие исследования фитонцидов, они обладают еще одним важным свойством: повышают иммунитет организма, что особенно важно для предупреждения инфекционных заболеваний. И, кроме того, летучие фитонциды являются поставщиками необходимых для организма человека компонентов, идущих на построение многих биологических комплексов (например, некоторых ферментов).
Разумеется, способность выделять губительные для микробов фитонциды выработалась у растений не для того, чтобы защищать нас от болезней, а является результатом эволюции и естественного отбора. У растений возникла способность противостоять полчищам микроскопических врагов, пытающихся атаковать их живую плоть. Под натиском метко пущенных смертоносных для микробов стрел летучих фитонцидов микроорганизмы гибнут. Но если им все-таки удастся проникнуть внутрь растения, например через повреждения коры, то врагов встречает вторая линия обороны - фитонциды тканевых соков.
Природе было угодно, чтобы невидимые фитонциды уничтожали и микроскопических врагов человека. Мощь противомикробного действия фитонцидов велика. Установлено, например, что люди, постоянно живущие в лесных районах, в 2-4 раза меньше болеют простудными заболеваниями. Фитонциды просто очищают воздух от болезнетворных бактерий. Так, в одном кубическом метре лесного воздуха в 150-300 раз меньше микроорганизмов, чем в том же объеме городского воздуха. Научные исследования последних лет показали, что хвойные деревья выделяют фитонцидов в 2-2,5 раза больше, чем лиственные. Подсчитано, что гектар лиственного леса выделяет 2 кг фитонцидов, а соснового бора - 5 кг за сутки. Воздух в хвойном лесу, особенно в можжевеловом, практически стерилен. Он полезен страдающим туберкулезом и другими легочными заболеваниями. Доказано, что фитонциды сирени, тополя, боярышника, эвкалипта стимулируют сердечно-сосудистую систему, а березы и липы - дыхательную. Для страдающих гипертонией очень полезно пребывание вблизи дубовых деревьев, так как летучие фитонциды дуба понижают артериальное давление. Людям с пониженным артериальным давлением хорошо дышать фитонцидами тополя, сирени. Тем же, у кого отмечаются симптомы нервных расстройств и психических заболеваний, полезны фитонциды душицы, мелиссы, хвои: вдыхание их снимает стрессовое состояние.
Фитонциды лука и чеснока убивают практически все виды болезнетворных микробов. Ни один антибиотик не может сравниться с ними по широте воздействия. Вдыхание свежеприготовленной кашицы из лука или чеснока (она особенно активно выделяет летучие вещества первые 10-15 минут, затем их поток истощается) - эффективное профилактическое средство от вирусных заболеваний и гриппа.
В домашних условиях, чтобы оздоровить микроклимат квартиры, можно разводить комнатные растения. Исследования свидетельствуют, что концентрация токсических веществ в воздухе квартир нередко достигает такой степени, когда у людей развиваются заболевания верхних дыхательных путей, бронхиты, аллергические состояния. В воздухе закрытых помещений обнаруживаются различные растворители, содержащиеся в красках, клеях, пластиках, табачный дым, микроорганизмы, различные аллергены, вредно воздействующие на организм. Американские ученые установили, что от болезней, возникающих в результате влияния токсичных веществ, находящихся в воздухе жилых домов и учреждений, в США ежегодно умирают десятки тысяч людей.
Поэтому можно и нужно бороться с загрязнением воздуха с помощью комнатных растений. Там, где они есть, воздух свежее и дышится легче. Растения не только усваивают накапливающийся в воздухе углекислый газ и выделяют кислород, но и поглощают целый ряд вредных веществ. Так, комнатное растение хлорофитум очищает воздух лучше, чем технические устройства. Оно используется для очистки воздуха в космических кораблях, а одна бегония (!) с помощью фитонцидов снижает количество микробов в комнате на 43%, а мелкоцветная хризантема - на 66 %.
Все знают, что комнатные растения выделяют кислород и поглощают углекислоту, очищают воздух от микробов и пыли, а кроме того, бодрящий аромат, испускаемый комнатными эфиромасличными растениями, насыщает воздух большим количеством летучих фитонцидов, улучшает самочувствие, повышает функциональную активность организма, стимулирует его защитные силы.
Домашняя зелень не только радует глаз, но и лечит. Известен противомикробный эффект фитонцидов уже приводимой нами бегонии, пеларгонии, олеандра, примулы, фикуса, домашних гераней и других комнатных растений. Вдыхание летучих веществ, выделяемых комнатным лимоном, благоприятно влияет на людей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и верхних дыхательных путей. Тем, у кого повышенная возбудимость нервной системы, бессонница, раздражительность, полезно иметь в своей комнате герань. Вдыхание ее аромата успокаивает, улучшает сон, а у гипертоников снижает артериальное давление.
Так что помните, что в течение многих тысячелетий человек жил и развивался в тесном контакте с миром растений. Теперь же мы все больше теряем связь с природой. Все меньше и реже вдыхаем запахи живых цветов, заменяя их красочными, но бесполезными суррогатами. Да, не часто мы можем бывать в сосновом, а тем более в можжевеловом лесу, но развести дома целительные растения можем. Главное - захотеть быть здоровым.
Владимир Князев.
8.Гармония живой и неживой природы.
Антуан де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты сама жизнь! Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете...»
9. Заключение.
Живешь ты в атомный наш век
И сам – не муравей,
Будь Человеком, человек,
Ты на земле своей!
(С. Михалков)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105989-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-bescennye


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.