О чем рассказывает цвет в гербе и эмблеме» (2 час)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Организация местоположения каждого ученика

Занимают свои места, приветствуют присутствующих

Этап повторения знаний предыдущего урока

Учитель устанавливает осознанность восприятия знаний предыдущего урока.

-О чем мы говорили на предыдущем занятии?

-Откуда произошли гербы?

-Для чего нам нужен герб?

-Где можно встретить изображение герба?

-Как называется наука по изучению гербов?

-Много ли деталей используется в изображении герба?

-Какие четыре части можно выделить на гербе России?

-Что изображено на гербе Приморского края?

Ученики отвечают на поставленные вопросы и показывают усвоенные знания.

Этап мотивации и актуализации знаний

На этом этапе учитель предлагает найти то, о чем не говорилось на предыдущем уроке

-Как вы думаете, что вам предстоит еще узнать о создании герба?

И сообщает учащимся о том, что ребятам сегодня предстоит узнать о значении цвета в создании герба и эмблемы.

-Как вы думаете, а цвет имеет роль в создании герба?

Смотря на изображения гербов на экране, ученики формируют содержание темы урока

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос

«Открытие» обучающимся нового знания

Учитель организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

-Как вы думаете, а у цвета есть свое значение?

Большое значение в создании герба имеет цвет. В древности щиты с гербами были деревянными, потом их стали обтягивать шкурами животных, оковывали металлом. Короли и военачальники для украшения щитов использовали золото, серебро, яркие цветные краски- эмали. Однако при составлении герба не все цвета можно использовать. В науке геральдики только 7 цветов.(показ слайдов) Каждый цвет имеет символическое значение: Пурпурный- символ власти и используется только в гербах королевских и императорских семейств. Красный- соответствует любви, мужеству и смелости. Черный- осторожности и мудрости. Зеленый- надежде, изобилию и радости. Синий- честность и верность. Золото- вера, справедливость а так же богатство. Серебро- чистота и благородство.

Ученики отвечают на поставленные вопросы

Первичное закрепление

Учитель устанавливает осознанность восприятия.

Возвращение к просмотру герба России и Приморского края

-посмотрите, какие цвета используются в этих гербах и что они означают?

-А много ли сразу в одном гербе используется цветов?

Не больше четырех

Учащиеся просматривают слайды и отвечают на вопросы.

Динамическая пауза

Учитель показывает различные физкультурные движения для разминки

Выполнение движений за учителем

Творческая практическая деятельность

Перед выполнением практического задания учитель показывает учащимся варианты удачного и неудачного решения эмблемы, герба в цвете. Это поможет ученикам избежать ошибок и одновременно обратить внимание на важные моменты.

Учитель организовывает деятельность по применению новых знаний.

-А сейчас я предлагаю вам поработать над эмблемой класса в цвете, используя те знания, которые вы сейчас получили. Во время практической работы учитель делает целевые обходы.

Учащиеся выполняют творческое задание, на первом уроке изображают эскиз эмблемы класса в карандаше, работают парами.

Рефлексия деятельности

Учитель организовывает рефлексию.

-Я знаю…

-Я понимаю…

-Для меня было открытием…

-У меня получилось…

-Мне понравилось…

Учитель показывает наиболее удачные эскизы эмблемы класса.

Дети осуществляют самооценку собственной деятельности.

Домашнее задание

Нарисовать эскиз герба своей семьи