Урок литературы в 5 классе на тему «Поэтическое изображение Родины и родной природы в произведениях С. Есенина»

Николькина Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы, ГБОУ СОШ с. Б.Ермаково Кошкинский район Самарская область

Конспект урока литературы в 5 классе на тему: « Поэтическое изображение Родины и родной природы в произведениях С.Есенина».

Цель: расширить знания учащихся о творчестве С.Есенина.

Планируемые результаты: знание основных сведений о жизни поэта; владение навыками анализа поэтического текста; умение выразительно читать стихотворение.

Оборудование: портрет С.Есенина; пейзажи русских художников; выставка открыток с видами села Константиново, CD – диск с записью песен на стихи С.Есенина.

Организационный момент.

Звучат фрагменты песен на слова С.Есенина.

Клён ты мой опавший, клён заледенелый,

Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

* * *

Не жалею, не зову, не плачу, Всё пройдёт, как с белых яблонь дым. Увяданья золотом охваченный, Я не буду больше молодым…

* * *

Отговорила роща золотая, Берёзовым , весёлым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком…

* * *

Над окошком месяц. Под окошком ветер. Облетевший тополь серебрист и светел. Дальний плач тальянки, голос одинокий - И такой родимый, и такой далёкий…

- На чьи стихи написаны эти песни?

Актуализация знаний учащихся. – Творчеству какого поэта мы посвятим урок? А какие стихи поэта вы знаете?

Работа по теме урока. 1. Чтение стихотворений, заранее подготовленными учениками. Стихотворение «Пороша». – Ребята, а каким вы видите зимний лес? - А какие звуки слышатся в зимнем лесу? - А какое настроение создают строки стихотворения? 2. Стихотворение «Поёт зима - аукает…» - Как вы понимаете строки « Поёт зима – аукает…?» - С кем сравнивает поэт зиму? Как это можно доказать? - А как вы объясните строчки « баюкает стозвоном сосняка»? 3. Стихотворение «Колокол дремавший». На столах лежит распечатка стихотворения. – Какое время суток описывает автор? Что разбудил колокол? - Какие звуки можно услышать, слушая стихотворение? - Давайте прочитаем это стихотворение. – Что объединяет все стихотворения? 4. Слово учителя о С.Есенине. – Что же повлияло на С.Есенина, что он стал « певцом земли русской?» С.Есенин родился в 1895 году в селе Константиново Рязанской губернии. Отец – крестьянин Александр Никитич Есенин, мать – Татьяна Фёдоровна. Отец много лет работал в Москве. Мать занималась воспитанием детей. Наделённая от природы недюжинным умом, красотой, чудесным песенным даром, Татьяна Фёдоровна обладала редким даром исполнения русских народных песен. Песен она знала великое множество: и шуточные, и игровые, и лирические, и обрядовые. Даже рассказывая детям сказки, она обязательно пела. И дети, слушая с детства песни матери, невольно запоминали их и приобщались к « песенному слову». В 1925 году С.Есенин посвятил стихотворение сестре Шуре « Ты запой мне ту песню, что прежде…»( Чтение отрывка из стихотворения учителем.) - Что вспоминает поэт? О ком это стихотворение? 5. Послушайте стихотворение « Низкий дом с голубыми ставнями». (Прослушивание стихотворения на диске.)

- О чём это стихотворение? - Какие эпитеты помогают представить картину, нарисованную поэтом? - С каким чувством читается стихотворение? - Обратите внимание на открытки с изображением села Константиново. Именно эти места пробудили в Сергее Есенине поэта. Этот дом, берёзы, которые он любил, река с её просторами.

IV. Закрепление изученного. Работа над выразительным чтением стихотворения. Прослушивание нескольких учеников.

V.Подведение итогов урока. – Какие общие темы объединяют прослушанные стихотворения? Чему можно научиться у поэта?

VI.Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений «Колокол», «Низкий дом с голубыми ставнями». Нарисовать иллюстрацию к стихотворениям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108208-urok-literatury-v-5-klasse-na-temupojetiches